2024屆廣東省汕頭市潮南區(qū)高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2024屆廣東省汕頭市潮南區(qū)高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖表示電流計(jì)測量裝置(電極均置于膜外)，其中箭頭a表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域?用記錄儀記錄b、c兩電極之間的電位差?下列說法正確的是（）A.刺激a處，電位計(jì)指針先向左偏轉(zhuǎn)再向右偏轉(zhuǎn)B.刺激a點(diǎn)時(shí)鉀離子會(huì)快速內(nèi)流形成動(dòng)作電位C.如果在b和c之間的中點(diǎn)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.a點(diǎn)未受刺激時(shí)，膜外為負(fù)電位膜內(nèi)為正電位2．酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。圖為顯微鏡下一個(gè)中方格內(nèi)的菌體分布情況（計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0．1mm）。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.防止觀察細(xì)胞沉降到計(jì)數(shù)室底部影響計(jì)數(shù)，加樣后需立即在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)B.使用后用自來水沖洗、晾干并鏡檢，若有殘留或沉淀物需要重新清洗C.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可尋找菌體數(shù)量適中的小方格計(jì)數(shù)D.若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)為如圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為4×106個(gè)/ml3．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是A.生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次B.宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值C.異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減D.堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)4．孟德爾運(yùn)用“假說—演繹”法研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列哪一項(xiàng)屬于其研究過程中的“演繹”部分（）A.測交預(yù)期結(jié)果為高莖：矮莖=1：1B.親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分開C.在體細(xì)胞中，遺傳因子是成對(duì)存在的D.測交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為高莖：矮莖=1：15．在對(duì)新冠肺炎重癥患者治療中，有時(shí)使用到糖皮質(zhì)激素（GC）。GC是腎上腺皮質(zhì)分泌的，具有免疫抑制作用。正常機(jī)體調(diào)節(jié)GC分泌的途徑如下圖所示（CRH：促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH：促腎上腺皮質(zhì)激素）。下列關(guān)于GC的敘述，不正確的是（）A.新冠肺炎患者使用GC后會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞因子消滅病毒B.長期大量使用GC，會(huì)導(dǎo)致患者腎上腺皮質(zhì)分泌功能減弱C.GC的分泌受到下丘腦－垂體－腎上腺皮質(zhì)軸的分級(jí)調(diào)節(jié)D.GC的分泌過程受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)6．下列有關(guān)植物根的向地性生長的敘述，正確的是（）A.感受重力部位在尖端，生長彎曲部位也在尖端B.重力可使遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度比近地側(cè)高C.生長素對(duì)近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均具有促進(jìn)作用D.植物根的向地性生長體現(xiàn)了生長素的兩重性7．下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說法正確的是（）A.含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞B.含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞C.綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體D.所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的8．（10分）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（）A.“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸應(yīng)放在直射光照下，以保證有足夠的能量來源B.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中，利用了土壤小動(dòng)物趨光的特點(diǎn)C.“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，將稀釋的樣品滴在計(jì)數(shù)板上，再輕輕蓋上蓋玻片，然后在顯微鏡下計(jì)數(shù)D.“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中，求出所有樣方該植物的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，可為該地該植物的種群密度二、非選擇題9．（10分）下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：（1）圖中［2］的主要成分是_____。（2）[1]的基本骨架是_____，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_____（3）光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在［4］中的_____上，有氧呼吸的主要場所是［］_____。（括號(hào)內(nèi)填寫圖中代號(hào)）（4）如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說明植物細(xì)胞具有_____。10．（14分）將槍烏賊離體的神經(jīng)纖維置于培養(yǎng)液(相當(dāng)于細(xì)胞外液)中來研究興奮的傳導(dǎo)。圖1中①②③④表示神經(jīng)纖維膜上的位點(diǎn)（③④間與②④間的距離相等），陰影部分表示開始產(chǎn)生局部電流的區(qū)域。下列分析正確的是（）A.刺激①時(shí)，膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反B.刺激①，興奮傳導(dǎo)到②時(shí)動(dòng)作電位的產(chǎn)生過程如圖2所示C.若刺激④，電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)D.若將阻斷Na＋通道的麻醉劑放在④處，電流計(jì)的測量結(jié)果不變11．（14分）回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。Ⅰ、下圖顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時(shí)的生長情況及受光照處生長素的主要運(yùn)輸方向。生長素在植物細(xì)胞間的運(yùn)輸常需細(xì)胞膜上載體參與。（1）下列激素對(duì)植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是_____、_____。A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細(xì)胞分裂素（2）生長素沿b方向運(yùn)輸時(shí)，需要消耗能量，推測其運(yùn)輸?shù)姆绞街饕莀____。Ⅱ、閱讀下面的資料，分析相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答（3）—（5）題已知某雙子葉植物不同器官對(duì)生長素響應(yīng)不同（見下表）。為進(jìn)一步研究生長素對(duì)該植物生長影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側(cè)給光，培育一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側(cè)彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側(cè)光照，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下圖。圖中濃度1~6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對(duì)照指外源生長素濃度為0，此時(shí)根部內(nèi)源生長素濃度低于10-12mol/L。生長素濃度（mol/L）促進(jìn)抑制根芽（3）在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個(gè)部位，能合成生長素的部位是_____；各部位生長素濃度由高到低的順序是_____。（4）據(jù)圖、表數(shù)據(jù)和生長素作用特點(diǎn)預(yù)測，在外源濃度6時(shí)，該植物幼苗根部彎曲角度約為_____。據(jù)表中數(shù)據(jù)和生長素作用特點(diǎn)，可推測外源濃度3最低為_____mol/L。A.B.C.D.（5）由上圖和上表的數(shù)據(jù)，我們可以看出生長素的作用存在低濃度促進(jìn)、高濃度抑制的_____性。請(qǐng)對(duì)出現(xiàn)上圖結(jié)果的原因進(jìn)行解釋：_____。12．圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對(duì)根和莖生長的影響。請(qǐng)回答下列問題：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生長素的合成部位為__________。生長素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長素的極性運(yùn)輸是否受光照影響?___(填“是”或“否”)。（3）某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長情況。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，由于鈉-鉀泵和鉀離子通道的開放，使膜內(nèi)外保持靜息電位。當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激而興奮時(shí)，鈉離子通道開放，鈉離子迅速進(jìn)入細(xì)胞，使膜內(nèi)外電位迅速發(fā)生逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生動(dòng)作電位?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，刺激a處，興奮先后到達(dá)b、c兩電極，電流表指針會(huì)先向左偏轉(zhuǎn)再向右偏轉(zhuǎn)，A正確；B、刺激a處時(shí)，Na+會(huì)快速內(nèi)流形成動(dòng)作電位，B錯(cuò)誤；C、若在b、c兩電極的中點(diǎn)施加刺激，則興奮同時(shí)到達(dá)電流表的b、c兩電極，因此指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；D、a處未受刺激時(shí)，其膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位，D錯(cuò)誤。故選A。2、B【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析?！驹斀狻緼、滴加培養(yǎng)液后，等酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)探究的是培養(yǎng)液中微生物種群數(shù)量的變化，因此為了避免其它雜菌對(duì)酵母菌數(shù)量的影響，使用后用自來水沖洗、晾干并鏡檢，若有殘留或沉淀物需要重新清洗，B正確；C、如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可將其進(jìn)行稀釋后再計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；D、酵母菌在計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”，因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊。圖中計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個(gè)，根據(jù)中方格有16個(gè)小方格可知大方格中有25個(gè)中方格，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=24×25÷（1×1×0.1×10-3）=6×106個(gè)，D錯(cuò)誤。故選B。3、B【解析】試題分析：物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A正確；“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的觀賞價(jià)值屬于直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減，C正確；堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)，D正確。點(diǎn)睛：對(duì)于B項(xiàng)，考生要特別注意，比如觀賞、食用、藥用等都屬于生物多樣性的直接價(jià)值。4、A【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、若F1產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，則測交的預(yù)期結(jié)果為高莖∶矮莖≈1∶1，這屬于“演繹”過程，A正確；B、親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分開，這屬于提出的假說，B錯(cuò)誤；C、在體細(xì)胞中，遺傳因子是成對(duì)存在的，這屬于提出的假說，C錯(cuò)誤；D、測交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為高莖：矮莖=1：1，這屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此可以驗(yàn)證假說，D錯(cuò)誤。故選A。5、A【解析】由題圖信息分析可知，下丘腦在受到刺激后分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，能刺激垂體合成和分泌促腎上腺皮質(zhì)激素，而促腎上腺皮質(zhì)激素能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素。當(dāng)血液中糖皮質(zhì)激素含量增高時(shí)，就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌減少?！驹斀狻緼、由題圖信息分析可知，GC具有免疫抑制作用，用來減輕病患因機(jī)體對(duì)新冠病毒產(chǎn)生的免疫反應(yīng)而造成的癥狀，而并非刺激機(jī)體產(chǎn)生增強(qiáng)免疫效果的細(xì)胞因子，A錯(cuò)誤；B、GC長期大量服用，會(huì)導(dǎo)致機(jī)體GC含量增多，在GC分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中抑制下丘腦和垂體的作用，從而導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)分泌功能減弱，B正確；C、由圖分析可知，GC的分泌受到下丘腦－垂體－腎上腺皮質(zhì)軸的分級(jí)調(diào)節(jié)，C正確；D、GC分泌既受下丘腦參與的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又與垂體、腎上腺等內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)有關(guān)，故GC的分泌過程受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，D正確。故選A。6、D【解析】植物的根對(duì)生長素敏感，近地側(cè)生長素濃度高，生長受抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，生長受促進(jìn)，從從而表現(xiàn)出向地生長。【詳解】A、感受重力部位在尖端，生長彎曲部位在尖端以下，A錯(cuò)誤；B、尖端的生長素在重力作用下可向近地側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致近地側(cè)生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)分析可知，生長素對(duì)近地側(cè)有抑制作用，對(duì)遠(yuǎn)地側(cè)有促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)分析可知，植物根的向地性生長中有生長素對(duì)近地側(cè)的抑制作用，也有對(duì)遠(yuǎn)地側(cè)的促進(jìn)作用，體現(xiàn)了生長素的兩重性，D正確。故選D。7、D【解析】原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，真核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠；中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中；綠色植物的根尖等部位的細(xì)胞不含葉綠體；細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜?！驹斀狻緼、原核細(xì)胞、真菌的細(xì)胞和植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁，所以含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞不一定為植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、低等植物細(xì)胞也含有中心體，B錯(cuò)誤；C、葉綠體是植物細(xì)胞特有的一種細(xì)胞器，但是植物細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如根尖細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的，D正確。故選D8、D【解析】1、生態(tài)瓶制作要求：生態(tài)瓶必須是封閉的；生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）；生態(tài)瓶材料必須透明；生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5，要留出一定的空間；生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光；選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不宜太多，個(gè)體不宜太大。2、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法采集、調(diào)查，因?yàn)橥寥佬?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小。3、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度?！驹斀狻緼、“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸應(yīng)放在光線良好的地方，但要避免陽光直接照射，A錯(cuò)誤；B、“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中，采集小動(dòng)物利用了土壤小動(dòng)物避光、避熱的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；C、“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，在蓋玻片的邊緣滴加稀釋的樣品，待稀釋的樣品從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，吸去多余液體，再進(jìn)行計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；D、“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中，求出所有樣方該植物的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，可為該地該植物的種群密度的估算值，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).纖維素和果膠(2).磷脂雙分子層(3).一定的流動(dòng)性(4).類囊體（薄膜）(5).[11]線粒體（回答不全不得分）(6).全能性【解析】分析題圖可知：圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，且細(xì)胞內(nèi)沒有中心體，故為高等植物，其中1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞壁、3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質(zhì)、8是核膜、9是核基質(zhì)、11是線粒體、12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13是游離態(tài)核糖體、14是液泡、15是附著態(tài)核糖體?！驹斀狻浚?）圖中［2］是植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠。（2）[1]是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。（3）類囊體薄膜上分布有光合色素和與光反應(yīng)有關(guān)的酶，故光反應(yīng)發(fā)生在［4］葉綠體中的類囊體（薄膜）上，有氧呼吸的第二和第三階段均發(fā)生在線粒體中，故有氧呼吸的主要場所是［11］線粒體。（4）細(xì)胞全能性指已高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，故如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，說明植物細(xì)胞具有全能性?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)即細(xì)胞代謝、細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，難度較小。10、B【解析】靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去。興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式單向傳遞?！驹斀狻緼、刺激①時(shí)，膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同，A錯(cuò)誤；B、興奮傳導(dǎo)到②時(shí)，會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位，膜電位變化如圖2所示，B正確；C、刺激④興奮傳到②和③的時(shí)間一樣，電流表不偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；D、刺激①時(shí)，興奮先后到達(dá)電流計(jì)的右電極和左電極，電流計(jì)的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，若將阻斷Na+通道的麻醉劑放在④處，刺激①時(shí)，興奮可以到達(dá)右電極，但不能到達(dá)左電極，因此電流計(jì)的指針只偏轉(zhuǎn)一次，D錯(cuò)誤。故選B。11、①.A②.C③.主動(dòng)運(yùn)輸④.①⑤.①③②⑥.0⑦.⑧.兩重性⑨.生長素在根部避光橫向運(yùn)輸，造成背光側(cè)濃度較大。生長素濃度較低時(shí)，只是背光側(cè)的生長速度低于向光測，當(dāng)施加的生長素濃度逐漸提高，就會(huì)抑制根的生長，對(duì)背光側(cè)抑制程度較大，所以仍背光彎曲，直到兩側(cè)無差異，根不再伸長，出不會(huì)彎曲【解析】植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)。脫落酸的作用：抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。赤霉素的作用是：促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。生長素的作用：促進(jìn)植物生長；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；防止落花落果。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻浚?）生長素在a處具有促進(jìn)伸長的作用。A、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，高濃度的乙烯會(huì)抑制植株伸長，A符合題意；B、赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞的伸長的作用，B不符合題意；C、脫落酸具有抑制植物細(xì)胞分裂和促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落的作用，C符合題意；D、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，從而促進(jìn)細(xì)胞伸長，D不符合題意。故與生長素在a處所起作用相反的是A、C。（2）由圖觀察可知，生長素由b方向產(chǎn)生橫向運(yùn)輸時(shí)，需要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。（3）在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個(gè)部位，能合成生長素的部位是①側(cè)芽，②根彎曲處向光側(cè)和③根彎曲處背光側(cè)為生長素作用部位。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽受到抑制。單側(cè)光作用下，生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，由于根對(duì)生長素較為敏感，根的背光側(cè)生長素濃度較高而被抑制。因此①、②、③處生長素濃度高低順序?yàn)棰佗邰?。?）據(jù)圖可知，在濃度5條件下，根生長量接近于0，根據(jù)生長素作用特點(diǎn)，在濃度6條件下，抑制作用更強(qiáng)，彎曲角度應(yīng)為0。在濃度1條件下表現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，而濃度2則表現(xiàn)為生長素的抑制作用，故濃度1最高為10-9mol/L時(shí)，濃度1～6以10倍遞增，則外源濃度3最低為10-7mol/L。故選B。（5）由上圖和上表的數(shù)據(jù)，我們可以看出生長素的作用存在低濃度促進(jìn)、高濃度抑制的兩重性。生長素在根部避光橫向運(yùn)輸，造成背光側(cè)濃度較大。生長素濃度較低時(shí)，只是背光側(cè)的生長速度低于向光測，當(dāng)施加的生長素濃度逐漸提高，就會(huì)抑制根的生長，對(duì)背光側(cè)抑制程度較大，所以仍背光彎曲，直到兩側(cè)無差異，根不再伸長，也不會(huì)彎曲?！军c(diǎn)睛】本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸，要求考生識(shí)記各植物激素的作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。12、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(5).幼嫩(6).否(7).②有生長素的(8).③在頂端放置一個(gè)不含生長素的瓊脂塊【解析】（1）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長。受重力的影響，使根和莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素向近