活用游戲教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 論文

活用游戲教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣摘要：游戲教學(xué)法是新時(shí)代應(yīng)用較為廣泛的一種新型教學(xué)模式。小學(xué)英語(yǔ)是在英文教學(xué)的初級(jí)階段,對(duì)中小學(xué)生而言有著相當(dāng)大的困難,所以在教育中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性至關(guān)重要。游戲能夠活躍課堂的氛圍,使教育工作更加生動(dòng)有趣,內(nèi)容引人入勝,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和形象性都得到了明顯提升,學(xué)生也能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握英文,在了解英文知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)自身口語(yǔ)技巧也可以獲得一定的訓(xùn)練效果,對(duì)學(xué)生在未來(lái)進(jìn)一步掌握英文知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了正面的影響。本文主要講述了游戲教學(xué)法的概念、功能、應(yīng)用形式以及應(yīng)注意的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；游戲教學(xué)法引言：人們都明白"興趣是最好的老師",不少人也懂得激發(fā)他們對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣,若通過(guò)游戲教學(xué)也是十分有效的辦法。只有游戲內(nèi)容設(shè)定的精準(zhǔn),才能確保對(duì)學(xué)習(xí)者抱有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱,從而激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)心智力活動(dòng),在寬松快樂(lè)的氣氛中養(yǎng)成對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的好記憶品質(zhì),而好的學(xué)習(xí)效果則在持續(xù)上升遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)下自動(dòng)形成。一、游戲教學(xué)法的概念游戲教學(xué)法是一門有效的教學(xué)方法,它把新穎有趣的游戲滲透到了課堂之中,目的是為培養(yǎng)孩子們的能力,并開發(fā)他們的智慧,從而循序漸進(jìn)地實(shí)施教學(xué)。游戲教學(xué)法也就是運(yùn)用學(xué)生愿意進(jìn)行并感興趣的形式,把枯燥的教學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在游玩的過(guò)程中逐漸掌握理論知識(shí)。游戲教學(xué)法主要是針對(duì)學(xué)習(xí)者的生理與心理需要,以生動(dòng)有趣的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把復(fù)雜的東西轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的活動(dòng)。在簡(jiǎn)單、快樂(lè)的環(huán)境下,學(xué)習(xí)者可以盡情體驗(yàn)游戲教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也可以發(fā)展學(xué)習(xí)者的智慧,從而提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、游戲教學(xué)法的功能1.使學(xué)習(xí)者在輕松的氣氛中輕松的掌握英文。站在科學(xué)教育的視角,游戲的趣味性使其在課堂教學(xué)中具有很大的優(yōu)越性。老師們可把對(duì)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的掌握滲透到游戲當(dāng)中,將知識(shí)性與趣味融合,讓學(xué)生在玩中,樂(lè)中思考。2.調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效能。語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)十分困難的任務(wù),因?yàn)槿绻麑W(xué)生一節(jié)英語(yǔ)課后自始至終都處在十分緊張的狀態(tài),教學(xué)成效就不見得好了。當(dāng)學(xué)生感到疲勞之際,可以用幾分鐘的時(shí)間做一做和英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)游戲,既能夠活躍課堂氣氛讓學(xué)習(xí)者有所放松,又能夠提高學(xué)生對(duì)英文教學(xué)的興趣。3.促進(jìn)孩子之間的相互合作。游戲教學(xué)法主要是通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行分組的形式實(shí)施,讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中逐步樹立起彼此互助的感情。在實(shí)施小分組中要掌握好各個(gè)分組中學(xué)生意識(shí)的強(qiáng)弱,讓他們?cè)诮M織比賽活動(dòng)時(shí)可以積極主動(dòng)的幫助表現(xiàn)較差,不愛發(fā)言的朋友,利用分組協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短增進(jìn)他們彼此間的共同溝通,培養(yǎng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力。利用班級(jí)內(nèi)部的交流總結(jié)別人的成功經(jīng)驗(yàn)提高自身的不足,讓他們?cè)诒荣悓W(xué)習(xí)中懂得分享,培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)意識(shí)。4.增強(qiáng)記憶效果,強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者往往需要對(duì)學(xué)到的單詞、句子加以記住,雖然這種過(guò)程往往是件機(jī)械單調(diào)枯燥的苦差事,但通過(guò)游戲教育的形式則能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者記住的積極性。此外,游戲過(guò)程也是對(duì)所學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容運(yùn)用的過(guò)程,它往往能夠重現(xiàn)大量曾經(jīng)所學(xué)過(guò)的重難點(diǎn)內(nèi)容,有助于學(xué)習(xí)者加強(qiáng)對(duì)單詞、句子的掌握與使用,從而提高記憶效率,穩(wěn)固所學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容,并最終提升其水平。三、游戲教學(xué)法的應(yīng)用形式游戲教學(xué)法給孩子創(chuàng)造了英文實(shí)踐的時(shí)間和環(huán)境,創(chuàng)造了英語(yǔ)交際的情境和氛圍,多姿多彩的英文活動(dòng)給他們的課外活動(dòng)帶來(lái)了樂(lè)趣。以下推薦一些小學(xué)英文課堂中常見的一些游戲方法。1.字母游戲——金手指以學(xué)習(xí)字母abcde為例,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的字母輸入后,開始游戲。在開始比賽之前,可以做一個(gè)小游戲,來(lái)達(dá)到熱身的目的,同樣也是為了最好的完成這場(chǎng)比賽。教師引入游戲。T:Boysandgirls,wewillplayaveryfunnygame,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewillcallyou"Goldentouch",andgiveyourteam2points.教師聲明紀(jì)律問(wèn)題:在游進(jìn)行過(guò)程中,他們一旦有不遵守紀(jì)律,或者隨意離開座位,那么我們就不許他們進(jìn)行游戲了,也要讓他們組扣分。游進(jìn)行時(shí),由老師把a(bǔ)bcde寫到黑板上,點(diǎn)兩位孩子到黑板前來(lái),面向黑板站著,然后老師就從后面小聲的說(shuō)字母a或者不做口型不說(shuō)字母,其他孩子就大聲的讀了出來(lái),看前面二個(gè)學(xué)生中誰(shuí)的反應(yīng)最快,然后第一個(gè)點(diǎn)到了字母a。一旦他們都點(diǎn)不出來(lái),其他孩子就一連說(shuō)三遍,給孩子們?nèi)螜C(jī)會(huì)。這種方式既確保了所有孩子都有事可做,是能夠充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的所有因素,還能夠增加他們的團(tuán)隊(duì)自豪感。2.音標(biāo)游戲——摘蘋果這種活動(dòng)實(shí)際上是let’sspell語(yǔ)音方面的訓(xùn)練,由老師在黑板上展示了一張滿掛著"apple"的"appletree"掛圖,每種"appletree"上都寫有一組英文單詞,如appleantbeddeskbigpig等,再拿出若干個(gè)籃子,每種籃子上貼有一組音標(biāo),如[e][i]等。老師將全班學(xué)生分為若干個(gè)組。各組每位學(xué)員按規(guī)定先后順序輪流登場(chǎng)來(lái)摘apple,例如,將寫有beddesk的蘋果公司放到貼有音標(biāo)【e】的籃子里,或者將寫有bigpig的水果放到貼有音符【i】的籃子里,并要求學(xué)員每次限時(shí)tenseconds。把帶有同一個(gè)元音的字母放在同樣的筐里,在規(guī)定時(shí)限內(nèi),獲得最快和最準(zhǔn)確的小組獲勝。3.單詞游戲——看圖猜音以教授人教版三年級(jí)單詞tigermonkeybirdpanda為例,怎樣培養(yǎng)孩子的英文能力?教師應(yīng)帶讀、引導(dǎo)、逐漸淡化課堂教學(xué)印象,給孩子們一些心理緩沖的時(shí)間。小學(xué)教師把所有學(xué)生分類,以每人一個(gè)縱排為小組。由幼兒教師提供一個(gè)字母的小畫牌,在幾秒鐘后馬上收集出來(lái),接著再抽取一個(gè)放到后面,讓各組的第一個(gè)孩子進(jìn)行猜,教師提出:Isitatiger/monkey/bird/panda?學(xué)生依次回答Yes,itis./No,itisn’t.或者教師問(wèn):What’sthisinEnglish?學(xué)生回答:It’satigermonkey/bird/panda.教師為猜中的隊(duì)伍加分,接著比賽繼續(xù)進(jìn)行,在第一排的學(xué)生猜過(guò)后,由第二排的學(xué)生繼續(xù)猜,最后分?jǐn)?shù)較高的隊(duì)伍勝出。4.句子游戲——說(shuō)和做在教授完一些祈使句,如Touchyourhead/eyes/ears/noseCloseyoureyes.Openyourmouth.等祈使句之后,也可引入這個(gè)任務(wù),用來(lái)鞏固學(xué)生當(dāng)堂課的所學(xué)知識(shí)。下面將以Standup/Sitdown為例進(jìn)行說(shuō)明。(1)教師引入游戲:Boysandgirls,wewillplayagame.Englishandgestures,first,Imakegestures,youspeakEnglish.(2)老師做站立的動(dòng)態(tài),孩子們說(shuō)standup,然后老師再做坐的動(dòng)態(tài),孩子們回復(fù)sitdown,如此重復(fù)數(shù)次直到孩子們基本熟悉短語(yǔ)。為提高對(duì)比賽的興趣,老師在做動(dòng)態(tài)前,可能是緩慢的好像要完成老師坐下的動(dòng)態(tài),可突然變?yōu)檎玖?并配合著老師相應(yīng)的夸張的表情,從而使孩子們有與老師比下去的愿望。同時(shí),將句速也從慢變快。(3)老師與學(xué)生互換的角色。T:IspeakEnglish,youmakegestures.(4)由老師將學(xué)生分成若干組,并在每群中挑選若干學(xué)生在班級(jí)前面來(lái)進(jìn)行比賽。由老師發(fā)出命令,學(xué)生們隨即給出相應(yīng)的行為,首先做錯(cuò)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)出局,直到留下一個(gè)或多個(gè)學(xué)生,給最后留下的學(xué)生及其所在的班級(jí)各加十分。為提高活動(dòng)的趣味性,老師可以便給出指令語(yǔ)邊和孩子一同完成動(dòng)作,而老師的動(dòng)作與指令是相反的,這樣就會(huì)造成許多孩子跟隨老師一起完成。孩子可以邊聽指令語(yǔ)邊完成動(dòng)作,這樣可以減少孩子練習(xí)的機(jī)械化。(5)引入了"陷阱"的游戲。T:Youareclever,now,wewillexchange,IfIspeak"standup",Youwillsitdown,ifispeak"sitdown",youwillstandup.由教師們?cè)诟鹘M中選出學(xué)生來(lái)完成比賽。最后,以成績(jī)最高的隊(duì)伍勝出。四、在教學(xué)中應(yīng)用游戲要注意的問(wèn)題1.游戲的實(shí)施有具體的目的,并與教學(xué)密切銜接,為教學(xué)服務(wù),不是為了游戲而游戲。2.游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),有趣味性。在教學(xué)上也可適度地加入些有趣游戲活動(dòng),讓小朋友們感到掌握知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有他們腦海中的那樣枯燥,讓小朋友們?cè)谟螒蛑袑W(xué),也在學(xué)里玩。在課堂教學(xué)中創(chuàng)造適宜兒童的游戲情境,是寓學(xué)于樂(lè)的好辦法,可以幫助老師將原來(lái)單調(diào)乏味的課堂變?yōu)榛顫?也為學(xué)生在寬松自由的氛圍中完成口語(yǔ)操作提供了必要條件,讓學(xué)生為快樂(lè)而學(xué)習(xí),可謂是學(xué)生學(xué)得開心,老師也教得愉快。這不但縮短了學(xué)生對(duì)掌握英語(yǔ)的恐懼感,同時(shí)也能夠拉長(zhǎng)了學(xué)生注意力的保持時(shí)間。3.活動(dòng)的種類不可單調(diào),應(yīng)力求多樣,并不斷更新。在英語(yǔ)教學(xué)課程上的豐富多樣的開展活動(dòng),是指要針對(duì)班級(jí)的具體性質(zhì)、學(xué)生的具體狀況來(lái)開展活動(dòng),把調(diào)動(dòng)上課的氣氛和上課的節(jié)奏結(jié)合起來(lái),把對(duì)知識(shí)的適當(dāng)運(yùn)用和活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合起來(lái),進(jìn)行豐富多彩、活動(dòng)化的英語(yǔ)課堂。他們生性好動(dòng)愛思考,接受力強(qiáng),通過(guò)這樣的方式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力,增強(qiáng)他們的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子的有利于自身的認(rèn)知方式,形成良好習(xí)慣,使知識(shí)逐漸變成他們的內(nèi)心行動(dòng),如此可以取得事半功倍的成效。4.活動(dòng)的時(shí)常不能太久,要?jiǎng)屿o結(jié)合,要由老師適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),指出的方法,起到游戲的引導(dǎo)效果。5.活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)寓有科學(xué)知識(shí),以培育孩子正確的思維、精神和行為。6.老師的教學(xué)指令要清晰,示范性強(qiáng),上課前對(duì)教具的準(zhǔn)備工作要全面。結(jié)束語(yǔ)：總而言之,合理運(yùn)用游戲教育能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,能夠滿足學(xué)生自