《日月潭》二年級教學設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《日月潭》二年級教學設(shè)計一、素養(yǎng)教育目標

(一)學問教學點：

1.熟讀課文，認識日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光。

2.學會本課“環(huán)、繞、跡、隱、約、建、筑、蒙、吸”9個生字及生詞。

3.理解本課的重點詞語及句子。

湖水碧綠太陽高照蒙蒙細雨

樹木茂密點點燈光隱模糊約

風光秀麗薄薄的霧名勝古跡

(1)湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。

(2)湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

(3)日月潭風光秀麗，吸引了許很多多中外游人。

(二)力量訓練點：

訓練同學讀書說話的力量。

(三)德育滲透點：

利用對課文內(nèi)容的學習，激活同學對祖國山山水水的喜愛之情。

二、重點、難點及解決的方法

重點：理解描寫日月潭景色的句子，想象體會出那里的好看迷人。(利用同學，課文分析來突破重點)。

難點：怎樣讓同學理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。(利用簡筆勾畫出日月潭的平面圖來幫忙同學理解)。

三、課時支配：2課時。

四、同學活動設(shè)計

1.利用各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.利用查字典識字，掌控字的音、形、義。

3.利用小組爭論的形式，進行溝通。

五、教學步驟

第一課時

(一)初讀課文，整體感知。

1.認識課文內(nèi)容。

2.動筆勾畫出本課的生字新詞。

3.分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。

4.分段朗讀，訂正字音，分析字形。

(二)再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1.自由讀課文。

2.讀第一段并學習這段內(nèi)容。

3.老師展示“日月潭在什么地方?這一問題，然后讓同學帶著問題再讀課文。

4.分組爭論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂密”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點詞語。

(老師展示插圖幫忙同學理解)

(三)學習其次段。

1.用各種讀書形式，熟讀其次段。

2.讓同學自己說說你讀懂了哪些詞和句子，重點體會“碧綠”一詞。

3.利用對比句子來體會日月潭的外形之美，并認識日月潭名字的來歷。

(1)把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢?為什么?

(2)“彎彎的”不能刪，由于月亮有時是圓的，有時是彎的，假如刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。

(3)有“圓圓的”這句話聽起來形象、親切。

(4)老師指導“圓圓的”“彎彎的”是對應(yīng)的，讀時要重音。

(四)利用簡筆畫，指導背誦。

為了幫忙同學背誦這一段，用簡筆畫勾出日月潭的平面圖，然后再讓同學看著圖，用本段4句話中的一些詞語給同學提示，這樣同學很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。把課文流利地背下來。

其次課時

(一)學習3、4自然段。

1.讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。

2.讓同學自主讀，說說你讀懂了什么?分組爭論“倒映”“隱模糊約”“模模糊糊”“清楚”“朦朧”(清楚與朦朧的意思相反)能夠顯示出日月潭風光多姿多采。

3.再讀3、4段，展示“早晨、中午和下雨時日月潭的風光是怎樣的?”

這一問題，利用熟讀和爭論讓同學知道：

(1)早晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧……。

(2)中午，太陽高照，整個日月潭的美景和四圍的建筑群清楚的呈現(xiàn)在眼前……。

(3)要下起蒙蒙細雨，日月潭似乎披上輕紗……。

(4)利用朗讀，體會日月潭是個好看的地方。

(二)學習第5自然段。

1.再觀看插圖，讓同學觀賞日月潭的秀麗風光，說說日月潭給你留下什么印象?

2.再讀第5段，體會對日月潭的贊美之情。

3.進行思想教育：我們國家還有許很多多象日月潭這么好看的地方，我們生長在這片土地上，就要愛它的山山水水。

(三)布置作業(yè)。

1.練習填空找出寫日月潭名字來歷的三句話，然后展示下列填空題：湖的北邊像(圓圓的太陽)，叫(日潭)

湖的南邊像(彎彎的月亮)，叫(月潭)

2.結(jié)合習題，進行聽寫課