論如何在華僑高校僑校學生中開展境外生思想政治教育

論如何在華僑高校僑校學生中開展境外生思想政治教育

海外的中國學生團體是海外中國學校校園文化建設的動力。它的引導校園藝術風格，激活校園文化氛圍，豐富校園文化生活。這里是各種藝術文化與各方面思維沖突的場所。它是學生在學校期間欣賞和喜愛的學生組織，也是學生日常生活中不可或缺的一部分。作為華僑高校的立校之本——境外生，其思想政治教育是境外生工作的重點和難點，其主要目的是培養(yǎng)學生對祖(籍)國的認同感、歸屬感和民族自豪感，擁護國家統(tǒng)一和“一國兩制”的基本國策，傳承中華文化和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本文主要分析以僑校學生藝術團為媒介，開辟境外生思想政治教育的有效途徑。一、．民國時期境外生思想政治教育的載體首先，僑校學生藝術團是境外生思想政治教育的創(chuàng)新方式。境外學生受生源地文化影響，思想活躍，意識淡漠，對生硬的說教式思政教育工作易產(chǎn)生反感。僑校學生藝術團面向境內(nèi)外學生招收團員，不同文化背景的學生在藝術團里交流學習，文化交融，思想碰撞，通過學生藝術團中境外生喜聞樂見的藝術課程、文化活動，調(diào)動境外生的學習熱情，引起他們情感上的認同，主動參與其中，在接受藝術熏陶的同時，增強其道德意識、政治理念，潛移默化的滲透思政教育；其次，僑校學生藝術團是境外生思想政治教育的重要載體。僑校學生藝術團以生動的藝術形象，豐富的藝術內(nèi)涵，獨特的藝術形式，開展文化藝術創(chuàng)作，渲染校園文化藝術氛圍；最后，僑校學生藝術團是境外生思想政治教育的有效途徑。僑校學生藝術團學習途徑多樣，舉辦一系列圍繞中華文化、世界藝術的藝術沙龍、藝術課程、文化講座、藝術實踐，并經(jīng)常參與校內(nèi)外的演出以及各類展演活動。結合“請進來”的高雅藝術演出和“走出去”的社會實踐活動，豐富境外生校園文化生活的同時，提高其文化內(nèi)涵，踐行思政教育內(nèi)容，切實有效的推進境外生思政教育。二、新形勢下的思想政治教育隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界文化共融，思想政治教育不斷的進行創(chuàng)新和發(fā)展，新形勢下的思想政治教育顯現(xiàn)出其群眾性、實踐性、民族性和時代性等特征。堅持以生為本，將境外生思想政治教育特質與僑校學生藝術團組織建設、工作開展相結合，更好地提升僑校學生藝術團育人效能。1.藝術課程與課堂教學思政教育的群眾性在僑校學生藝術團中的體現(xiàn)，就是要我們立足境外生群體，了解境外生群體的訴求，因材施教，抓住他們的興趣點以及普遍性，運用通俗易懂的藝術形式，激發(fā)學生內(nèi)在的主觀能動性。開辦形式各樣的藝術活動及教學課程，讓學生可以根據(jù)自身的藝術水平和興趣愛好進行選擇，以提升其思想政治修養(yǎng)、藝術文化素養(yǎng)。學校對藝術類選修課程加以規(guī)范，藝術類課程構建為科學、規(guī)范的藝術教育體系，境外生在學期間必需修讀一定分值的課程。境外生可根據(jù)自身條件在大學四年期間任意選修一門課程，參加各類文化藝術活動，爭取讓每個境外生在大學期間學會一門藝術技能，成為中華文化的傳播者。在藝術教育中融入人文社會學科等其他學科的知識架構，以增加藝術教育的人文涵養(yǎng)和思想深度。2.推進藝術實踐活動實踐出真知，思想政治教育是在社會實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，同時用于社會實踐活動的指導。在僑校學生藝術團工作中加強其實踐性，整合校內(nèi)外藝術文化資源，注重藝術理論知識學習，積極開展藝術實踐活動，讓境外生知行結合，在實踐活動中鞏固理論學習。組織境外生參加“文化下鄉(xiāng)”活動，走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，與當?shù)鼐用窠涣鳌⒒?，將所學的藝術文化、學科知識服務于社會，并在過程中了解中國的基本國策、發(fā)展建設、風土民情。3.現(xiàn)代舞《水湄》中華文化是華夏兒女共同創(chuàng)造、世代傳承的優(yōu)秀文化，凝結了中華民族的審美情感。例如僑校學生藝術團舉辦舞蹈專場演出，排演形式多樣內(nèi)容豐富的舞蹈劇目，江南舞蹈《小城雨巷》油紙傘下，淺笑盈盈，芬芳了杏花煙雨的江南；傣族舞蹈《遇》，輕歌曼舞，九曲柔腸，纏綿了花繁雀鳴的水鄉(xiāng)；現(xiàn)代舞蹈《水湄》伊人，詩經(jīng)短歌，陌上游春，仿佛一場邂逅，眼波流轉，黯然心動；敦煌舞蹈《梵境》，大漠敦煌，佛音梵唱，唐彩的女子浮現(xiàn)，在駱鈴聲中暮然敬仰，等等，一部部經(jīng)典劇目，讓表演者和觀賞者身臨其境，穿梭時空，體味中華文化的博大精深。僑校學生藝術團圍繞中華文化一元主導的主旨，將校園文化與民族文化相結合，讓境外生在感受中華文化藝術魅力的同時，了解中華民族五千年的文明，在歷史長河中追根述源，以增強其民族自豪感和歸屬感。4.舉辦新生文藝專家活動僑校學生藝術團應把握時代脈搏，與時俱進，不斷推進藝術創(chuàng)作、藝術活動、藝術教育途徑的創(chuàng)新。結合時事動態(tài)、社會熱點、重要節(jié)日，以藝術作品、藝術活動為視角，體現(xiàn)每個時期的時代背景、社會萬象。為紀念“一二·九”學生愛國運動，舉辦新生文藝匯報演出，分設舞蹈、聲樂、器樂、話劇等類別，組織新生以團體形式參加比賽，圍繞“愛我中華”這一主題，境內(nèi)外學生共同參與，排演了再現(xiàn)學生抗日救國的話劇片段，在激烈的戲劇沖突下，激發(fā)學生的愛國情懷，參演學生每次排練都不禁留出淚水，觀眾更是深受感染與人物同喜同悲。境外生參與排演藝術作品，參加藝術活動時切身學習歷史文化，感受時代進步，升華民族情感。三、．將豐富的課堂教學、社會實踐相融合，滲透在思想政治教育中僑校學生藝術團通過藝術教育途徑有效推動境外生思想政治的發(fā)展，形成“三位一體”的僑校學生藝術團教學體系。面向全校愛好者開展的藝術類選修課程，如《舞蹈劇目排練》、《民樂欣賞》、《話劇表演》等選修課程；面向藝術特長學生開展的藝術技能課程，如藝術團各專業(yè)團隊訓練課程；面向全校同學開展的藝術知識普及型講座，如邀請晉江掌上木偶劇團到校舉辦藝術沙龍，通過一場演出、一場訪談、一場展覽，讓學生近距離了解中華傳統(tǒng)文化，將不同受眾面的藝術教育形式構建成通識教育體系，讓各個藝術水平的境外生可以根據(jù)自身情況選定課程，以活躍的課堂形式，學習藝術知識，感知精神內(nèi)涵。另外，將課堂教學與社會實踐相結合，搭建平臺讓學生將所學知識付諸實踐，在實踐的過程中，印證自身所學，思考意識形態(tài)。師資力量是僑校藝術團推動境外生思想政治教育的中堅力量。在僑校藝術團的藝術課程、校園活動中滲透境外生思想政治教育，就要求指導教師除了具備扎實的藝術專業(yè)知識及技能，還需要有厚實的思想政治教育素養(yǎng)、豐富的學科知識儲備和深厚的人文精神內(nèi)涵。如在境外生感興趣的民族舞教學中，在教授舞蹈動作的同時，結合多媒體教學介紹民族背景、歷史典故、風土民情，讓學生感知民族文化。只有教師具備了這些條件，才能生動的闡述所要表達的中心思想，引人入勝，讓學生全情投入，積極互動，產(chǎn)生思想的碰撞，升華意