高職院校藝術教育的思考

高職院校藝術教育的思考

為了適應高等教育的改革，我們需要培養(yǎng)具有高素質和整體發(fā)展的現(xiàn)代大學生。藝術教育作為素質教育的重要組成部分,對培養(yǎng)學生的審美情趣,潛移默化地提高學生的綜合素質發(fā)揮著不可替代的作用。在加強專業(yè)理論及技能教育的同時,重視藝術素質教育對人才培養(yǎng)的作用,一直是陜西工業(yè)職業(yè)技術學院這些年來在教育教學改革中所堅持的道路。多年來學校堅持“藝術與技術完美結合,美育與智育相融并進”的辦學理念,探索出了精品藝術課程課堂教學是主渠道;大學生藝術社團是窗口;專題藝術講座是補充;學校網絡藝術教育新陣地;藝術教育與藝術創(chuàng)作相結合;大力開展各種校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍的藝術素質教育模式,扎實開展工作,使得學校的藝術教育工作有了自己的特色,取得了積極的效果。一、藝術與技術的教育相互補充高職教育的一個重要特色是實踐性,重視動手。但這種動手絕不能理解為僅僅是對一個已知程序進行重復性的動作,現(xiàn)代社會中只有能動又能想的人才有發(fā)展前途。現(xiàn)代工程往往是一個復雜的系統(tǒng),除工程本身的技術問題外,還會涉及與工程相關的經濟、法律、藝術、管理等人文社科領域,并受到這些因素的制約。因而高職教育除了要培養(yǎng)學生具備專業(yè)的實踐知識和技能外,還必須構筑他們的人文思想觀念,培養(yǎng)語言表達能力、交往能力和藝術欣賞能力。事實證明,具有藝術細胞的學生在實踐中更具有超前意識,更具有想象力,視野更為開闊,因而更具競爭性和社會適應性。從高職教育產生的根源來看,它更多的是傳授知識、培養(yǎng)技能,是給學生提供一種工具,其技術教育的工具性價值超過目的性價值。因此,對高職人才培養(yǎng)模式的認識,往往只局限在狹隘的“技術教育”上。孤立的技術教育和藝術教育會造就兩種畸形人:只懂技術而靈魂蒼白的“空心人”和不懂技術只談藝術的“邊緣人”?？梢?技術教育和藝術教育對高職教育來說都是必不可少的,只有二者相互補充,高職教育的工具性價值和目的性價值才能統(tǒng)一起來,也才能使培養(yǎng)的人才具有豐富的人文知識和較強的實踐能力,從而體現(xiàn)高職教育的鮮明特色。高職教育培養(yǎng)的目標是為生產、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有較高職業(yè)素養(yǎng)(包括職業(yè)道德、必要的理論知識、職業(yè)技能和綜合能力)、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高等技術應用型人才。而高職生的特點和普通院校學生相比是:文化層次低,主要是工科為主(不包括音樂專業(yè))。面對這樣的情況,藝術素質教育不是簡單的、可有可無的,而是有助于學生德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。科學與藝術互相影響、互相促進,科技需要藝術,藝術更需要科技,藝術離不開科學,科學也同樣離不開藝術,這已是人們普遍接受的真理。這一真理在教育上表現(xiàn)為——人的全面發(fā)展要求科學知識與藝術素養(yǎng)的有機統(tǒng)一,這就要求現(xiàn)代高職教育必須將科學教育與藝術教育完美地結合起來。要造就適應未來社會需求、有發(fā)展?jié)摿秃髣诺膶I(yè)技能型人才,其知識能力結構已不單單在專業(yè)技術方面,更包括美育、藝術教育在內的人文素質的培養(yǎng)。因此,高職院校在加強專業(yè)理論及技能教育的同時,更應重視藝術素質教育對人才培養(yǎng)的作用?；诖?學院提出了“藝術與技術完美結合,美育與智育相融并進”的辦學理念;完善藝術教育的行政管理和教育業(yè)務管理機構,成立了藝術教育中心;整合學校藝術教育設施、添置藝術教育設備器材與教學資料、增加藝術教學經費等。二、藝術教育模式我院把藝術教育作為學校實施素質教育的一大特色,擺到了突出位置。構建符合學校實際的藝術教育模式,即精品藝術課程課堂教學是主渠道;大學生藝術社團是窗口;專題藝術講座是補充;學校網絡藝術教育新陣地;藝術教育與藝術創(chuàng)作相結合;大力開展各種校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍的藝術素質教育模式。實踐證明,這種模式取得了積極的效果。(一)以技術美學為本,知識與應用能力為本學院精品課程《美育與音樂鑒賞》是我院非藝術專業(yè)學生必修的人文修養(yǎng)性質的美育、藝術課程。體現(xiàn)了學院“三通一滲透”和“藝術與技術完美結合,美育與智育相融并進”的人才培養(yǎng)理念,為學生夯實技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎而開設。該門課程是在我院多年來面向全體學生開設的《美育》與《音樂欣賞》兩門公共選修課課程的基礎上,按照其內在聯(lián)系有機地融為一體建設而成。幾年的教學實踐證明,通過本門課程的學習,絕大多數(shù)學生能夠運用所學技術美學、勞動美學、服裝美學的基本知識,指導自己的實習、實訓和學習生活,比如,學生管樂團張濤同學利用所學的技術美學知識,結合自己對藝術的理解,在數(shù)控實訓作業(yè)中制作的“未來汽車模型”,設計巧妙,制作精致,被作為優(yōu)秀作品展示;物流管理系連鎖0601班賈菲菲同學說:“我覺得本課程培養(yǎng)了我們的審美觀念,音樂可以調節(jié)人的心靈,我們在課堂中了解了很多知識,提高了自身的藝術修養(yǎng)”。工商管理系國貿0601班漆凱同學說:“在美育與音樂鑒賞課中,我學到了很多知識,提高了我們的審美能力,音樂確實是個好東西,能給我們帶來許許多多用語言無法表達的內容”。在對材料工程系、工商管理系、物流管理系三個系784名學生的問卷調查中,認為本課程對其成才幫助很大的占39%,較大的占52%,兩項總計占91%;對本課程很有興趣的占45%,較有興趣的占50%,兩項總計占95%;認為本課程授課效果很好的占55.1%,較好的占38.1%,兩項總計占93.2%。在教學研討會上,教務處長王津教授評價該門課程觀念新(《美育》與《音樂欣賞》優(yōu)勢互補),起點高(按照學院的精品課程來加強建設),效果好(學生對課堂教學滿意度高),前景明(向省級、國家級精品課程邁進)。用人單位反映,學生不但技術好,而且有文化,懂生活,審美情趣高,發(fā)展培養(yǎng)潛力大。(二)各藝術領域統(tǒng)一使用形式學校每學期開展“開啟藝術之門”系列講座,歷時兩個半月,共十講。內容涉及舞蹈、鋼琴、交響樂、民歌、民樂以及美術欣賞等多個藝術領域,統(tǒng)一采用多媒體教學,視聽結合,形式新穎多樣?！伴_啟藝術之門”系列講座具有藝術門類多、內容豐富、周期長、時間固定等特點,旨在嘗試加深和拓寬我院藝術素質教育的新形式,充分體現(xiàn)我院“藝術與技術完美結合,美育與智育相融并進”的辦學新理念,引導高雅的藝術方向,活躍校園文化生活,達到弘揚民族文化,陶冶學生情操,提高學生文化藝術素養(yǎng)的目的。(三)學生藝術社團的發(fā)展現(xiàn)狀陜西工業(yè)職業(yè)技術學院大學生藝術團,以促進學生藝術素質教育、活躍校園文化氛圍、提高大學生藝術修養(yǎng)為己任,堅持專業(yè)性提高和群眾性普及相結合的原則,以“精藝、求真、創(chuàng)新”為團訓,注重將培養(yǎng)藝術人才、營造藝術氛圍、創(chuàng)作藝術精品有機結合。大學生藝術團是我院藝術教育的窗口,是當代大學生展現(xiàn)精神面貌和綜合素質的舞臺,對學生藝術素質與品味的提高起著引導與示范的作用。大學生藝術團由學生藝術團體(管樂團、合唱團、舞蹈團、戲劇小品隊、武術隊、聲樂班)和專門的教學管理機構(藝術教育中心)組成,共有團員400余人。配有藝術綜合排練廳、舞蹈練功房和電子鋼琴教室,現(xiàn)有日本原裝三角鋼琴、電子鋼琴、管樂、架子鼓等各種樂器一百余件,由專業(yè)教師專職輔導。同時對學生藝術社團的學生開設專業(yè)理論和實踐課程。藝術團成立以來,多次參加全國、省、市各種比賽,取得了優(yōu)異的成績,受到了廣泛贊譽。如藝術團表演的音樂故事劇《大學第一次》,2005年在教育部主辦的“全國首屆大學生藝術展演”中榮獲“二等獎”,在陜西省教育廳主辦的“陜西省首屆大學生藝術展演”中榮獲一等獎、創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導教師獎;大合唱《黃河船夫曲》在中共陜西省委教育工作委員會、陜西省教育廳舉辦的“全省高校慶祝建國55周年歌詠比賽”中取得了高職院校第一名的好成績,榮獲三等獎;舞蹈《志愿者的腳步》榮獲“陜西省首屆大學生藝術展演”二等獎等等。(四)教育的特色加強學校網絡的藝術教育建設,開辟學校藝術教育新陣地是我院藝術教育的又一特色。我們在網上宣傳藝術教育,面向全院學生播放經典音樂、專業(yè)藝術團體演出錄相和專家的聲像藝術講座,內容涉及多種藝術門類供同學們選擇,使廣大學生在閑暇之余無形之中提高了藝術修養(yǎng)。(五)綜合從《百年如歌》受到評價學校藝術教育在大力推進的同時,非常重視藝術創(chuàng)作。通過創(chuàng)作不斷激發(fā)學生藝術表演的熱情和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已取得了初步效果。如師生自編、自演的反映我校五十多年發(fā)展歷程的綜合晚會《歲月如歌》受到校內外一致好評,其中的小品《王小山進行時》、舞蹈《綻放》等節(jié)目被選拔參加陜西省文藝調演,話劇《一組老照片》成為每年新生入校的第一課,讓新生了解學校的建校過程的艱苦歷程和取得的巨大成績。同時,咸陽市群眾藝術館又在我院設立“藝術創(chuàng)作活動基地”,有力促進了我院開展群眾性藝術教育工作,搭建了學校藝術教育同專業(yè)藝術團隊的交流、互動平臺,為學院在區(qū)域發(fā)揮文化引領功能和推動我院藝術教育事業(yè)躍上新水平將產生深遠的意義。(六)藝術實踐活動得到擴大和拓展學校積極調動其他各方面的力量開展各類校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍,普及高雅藝術,弘揚民族文化。在學校團委和學生會的組織下,學校每年都舉辦各類群眾參與性強的文化活動,如每年一度的校園歌手大賽、教師節(jié)迎新文藝晚會、大學生才藝比賽、“歌聲如潮”大學生歌會、歷時一月有余的大學生文化藝術節(jié)等大型文藝活動,這些活動的涉及面廣、參與人數(shù)多。學生在參與這些活動的過程中接受了很多藝術知識,提高了藝術實踐能力。同時,為了豐富校園文化生活,學校宣傳教育部、工會、團委和藝術教育中心堅持不懈地開展“高雅藝術進校園”活動,每學期都邀請校外的文藝團體來校舉辦各類專場演出,諸如中國國家話劇院、陜西人民藝術劇院、中國殘疾人藝術團、西安音樂學院交響樂團、陜西省戲曲研究院等知名團體都曾被請進校園作專場演出,藝術類別涉及話劇、交響樂、民樂、舞蹈、戲曲和曲藝等。這些文藝團體的演出,給廣大學生提供了一個不出校門就能欣賞到專業(yè)樂團高水準演出的機會,極大地豐富了校園文化生活。在學校團委、藝術教育中心的指導下,各系學生組織也紛紛結合自身的條件和特點每單周星