基于核心素養(yǎng)的通用技術教學改進的實踐研究 論文

基于核心素養(yǎng)的通用技術教學改進的實踐研究————以《技術試驗》為例摘的通用技術核心素養(yǎng)。關鍵詞：核心素養(yǎng)，教學改進，教材改進策略。一《技術試驗》，并全程參與其中一位老師的備課、上課、修改的過程。引言：2020年《普通高中通用技術課程標準》明確指出普通高中的培養(yǎng)能力，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科技文化素養(yǎng)和適應社會能力。學生通用技術核心素養(yǎng)。一、確定關鍵事件和關鍵點們直接影響了學生的學習興趣、反映了評價標準的合理性、教學過程的完整性。反映了教師對課標、教材、通用技術、通用技術課堂教學和學生的理解程度?！x取精彩的案例和視頻輔助理解技術實驗的種類及技術試驗方法——例題、術實驗方法并學會撰寫實驗報告。二、關鍵事件在教學中的不同處理方式1、教師口述和問題呈現(xiàn)要求并能正常使用，這節(jié)課我們來看看測試的種類和測試的方法有哪些。（乙老師）片段2：（師）李明所在的活動小組，根據(jù)材料的特性和價格，絲做掛鉤(PPT方式來解決這些問題呢？（生）驗證、檢測試驗來解決這些問題。板書：技術實驗中。通用技術教學不僅僅是傳授通用技術知識和基本技能,更重要的是把發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的思維過程與方法交給學生,重視學生的親身體驗,讓學生在實踐中用自己的思維方式真正領略通用技術的魅力,體會學習的樂趣,得到同伴的尊重和實現(xiàn)自我的價值。老師通過問題，引發(fā)學生思考，操作方式更可取。普通高中通用技術課程標準（2020版）中指出：通用技術教學活動，特別是課堂教學應激發(fā)學生興趣，調動積極性，引發(fā)學生的思考。2、核心素養(yǎng)引領和單純知識講授(甲老師)片段3：（師）首先我們來看實驗和試驗的區(qū)別(PPT展示)（生）觀看、聽講（師）閱讀P108，理解技術試驗的含義及作用（生）認真閱讀，并聽老師講解（師）閱讀P109-110，討論如果從不同角度分析，文中的試驗屬于哪種試驗類型？（生）小組討論（師）教師講授技術試驗的種類（師）播放汽車碰撞視頻，思考試驗的環(huán)境和內容是什么（生）思考（師）講解模擬試驗方法（師）播放手機高空墜落測試視頻，討論這是模擬試驗法嗎？（生）不是（師）講解強化試驗法技術應用于汽車制造領域，有何優(yōu)點？（生）虛擬現(xiàn)實技術更加節(jié)約財力，可有效避免人為干擾因素（師）講解虛擬試驗法（師）講解移植試驗法（師）小結技術試驗常用方法、練習（師）本節(jié)總結(乙老師)片段4：（師）閱讀P108，理解技術試驗的含義及作用（生）認真閱讀，并聽老師講解（師）PPT展示試驗和實驗的區(qū)別（生）觀看、思考（師）PPT展示20mmx20mm、15mmx15mm、10mmx10mm三種木方規(guī)格，究竟選題？（生）閱讀課本并討論，得出通過對比試驗法可以解決（師）PPT展示汽車正面碰撞測試，思考試驗的方法是什么？（生）思考（師）講解模擬試驗法，PPT展示飛機風洞試驗、模擬太空飛行、大壩模擬試驗（師）PPT展示“日豐管，管用五十年”，是用什么方法檢測出來的？（生）施加一定的強度的壓力（師）講解強化試驗法，PPT展示辦公椅靠背反復試驗機、辦公椅沖擊壽命試驗機、辦公椅腳輪耐磨試驗機講解計算機仿真試驗法的器材來完成。木方形變試驗報告班級：組序:組員：記錄：試驗目的考驗木方形變性能，確定校慶廣告宣傳燈的骨架材料試驗準備試驗設備和材料：長500mm，橫截面邊長分別為10mm、15mm、20mm沙袋3袋；卷尺；記錄本；筆等。試驗方法：對比試驗試驗過程時的離地高度：。然后在細木方的中部分別掛上4kg、6kg的沙袋，再量出木板中部離地高度。做好記錄。測試材料名稱4kg的沙袋6kg的沙袋板中部高度形變量板中部高度形變量10mm松木15mm松木20mm松木結果分析備注：校慶廣告宣傳燈總價不超過50元，若用截面20mmx20mm木方做骨架，費用需要815mmx15mm木方做骨架，費用需要610mmx10mm木方做骨架，費用需要4元。宣傳燈的總重量不超過1.5kg。（生）積極試驗明原因。（生）展示交流處實踐，運用技術試驗的方法使我們的日常生活變得更加便捷、高效。分析：甲老師的教學策略是復習導入——引用圖片、視頻輔助概念教學——引領，不能有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。乙老師的教學策略采取情境導入——技術的問題與思考——任務驅動——總結歸納，知識技能，思想方法——遷移應