課程思政教案英語 U1

課程思政設(shè)計(jì)：以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)為導(dǎo)向，讓學(xué)生身體力行，感知恰當(dāng)?shù)慕涣?，不僅僅只是語言的交流，而是所帶出的所有信息。因此社交禮儀，對于大學(xué)生提升個(gè)人交際能力，具有重要的作用。此部分活動從實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)不足，給出合理提升建議，進(jìn)而利用活動來驗(yàn)證和強(qiáng)化，完成思政設(shè)計(jì)的完整循環(huán)，以此保障思政目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法：小組活動演示法講授法課程思政設(shè)計(jì)：通過模擬實(shí)際場景，由學(xué)生自由搭配，在公眾面前展示情景中的對話，可以鍛煉學(xué)生組織語言能力及踐行已認(rèn)同的社交禮儀規(guī)范。在實(shí)踐中，通過評測，認(rèn)識到不足，為進(jìn)一步提升找到方向和依據(jù)。教學(xué)方法：小組展示測評結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：聽力部分練習(xí)，以音頻和視頻為主，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入視頻資料，使學(xué)生能夠視覺觀察人們交際中所體現(xiàn)出的禮儀，進(jìn)一步認(rèn)同交際禮儀的作用及影響因素。教學(xué)方法：聽辨信息信息提取課程思政設(shè)計(jì)：通過掌握名片基本信息，理解名片在交際中的作用，能以恰當(dāng)?shù)亩Y儀出示或獲取個(gè)人名片。教學(xué)方法：演示法課程思政設(shè)計(jì)：通過文化賞析部分中英文對應(yīng)傳統(tǒng)禮儀表達(dá)，在理解中國傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，分析英語句型對于表達(dá)文言文信息中對應(yīng)的成分原則，并在練習(xí)語句翻譯中深化傳統(tǒng)禮儀的意義。教學(xué)方法：討論法演示法講練結(jié)合課程思政設(shè)計(jì)：從快速瀏覽文章開始，理解人們社交方式的變化及不同交際方式產(chǎn)生的影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生辯證性分析現(xiàn)代交際方式的優(yōu)劣。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合，小組合作學(xué)習(xí)Unit1Hello!Hi!單元教學(xué)內(nèi)容1.聽說：如何用恰當(dāng)?shù)亩Y儀做好自己介紹和互相介紹2.寫作：設(shè)計(jì)名片及填寫護(hù)照及簽證3.語法：英語句子的基本句型4.閱讀：People’sLovetoCommunicateNeverChanges5.文化：待人禮儀單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握常用的問候用語及其回應(yīng)語2.掌握自我介紹和互相介紹的常用語句3.了解并掌握個(gè)人名片基本信息及護(hù)照、簽證填寫4.恰當(dāng)使用描述時(shí)間順序的常用詞匯及句式5.掌握5中基本句子結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)：1.能用所學(xué)自我介紹和相互介紹的語句完成信息介紹類交際活動2.能聽懂個(gè)人介紹或互相介紹的交際用語3.能填寫個(gè)人名片或填報(bào)個(gè)人信息4.能正確分析句子成分，寫出句子成分完整的句子德育目標(biāo)：1.能掌握并恰當(dāng)使用自我介紹禮儀2.能用恰當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)，傳播中國社交禮儀3.接受現(xiàn)代交際方式，掌握電子化交際方式中的禮儀單元教學(xué)時(shí)長：本設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長約8—10學(xué)時(shí)，可根據(jù)本校課時(shí)的實(shí)際情況增刪。課程思政設(shè)計(jì)理念本單元的主要思政目標(biāo)為：讓學(xué)生感知并體驗(yàn)禮儀在人際交流中的重要性，使學(xué)生身體力行，具備恰當(dāng)?shù)拇私游锒Y節(jié)。同時(shí)，發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化中禮儀禮節(jié)，能用恰當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)一些中國傳統(tǒng)禮儀，以實(shí)現(xiàn)繼承和傳播中國交際禮儀的目的。本單元學(xué)習(xí)以個(gè)人介紹為起點(diǎn)，小組成員間完成互相介紹后，由一個(gè)代表在講臺上做自己和小組成員的介紹，同學(xué)們通過對小組展示的同學(xué)在介紹內(nèi)容、語音語調(diào)、體態(tài)、眼神交流等方面進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注如何能夠做到恰當(dāng)、有效的自我介紹；活動后通過大家共同總結(jié)影響自我介紹效果的因素，強(qiáng)化掌握社交禮儀的重要性，認(rèn)識到社交禮儀對于留下好的第一印象，帶來幫助。接下來老師總結(jié)并且?guī)е鴮W(xué)生訓(xùn)練問候及個(gè)人介紹時(shí)常用句型，由學(xué)生以小組為單位，針對不同的情景設(shè)置，練習(xí)語言技巧，提升交際禮儀；在語言和禮儀鋪墊的基礎(chǔ)上，教師提供聽力資料，練習(xí)交際場合的常用對話，由學(xué)生以聽的方式尋求里面語言信息和作用，體會有效交際途徑；在聽力資料后，引入英文和中文名片的閱讀，學(xué)會從名片獲取個(gè)人信息，同時(shí)學(xué)習(xí)索要或提供名片的常用句式及禮儀，最終結(jié)合實(shí)例，能夠合適選取相關(guān)信息，設(shè)計(jì)美觀、得體的名片。此部分整個(gè)環(huán)節(jié)以個(gè)人介紹為主線，以學(xué)生活動為載體，使學(xué)生在做中身體力行，感知交際禮儀的重要性。閱讀環(huán)節(jié)，從快速瀏覽文章開始，理解人們社交方式的變化及不同交際方式產(chǎn)生的影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生辯證性分析現(xiàn)代交際方式的優(yōu)劣，分享電子化交際中的社交禮儀，在語言技能（強(qiáng)調(diào)句，時(shí)間遷移詞及詞組的使用）強(qiáng)化的同時(shí)，通過頭腦風(fēng)暴和實(shí)例分析的方式，使學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)交際的禮儀，并鼓勵他們在日常生活中體會，要做到有理有節(jié)有度，做朋友圈里的文明使者。文化環(huán)節(jié)和語法環(huán)節(jié)相融合，從對于傳統(tǒng)禮儀文化理解和翻譯著手，分析中文句子表達(dá)和英文的不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主語和謂語在英文句子表達(dá)中的核心作用，進(jìn)而引出英語句子基本句型結(jié)構(gòu)，以句子成分分析和練習(xí)為基礎(chǔ)，再次練習(xí)中國禮儀文化內(nèi)容的語句，使語言技巧和本單元和禮儀思政，緊密融合，使學(xué)生具有用英文表達(dá)中國傳統(tǒng)禮儀的意識和能力。單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元情景任務(wù)一：個(gè)人信息介紹與獲取（聽說模塊）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握常用問候用語及其回應(yīng)語2.掌握自我介紹以及詢問對方個(gè)人信息常用語能力目標(biāo)：1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z句問候別人和回應(yīng)問候2.能做恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B和向別人詢問身份信息德育目標(biāo)：1.掌握社交禮儀，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綖閯e人留下好的第一印象2.能以合作原則、體諒原則與人相處教學(xué)過程課前任務(wù)：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的英文自我介紹。要求：流利、自然。課中任務(wù)：任務(wù)一：自我介紹小組內(nèi)部相互用英文介紹彼此，每個(gè)人記錄小組成員基本信息。每組選一名代表給大家做自我介紹，同時(shí)介紹自己在小組活動中獲取的其他同學(xué)信息，代表自己小組成員使同學(xué)們基本了解本小組成員。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，注意觀察，選出你認(rèn)為自我介紹表現(xiàn)好的小組，并記錄你認(rèn)為他/她做的好的原因。任務(wù)二：頭腦風(fēng)暴在iSmart平臺頭風(fēng)暴環(huán)節(jié)，大家展示自己所認(rèn)為的好的介紹中應(yīng)具有的特點(diǎn)。在總結(jié)學(xué)生答案的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公眾場合交際的禮儀。得體的語言合適的音量和語速恰當(dāng)?shù)难凵窠涣魍Π蔚纳碜饲‘?dāng)?shù)氖謩荨鰡卧诵模河行У慕浑H，需要語言，也需要禮儀。本單元將以學(xué)生實(shí)踐為主，在實(shí)踐中兼具練習(xí)語言知識點(diǎn)和社交禮儀。任務(wù)三：交際語言強(qiáng)化與提升活動一：聽讀練習(xí)學(xué)生掃描教材“ImitatingMini-Talks”部分的二維碼，進(jìn)行跟讀練習(xí)，熟悉常用場景交際用語：初次見面、互換名片、介紹朋友以及道別?；顒佣?句型總結(jié)與提升學(xué)生通過閱讀教材中P4的SampleDialogues,從里面標(biāo)注初次見面和老朋友見面所使用的常用語。老師和學(xué)生一起總結(jié)常用問候用語及個(gè)人信息介紹用語?？蓞⒖肌缎戮帉?shí)用英語（第五版）學(xué)學(xué)·練練·考考1》P5databank部分內(nèi)容)。任務(wù)四：交際場景實(shí)踐與檢驗(yàn)活動一：iSmart平臺發(fā)布句義匹配訓(xùn)練，強(qiáng)化此部分常用句型。1)Howareyou?Nicetomeetyou.2)Hello,thisisProfessorKong,ourpresident.3)Hi!MynameisPeterGreen.Gladtomeetyou.4)Hello,John!Sogladtoseeyouagain.5)Goodmorning,Mr.Smith.Howareyoudoing?6)Hi,Jack!Doyoustillrememberme?7)MayIintroducemysistertoyou?8)Whatasurprisetoseeyouhere!9)Welcometoourcollege.Thisismycard.10)AreyouMr.BlackfromAmerica?A)你好，約翰！很高興再次見到你。B)嗨,杰克！你還記得我嗎？C)在這里見到您真是一個(gè)驚喜！D)歡迎來到我們學(xué)院。這是我的名片。E)嗨！我叫彼得?格林。很高興認(rèn)識你。F)您是從美國來的布萊克先生嗎？G)早上好，史密斯先生。一切都好吧？H)您好嗎？見到您很高興。I)請?jiān)试S我給你介紹一下我的姐姐。J)您好，這位是孔教授，我們的校長。Keys:1)H)2)J)3)E)4)A)5)G)6)B)7)I)8)C)9)D)10)F)活動二：以小組為單位，隨機(jī)抽取一個(gè)場景，小組成員分角色，將所抽取的場景，合情合理用英文展示。注意交際的禮儀在活動中的作用。情景展示：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，編制如下模擬場景：Youandyourgroupmate(s)areonthewaytohaveclass.YoumeetyourformerclassmateLiXiangbychance.Itisagreatsurpriseandyougreeteachotherandexchangesomeinformationwitheachother.YouareontherailwaystationwaitingforyourtraintoChengDu.YoumeetyourformerEnglishteacherMr./Mrs.Zhang(fromhighschool).Yougreeteachotherandtalkaboutthelifeaftergraduation.Onthefirstdayofthisterm,LiLinandXiaoYangaretakingchargeofwelcomingnewstudents.Theygreetyouandallofyouintroduceyourselvestoeachother.Thentheyhelpyouwiththeenrollment(報(bào)到).Theclassisover.Youandyourgroupmate(s)arehurryingtothecanteen(餐廳).Thereisnoemptyseatandyouhavetoshareitwithsomebodyelse.Yougreetthemandintroduceyourselftoeachother.此部分需要教師能夠及時(shí)給予小組任務(wù)部明確的小組以幫助，鼓勵大家合理設(shè)置角色，使小組成員最大化參與，鼓勵大家勇于展示自己?；顒尤盒〗M活動評測（自評及互評）：小組成員參與度語言準(zhǔn)確度選詞選句恰當(dāng)度小組展示中社交禮儀的使用此部分教師應(yīng)提前將小組展示評測標(biāo)準(zhǔn)給大家，在小組活動后，在iSmart平臺發(fā)布小組PK的任務(wù)，由大家參考標(biāo)準(zhǔn)，選出你認(rèn)為展示效果最好的小組。以獲勝小組為例，老師給出評測，給出示例，以此引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的認(rèn)知，強(qiáng)化自己的認(rèn)知的目的。任務(wù)五：聽力訓(xùn)練活動一：ListenandMatch聽辨常用交際用語，分析用語的作用及特點(diǎn)。（教材P6）活動二：信息聽辨以恰當(dāng)?shù)恼Z句對聽到的信息給出回應(yīng)，能夠使信息完整。(教材P7ListenandRespond部分)活動三：信息獲取聽對話，理解對話信息，以恰當(dāng)語言回答關(guān)于對話的問題，使學(xué)生以聽輸入，以說輸出。此部分以信息輸入方式強(qiáng)化交際用語?！毒C合教程1》P81.Whatisthepurposeofthespeech?2.WhatwillProfessorWatersdointhisuniversity?3.WhatisProfessorWatersgoodat?4.HowcanweknowthatProfessorWaterswillbeagoodteacher?5.WhatwillProfessorWatersdoafterthespeech?《學(xué)學(xué)·練練·考考1》P131.TheauthormetJimandStevebecausetheyare____.A.classmatesB.colleaguesC.roommates2.Jimwasstudying_____attheForeignServiceInstitute.A.ChineseB.FrenchC.English3.StevewastryingtotalkwithmeinChinesewhileIwastryingtotalkwithhimin____.A.ChineseB.FrenchC.English4.Wethreeoftengettogetherinthe_____.A.morningB.afternoonC.evening5.Nowthethreeofusstill_____.A.keepintouch.B.livetogetherC.inthesamecountry課后任務(wù)：iSmart平臺作業(yè)?？匆曨l，模擬對話，提交錄音文件。單元情景任務(wù)二：名片設(shè)計(jì)與護(hù)照填寫（應(yīng)用文寫作）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解并熟悉名片的基本要素;，2.能根據(jù)個(gè)人信息填寫英文護(hù)照或者簽證。能力目標(biāo)：1.能設(shè)計(jì)出基本要素全面的名片；2.能用個(gè)人信息填出常用英文文件（護(hù)照、簽證）德育目標(biāo)：掌握出示或?qū)で竺亩Y儀。教學(xué)過程課前任務(wù)任務(wù)一：完成聽說部分課后練習(xí)作業(yè)課中任務(wù)：任務(wù)一：觀看微課，學(xué)習(xí)名片的作用及制作方式學(xué)生將掃描二維碼，觀看微課WriteandSimulate，記錄微課中所介紹的名片的基本要素。（微課視頻WriteandSimulate）任務(wù)二：名片設(shè)計(jì)與分享學(xué)生將自我總結(jié)的名片基本要素與微課中所介紹的名片的制作方法相結(jié)合，自己設(shè)計(jì)制作名片，并用恰當(dāng)?shù)亩Y儀分享名片或獲取其他同學(xué)名片。任務(wù)三：護(hù)照與簽證填寫及說明根據(jù)老師發(fā)布的名片信息，分小組完整護(hù)照及簽證信息的填寫。（參考教材名片）單元情景任務(wù)三：傳統(tǒng)禮儀語句翻譯及基本句型分析（語法與文化模塊）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解文化賞析部分中國傳統(tǒng)禮儀的中英文表達(dá)2.根據(jù)中英文表達(dá)方式不同，分析英語語句核心句子成分3.掌握英文5種基本句型能力目標(biāo)：1.能分析文化部分中文語句和英語表達(dá)2.能用完整的英語句子成分表達(dá)中國文化，為傳播中國文化做出鋪墊德育目標(biāo)：1.通過分析中國傳統(tǒng)禮儀文化，強(qiáng)化禮儀作用2.能夠踐行禮儀原則，提升交際能力教學(xué)過程課前任務(wù)任務(wù)一：禮儀大家學(xué)以P16頁文化部分為引導(dǎo)，以小組為單位，搜集和展示中英文對照的禮儀文化表達(dá)語句。課中任務(wù)：任務(wù)一：分享與欣賞活動一：小組活動展示將iSmart平臺上小組展示的中英文禮儀，分享點(diǎn)評，引導(dǎo)大家互相借鑒所搜集到的禮儀信息的。活動二：文化賞析與禮儀分析文化賞析部分語句特點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀及對應(yīng)英文表達(dá)，分析英語句子成分核心因素（內(nèi)容參考P16）。任務(wù)二：句子成分分析與練習(xí)活動一：基本句子成分分析從文化賞析部分英語分析著手，找出英文句子中核心成分。英文句子成分分析：SVOOiOdCsCo活動二：基本句型分析閱讀綜合教程該部分內(nèi)容（如下圖所示），而后，在iSmart平臺上觀看這部分微課，理解英語句子的基本句型。活動三：翻譯練習(xí)先分析句子成分，然后翻譯成漢語1.Thisoldcomputerworkstooslowly.2.Anintroductionusuallyincludesagreetingandahandshake.3.Mye-mailaddressislin@.4.ThenIwillwavegoodbyetomyclassmates.5.Theheadofourdepartmentwillgiveapartytowelcomeyou.6.InhersmallhandbagthereisherIDcard.分析對應(yīng)語句成分，然后翻譯成英文1)我們經(jīng)常為外國朋友準(zhǔn)備一些中國食品。2)你能幫我個(gè)忙嗎？3)我們在網(wǎng)上替他預(yù)訂一個(gè)比較安靜的房間吧。4)李蘭每天早晨教格林先生學(xué)習(xí)中文。5)請叫我大衛(wèi)好了。6)你經(jīng)常跟父母視頻聊天嗎？7)這篇課文中有不少生詞。單元情景任務(wù)四：現(xiàn)代交際方式及禮儀（閱讀模塊）PassageAPeople’sLovetoCommunicateNeverChanges教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解古今交際方式的變化2.掌握現(xiàn)代交際方式的優(yōu)劣3.掌握描述時(shí)間順序的常用詞匯及句式能力目標(biāo)：1.能批判性看待現(xiàn)代交際方式2.能正確使用時(shí)間變化詞語描述事物變化德育目標(biāo)：1.適應(yīng)現(xiàn)代交際方式2.掌握網(wǎng)絡(luò)交際禮儀，做文明使者教學(xué)過程課前任務(wù)：學(xué)生在iSmart平臺上自學(xué)文章People’sLovetoCommunicateNeverChanges的單詞并在平臺完成詞匯測試。課中任務(wù)：任務(wù)一：閱讀理解活動一：SkimmingandScanning8分鐘時(shí)間快速完整文章閱讀，把握文章大意及整體布局，能夠理解原文的部分細(xì)節(jié)信息。通過回答問題方式檢測完成效果。1.Whathelpedpeopletokeepintouchinthepast?2.Whatisthedifferenceinthecommunicationbyletterandbytelephone?3.WhatarethewaysofcommunicationwiththeriseoftheInt