大學(xué)生應(yīng)征入伍的德育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)生應(yīng)征入伍的德育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

2011年10月29日，全國(guó)人民代表大會(huì)第11屆常務(wù)委員會(huì)第27次會(huì)議通過了修訂后的《軍事服務(wù)法》，規(guī)定學(xué)生應(yīng)從“緩慢征收”變?yōu)椤罢魇铡?。學(xué)生和所有社會(huì)公民都必須承擔(dān)起義務(wù)和義務(wù)的責(zé)任。大學(xué)生服兵役將成為一種新趨勢(shì),大學(xué)生士兵和退伍大學(xué)生群體也將在高校校園中逐漸增加。這種大學(xué)生“攜筆從戎”——暫時(shí)離開校園,在國(guó)防一線服役兩年,再回到校園繼續(xù)學(xué)業(yè)的現(xiàn)象,逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生一種特殊的志愿服務(wù)模式。一、收集學(xué)生的背景和現(xiàn)狀(一)大學(xué)生征收政策2001年9月,國(guó)務(wù)院、中央軍委修改公布了《征兵工作條例》,其中有一條新規(guī)定:“依法可以緩征的正在全國(guó)高等學(xué)院就學(xué)的學(xué)生,本人自愿應(yīng)征并且符合條件的,可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役?！蓖瑫r(shí),教育部、總參謀部、總政治部出臺(tái)了貫徹落實(shí)這一文件的《關(guān)于從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵有關(guān)問題的通知》(參聯(lián)字4號(hào))。2002年9月,教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部等五部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好從全日制高等學(xué)校在校生中征集新兵的通知》(參聯(lián)字1號(hào))。2004年,該項(xiàng)政策從部分高校試點(diǎn)轉(zhuǎn)為向全國(guó)全日制高校全面鋪開,各高校先后成立武裝部,負(fù)責(zé)承擔(dān)從大學(xué)生中征集新兵及退伍學(xué)生管理等相關(guān)工作,同時(shí)各省市及各高校均出臺(tái)了相關(guān)的大學(xué)生入伍配套規(guī)定和辦法。2008年,國(guó)家把征集對(duì)象的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到大學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生這個(gè)群體。2009年首次對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生入伍進(jìn)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償,并提出了四個(gè)優(yōu)先:優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征,優(yōu)先組織體檢,優(yōu)先審批定兵,優(yōu)先安排使用。2008年,全國(guó)共有3.9萬余名大學(xué)生應(yīng)征入伍,2009年是軍隊(duì)大規(guī)模征召大學(xué)生士兵的一年,應(yīng)征入伍大學(xué)生達(dá)13萬;2010年,應(yīng)征大學(xué)生數(shù)量又有一定的增加。2011年10月29日,全國(guó)人大第十一屆常務(wù)委員會(huì)第二十三次會(huì)議審議通過了修改后的《兵役法》,重點(diǎn)增加了大學(xué)生取消緩征的規(guī)定,同時(shí)增加了吸引高學(xué)歷高素質(zhì)青年入伍的規(guī)定、完善軍人基本待遇和撫恤優(yōu)待政策、完善士兵和軍官退役安置制度等內(nèi)容,其目的是鼓勵(lì)更多適齡大學(xué)生攜筆從戎、踴躍參軍。(二)高校應(yīng)征入伍效率低下,高校收入水平不高在國(guó)家逐年提高大學(xué)生新兵比例的背景下,為完成征兵任務(wù)、鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍,國(guó)家和各地政府及高校出臺(tái)或增補(bǔ)了相關(guān)的大學(xué)生應(yīng)征入伍保障措施和優(yōu)待政策,在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、學(xué)業(yè)幫扶、退伍安置、促進(jìn)就業(yè)等方面進(jìn)行了具體規(guī)定。國(guó)防部征兵辦在2011年10月專門出臺(tái)了《應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高等學(xué)校在校生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償國(guó)家助學(xué)貸款代償及退役復(fù)學(xué)后學(xué)費(fèi)資助暫行辦法》,對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍補(bǔ)償高校學(xué)歷就讀期間學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款。以上海為例,中共上海市委、上海市人民政府、上海警備區(qū)于2011年10月出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)本市征兵工作的若干意見》,對(duì)上海高校大學(xué)生應(yīng)征入伍的各項(xiàng)政策和激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了重大突破,大幅度提高優(yōu)待金、安置金、社會(huì)保障金,放寬了退伍學(xué)生專升本、考研加分等政策,尤其是對(duì)外地生源退伍畢業(yè)后落戶上海方面有了突破。但筆者在走訪和調(diào)研多所高校兵役部門時(shí)也發(fā)現(xiàn),在國(guó)家及上海大幅度提高大學(xué)生入伍新兵比例和優(yōu)待政策的背景下,大學(xué)生入伍積極性并未大幅度提升。除一些高職高專院校及部分理工科院校外,大部分高校征兵報(bào)名情況并不踴躍,甚至少數(shù)知名度高、專業(yè)熱門、就業(yè)出路好的高校年年出現(xiàn)征兵難、無法完成征兵任務(wù)的困境,不得不說高校征兵工作還存在著一定的壓力。從社會(huì)、國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)來說,征集大學(xué)生入伍有著重要的政治意義和現(xiàn)實(shí)意義,大學(xué)生新兵的比例將會(huì)繼續(xù)增加,大學(xué)生逐漸會(huì)成為入伍新兵的主力,但如何破解國(guó)家需要和學(xué)生意愿不強(qiáng)的難題是政府、兵役部門和高校亟待解決的問題。二、《失在部隊(duì)》的戰(zhàn)略價(jià)值征集大學(xué)生入伍十多年來,已經(jīng)形成了一整套較完備的大學(xué)生入伍工作流程和配套政策。從國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略來看,大學(xué)生應(yīng)征入伍可以向部隊(duì)輸送高素質(zhì)高學(xué)歷的優(yōu)秀青年,提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè);從高?？?部隊(duì)服役生涯鍛煉和培育了大學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)高校培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才有重要作用;對(duì)學(xué)生個(gè)體來說,入伍可以鍛造自己的體能、意志力和組織紀(jì)律性,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。(一)學(xué)生成為新時(shí)期國(guó)家新兵的主要作戰(zhàn)對(duì)象大學(xué)生入伍必然成為趨勢(shì),并逐漸成為新時(shí)期國(guó)家義務(wù)兵主力兵源。1.從地方青年向大學(xué)生群體滲透,提升部隊(duì)建設(shè)水平從國(guó)家戰(zhàn)略來看,國(guó)無防不立,士兵文化程度的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響國(guó)家的軍隊(duì)建設(shè)。十多年來,國(guó)家將征集的重點(diǎn)從地方青年轉(zhuǎn)移到大學(xué)生群體,這是新形勢(shì)下提高兵員素質(zhì)、加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重大舉措。大學(xué)生士兵年富力強(qiáng),在文化程度、思想覺悟、創(chuàng)新意識(shí)、綜合素質(zhì)等方面明顯高于社會(huì)待業(yè)青年。在加快部隊(duì)武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)的背景下,加強(qiáng)士兵高素質(zhì)化迫在眉睫,雙管齊下才能加快部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。2.高校比例不高從實(shí)際狀況來看,青少年人口增長(zhǎng)率近年來呈放緩趨勢(shì),甚至在有些城市呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng),而隨著高校的擴(kuò)招、民辦高校建設(shè)的熱潮,青少年高考入學(xué)率逐漸增加。符合兵役登記的適齡青少年絕大部分均進(jìn)入各類高校就讀,地方社會(huì)青年逐漸減少,無法滿足國(guó)防的需要。這種現(xiàn)狀會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在,并伴隨著高等教育的普及而愈演愈烈。征集大學(xué)生入伍補(bǔ)充兵源不足顯得尤為必要。3.提高智育水平,提升德育高校承擔(dān)的主要責(zé)任是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,必須一方面利用自身優(yōu)勢(shì)教育資源培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì),不斷提高智育水平;另一方面,深化知識(shí)、能力、人格三位一體的培養(yǎng)思路,不斷提升德育質(zhì)量。征集和選拔優(yōu)秀大學(xué)生參軍入伍,讓學(xué)生到部隊(duì)基層接受鍛煉、增長(zhǎng)才干,是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的迫切需要。部隊(duì)特殊的環(huán)境和工作經(jīng)歷,是高校育人機(jī)制和平臺(tái)的有效補(bǔ)充和延伸,有利于促進(jìn)青年自身全面成才,同時(shí)有利于促進(jìn)高校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高。4.職業(yè)軍人與軍事人才報(bào)名應(yīng)征入伍的大學(xué)生綜合素質(zhì)較高,身體好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、政治素質(zhì)過硬,而這樣的大學(xué)生選擇應(yīng)征入伍大多數(shù)不是一時(shí)沖動(dòng),而是有著明確的目的和動(dòng)機(jī)。大學(xué)生選擇入伍一般有三類原因:一是為實(shí)現(xiàn)當(dāng)兵的理想,到部隊(duì)圓軍人夢(mèng)。中國(guó)有著特殊的“軍人情節(jié)”,很多大學(xué)生內(nèi)心都有著對(duì)軍人的崇敬和軍營(yíng)的向往,高校歷年入伍的大學(xué)生士兵中每年都有一定數(shù)量在部隊(duì)考取軍校和提干,間接走上了職業(yè)軍人的崗位。二是豐富人生閱歷。新時(shí)期大學(xué)生有著自覺的人生規(guī)劃,更多大學(xué)生不滿足于一成不變的畢業(yè)直接就業(yè),希望在大學(xué)畢業(yè)之前通過服義務(wù)兵役、支教、西部志愿者等方式增加自己的閱歷,不少學(xué)生希望在畢業(yè)之前通過去部隊(duì)磨練,提高自己的綜合素質(zhì),促進(jìn)自我成熟。三是獲得比較完備的大學(xué)生入伍優(yōu)待,增加發(fā)展的機(jī)會(huì)。比如,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過入伍可以獲得較豐厚的優(yōu)待金,外地戶籍學(xué)生可以在退伍畢業(yè)后落戶上海,?？粕梢栽趯Ｉ究荚囍蝎@得加分,本科生可以獲得考研加分,還有其他一些隱性的機(jī)會(huì),如優(yōu)先推薦就業(yè)等?？梢?無論從國(guó)家戰(zhàn)略需要、客觀現(xiàn)實(shí)需要、高校育人需要還是大學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要,大學(xué)生入伍將成為趨勢(shì),大學(xué)生士兵的數(shù)量將會(huì)逐年增加,并逐漸成為征集的重點(diǎn),成為軍隊(duì)建設(shè)的主體力量。(二)服兵役中的志愿性服兵役從根本上來說與志愿服務(wù)有著內(nèi)在的契合,宗旨都是服務(wù)他人、國(guó)家和社會(huì),客觀上都是公益性,主觀上都有一定的自愿性,但是相對(duì)于一般的志愿服務(wù)來說,服兵役是一種由法律規(guī)定的帶有強(qiáng)制性的特殊的志愿服務(wù)。但從現(xiàn)實(shí)來看,大學(xué)生服兵役的征集模式并未走向強(qiáng)制化,還是突出志愿性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,保證大學(xué)生成為征集主體除了法律的規(guī)定,還需從學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)著手,進(jìn)行公民服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、社會(huì)價(jià)值觀培育,讓服役成為大學(xué)生一種志愿服務(wù)的內(nèi)容,這也是解決大學(xué)生征兵難的根本之道。1.大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的基本特征隨著《兵役法》的修改,大學(xué)生由緩征變?yōu)閼?yīng)征,與所有的普通公民一樣需承擔(dān)起服兵役的義務(wù)和責(zé)任。報(bào)名入伍的大學(xué)生絕大部分是出于對(duì)軍營(yíng)的熱愛而應(yīng)征,對(duì)入伍的經(jīng)濟(jì)利益、未來出路等功利性因素考慮相對(duì)較少,部隊(duì)對(duì)大學(xué)生來說具有一定理想信念的吸引力,大學(xué)生也大都抱著實(shí)現(xiàn)理想、獻(xiàn)身國(guó)防的意愿入伍。應(yīng)該說這部分大學(xué)生充分具備了服務(wù)國(guó)防的意識(shí)。隨著高校征兵任務(wù)的增加、征兵動(dòng)員工作的深入、宣傳發(fā)動(dòng)途徑的多樣、優(yōu)待保障政策的全面以及國(guó)防教育的加強(qiáng),大學(xué)生服務(wù)國(guó)防的意識(shí)將逐漸強(qiáng)化,并內(nèi)化為自身的主動(dòng)意識(shí)和生活方式,成為大學(xué)生主動(dòng)參與的志愿服務(wù)內(nèi)容。2.服義務(wù)兵役,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,獲得社會(huì)認(rèn)同依法服兵役是每個(gè)適齡公民社會(huì)參與的重要方式,公民積極參與公共事務(wù)是一種重要的社會(huì)軟實(shí)力,也是公民“給予的權(quán)利”,這種權(quán)利也需要滿足。大學(xué)生公民意識(shí)萌發(fā),服兵役將成為他們參與社會(huì)的重要表現(xiàn),成為一種生活方式。大學(xué)生正在把參軍入伍服義務(wù)兵役作為自己的社會(huì)責(zé)任,而這也是征兵動(dòng)員的正確引導(dǎo)方式。服義務(wù)兵役符合青年學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)同”需求的心理特征。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和獲得社會(huì)認(rèn)同是當(dāng)代大學(xué)生普遍的自覺追求和努力方向,這也是青年選擇參軍入伍的驅(qū)動(dòng)力。隨著高校征兵任務(wù)的加重,高校德育在征兵宣傳引導(dǎo)及退伍學(xué)生管理方面無疑將突出培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí),從服役的社會(huì)參與和社會(huì)責(zé)任角度引導(dǎo)大學(xué)生攜筆從戎。(三)高校對(duì)大學(xué)生的教育管理工隨著應(yīng)征入伍的學(xué)生增多,校園里退伍大學(xué)生群體也隨之增多,高校教育和管理部門必然認(rèn)識(shí)到大學(xué)生士兵和退伍大學(xué)生是一個(gè)特殊群體,與普通大學(xué)生有所區(qū)別,需采取針對(duì)性的教育管理方式。1.正確對(duì)待學(xué)業(yè)發(fā)展和復(fù)學(xué)后的學(xué)業(yè)退伍大學(xué)生經(jīng)過部隊(duì)的兩年鍛煉,不論是身體素質(zhì)還是意志品質(zhì)都比一般的大學(xué)生強(qiáng);相比同班同學(xué),有著特殊的經(jīng)歷和服役期間養(yǎng)成的自我行為約束習(xí)慣,處理事情能力明顯成熟,他們一般都會(huì)成為集體的骨干;同時(shí)他們都更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,對(duì)待學(xué)業(yè)態(tài)度較為端正,對(duì)自己的未來規(guī)劃也更加理性成熟。但同時(shí),退伍大學(xué)生相對(duì)年紀(jì)偏大,經(jīng)歷較豐富,往往與班級(jí)的同學(xué)融合容易產(chǎn)生隔膜,尤其是高年級(jí)退伍學(xué)生;他們服役期間基本沒有接觸過專業(yè)知識(shí),復(fù)學(xué)后的學(xué)業(yè)完成和提高是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。高校要高度重視退伍大學(xué)生群體,對(duì)其特征和需求進(jìn)行研究,在原有的無差別化的、一視同仁的教育和管理方式上進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,建立起一種適合退伍大學(xué)生的新型教育管理模式。這種教育管理模式要既尊重退伍大學(xué)生的差異性,發(fā)揮退伍大學(xué)生的優(yōu)勢(shì),又要引導(dǎo)退伍大學(xué)生主動(dòng)融入校園生活,更要強(qiáng)調(diào)退伍大學(xué)生在其他同學(xué)中的榜樣和標(biāo)桿作用。2.培養(yǎng)大學(xué)生自我教育軍隊(duì)德育方式和學(xué)校德育方式之間存在著較多的差異性,相對(duì)于學(xué)校德育,軍隊(duì)德育是以一種強(qiáng)調(diào)規(guī)范、集體利益至上、嚴(yán)格的方式呈現(xiàn)的,對(duì)強(qiáng)調(diào)服從和效率的軍隊(duì)來說,這被證明是切實(shí)有效的自我教育自我管理方式。高校德育如何吸取軍隊(duì)德育的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自身存在的一些不足和空白,將軍隊(duì)德育方式嫁接進(jìn)學(xué)校德育中,顯得尤為重要。學(xué)校德育可以借鑒部隊(duì)德育的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的意識(shí)培養(yǎng):強(qiáng)調(diào)紀(jì)律秩序,塑造自我約束意識(shí);強(qiáng)調(diào)服從命令,減少自我中心意識(shí);強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞,培養(yǎng)自我強(qiáng)大意識(shí)。(四)動(dòng)員方式方法落后當(dāng)前,很多高校的入伍動(dòng)員工作還停留在簡(jiǎn)單落后的工作水平上,缺乏有效性和針對(duì)性,存在以下幾個(gè)問題:一是運(yùn)動(dòng)式動(dòng)員,平時(shí)不宣傳,僅在征兵報(bào)名時(shí)才一陣緊鑼密鼓地集中宣傳,征兵結(jié)束后又恢復(fù)平靜,這種運(yùn)動(dòng)式的動(dòng)員效果缺乏持久性和深入性;二是口號(hào)式動(dòng)員,宣傳手段落后簡(jiǎn)單,停留在掛橫幅、貼海報(bào)等途徑,宣傳口號(hào)還是“依法服兵役”、“一人當(dāng)兵全家光榮”等,這種動(dòng)員方式對(duì)大學(xué)生來說缺乏認(rèn)同感。隨著大學(xué)生入伍的常態(tài)化,高校要向部隊(duì)輸送合格優(yōu)秀的大學(xué)生新兵,高校兵役部門承擔(dān)征兵動(dòng)員的主要責(zé)任,必須在征兵動(dòng)員工作上狠下工夫,動(dòng)員的模式要不斷創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。1.集中軍事實(shí)踐課程在國(guó)防教育的普遍適用大學(xué)生征兵宣傳不僅僅是一項(xiàng)階段性工作,而是應(yīng)與國(guó)防教育相結(jié)合,成為日常大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容,貫穿在大學(xué)生的求學(xué)生涯中,在學(xué)生的軍事理論課程教學(xué)中,在學(xué)生的集中軍事訓(xùn)練實(shí)踐中,在其他的國(guó)防教育講座中,在一切課外的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)中都要有所體現(xiàn)。大學(xué)生入伍動(dòng)員工作不僅僅是高校兵役負(fù)責(zé)部門的工作,而是一項(xiàng)納入日常教學(xué)和思想政治教育體系的全校性全局性全過程性工作,讓宣傳動(dòng)員與國(guó)防意識(shí)培養(yǎng)和公民責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)相結(jié)合,將征兵動(dòng)員與育人結(jié)合。2.等傳統(tǒng)宣傳模式面向最具活力、最易接受新事物的大學(xué)生群體做征兵動(dòng)員,不能滿足于橫幅、口號(hào)、海報(bào)、廣播等傳統(tǒng)宣傳模式。在新媒體迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下,高校征兵管理部門要有針對(duì)性地做出調(diào)整,針對(duì)青年學(xué)生更容易接受網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的特點(diǎn),在保持傳統(tǒng)組織動(dòng)員的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)動(dòng)員手段的多樣化,從傳統(tǒng)的宣講式動(dòng)員向強(qiáng)調(diào)快速、便捷、隨時(shí)隨地、生動(dòng)性、互動(dòng)性和參與性轉(zhuǎn)變。3.高校在征用動(dòng)員中強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)征兵有著一整套嚴(yán)格細(xì)致的條件和準(zhǔn)則,在征兵體檢、政審、綜合素質(zhì)考核等方面有著非常高的要求,大學(xué)生入伍必然是存在競(jìng)爭(zhēng)性的。但由于現(xiàn)實(shí)存在的征兵難困境,高校往往在征兵動(dòng)員中強(qiáng)調(diào)征兵的優(yōu)厚待遇而忽視競(jìng)爭(zhēng)性。其實(shí),有競(jìng)爭(zhēng)性的征兵機(jī)制對(duì)大學(xué)生來說更具吸引力。大學(xué)生入伍作為一項(xiàng)特殊的志愿服務(wù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,將大大增強(qiáng)吸引力,并且優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)帶來的激勵(lì)性決定了青年學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的克服困難、挑戰(zhàn)自己的愿望,從而激發(fā)自己的潛能,對(duì)堅(jiān)定入伍意愿有著巨大的鼓舞力量。三、在分析學(xué)生在軍隊(duì)中的道德價(jià)值時(shí)大學(xué)生入伍蘊(yùn)含多重價(jià)值,對(duì)高校育人工作來說,具有重要的德育價(jià)值。(一)學(xué)校促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成人的價(jià)值觀是在行動(dòng)中確認(rèn)和鞏固的。與社會(huì)各界的廣泛接觸,有利于新的價(jià)值觀的形成,應(yīng)征入伍促使青年學(xué)生步入了與校園完全不同的軍營(yíng)世界,這個(gè)世界相對(duì)來說較為封閉、簡(jiǎn)單、枯燥,但又熱情、積極、勤奮,在這里大學(xué)生士兵將以與以往經(jīng)驗(yàn)迥然不同的方式了解國(guó)家、了解社會(huì)、了解他人,并且軍隊(duì)整齊劃一、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的特殊要求,使得大學(xué)生迅速?gòu)南笱浪?nèi)的天之驕子轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻苑?wù)為宗旨、以服從為天職的軍人,并在服務(wù)和服從中深刻體會(huì)到集體、團(tuán)結(jié)、責(zé)任等基本價(jià)值觀。學(xué)校促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀形成的主要方式是理論教育,而服兵役是一種特殊的志愿服務(wù)。學(xué)生完全脫離學(xué)校環(huán)境、長(zhǎng)達(dá)2年的服役時(shí)間、完全轉(zhuǎn)換的身份角色,真正有效地融合了理論教育和實(shí)踐教育。學(xué)生利用所學(xué)為部隊(duì)建設(shè)服務(wù),又在服務(wù)中獲得新的成長(zhǎng)和鍛造。這種志愿服務(wù)的方式,是任何一種高?，F(xiàn)有的課外實(shí)踐活動(dòng)、普通的志愿服務(wù)內(nèi)容都無法企及和相媲美的。(二)大學(xué)生可積極塑造自己與服務(wù)他人學(xué)校育人的最終目的是為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才,這一宗旨貫穿在學(xué)校教育的方方面面,更是高校德育工作的宗旨。大學(xué)生入伍是這一宗旨的最直接、最忠實(shí)的踐行方式。任何一個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)教育都不會(huì)忽視國(guó)防教育和愛國(guó)主義教育,我國(guó)高校的德育工作首先強(qiáng)調(diào)的就是大學(xué)生要胸懷國(guó)家、服務(wù)他人,將個(gè)體與集體充分融合,而大學(xué)生入伍是最有效、最直接的檢驗(yàn)愛國(guó)主義教育成功與否的途徑。大學(xué)生入伍動(dòng)機(jī)多樣,有的是為了實(shí)現(xiàn)理想,有的是為體驗(yàn)軍旅生活,有的是為減輕家庭負(fù)擔(dān),有的是為更好的人生規(guī)劃,同時(shí)也有著種種顧慮,他們擔(dān)心學(xué)業(yè)、擔(dān)心吃苦、擔(dān)心家人、擔(dān)心退伍后的職業(yè)發(fā)展,更擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。但是不管出于什么原因,不管有著諸多擔(dān)憂,他們還是在國(guó)家需要的時(shí)候,毅然報(bào)名應(yīng)征,履行著自己的義務(wù),將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)利益有效結(jié)合起來。這正是檢驗(yàn)高校德育工作的成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生是有為的一代,他們朝氣蓬勃、勤奮踏實(shí),對(duì)未來有著比較清晰的規(guī)劃。他們也非常注重自我完善,抓住一切機(jī)會(huì)充實(shí)自己、突破自己、強(qiáng)大自己,使自己獲得獨(dú)一無二的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而入伍給大學(xué)生提供了一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì),讓大學(xué)生既能充分完善自己,又可以服務(wù)他人。當(dāng)前國(guó)家和各級(jí)政府為大學(xué)生入伍提供了非常優(yōu)厚的征兵優(yōu)待政策,這其實(shí)是幫助大學(xué)生將個(gè)人的自我完善與服務(wù)他人完美結(jié)合。大學(xué)生可以充分利用入伍的機(jī)會(huì)獲得各項(xiàng)外在的優(yōu)待,這無疑是提升外在競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì),同時(shí)在入伍后,在部隊(duì)鍛造自我,獲得內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力,而運(yùn)用所學(xué)為部隊(duì)和國(guó)防服務(wù),又是服務(wù)社會(huì)的最佳方式,讓個(gè)體的自我完善與社會(huì)的發(fā)展需求無縫對(duì)接,讓大學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的前提下獲得個(gè)人的更大發(fā)展。因此,高校應(yīng)充分重視大學(xué)生征兵工作,利用大學(xué)生征兵動(dòng)員這個(gè)極有效的契機(jī)在大學(xué)生中進(jìn)行廣泛而深入的國(guó)防意識(shí)教育,強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防意識(shí),使他們將個(gè)人利益與國(guó)家利益結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)效應(yīng)的最大化。(三)大學(xué)生德育模式的轉(zhuǎn)變軍隊(duì)德育方式和學(xué)校德育方式之間存在著較多的差異,兩種德育方式自成體系、互不相通、少有交集,但隨著入伍大學(xué)生和退伍大學(xué)生的出現(xiàn)和增多,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這些學(xué)生所兼具的大學(xué)生和軍人的特點(diǎn),在不同階段接受不同的德育模式,在短短幾年時(shí)間不停調(diào)適自己原來接受的德育價(jià)值體系,或主動(dòng)或被動(dòng)地接受新的德育模式,在其身上可以看到軍隊(duì)德育和學(xué)校德育的融合痕跡。高校和部隊(duì)在管理大學(xué)生士兵和退伍大學(xué)生時(shí),應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視兩種德育方式存在的差異,加強(qiáng)德育的針對(duì)性,提高實(shí)效性。1.自我約束自我規(guī)范的意識(shí)軍隊(duì)的性質(zhì)決定了它必須具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律和規(guī)范的生活秩序,所以軍隊(duì)具有非常詳細(xì)而又嚴(yán)格的條例、規(guī)定和紀(jì)律,在執(zhí)行過程中一視同仁、貫徹到位,在嚴(yán)明的部隊(duì)紀(jì)律面前,大學(xué)生士兵唯有遵守和服從,一旦逾越將為自己的行為負(fù)責(zé),久而久之,他們會(huì)將這些紀(jì)律和規(guī)定牢記在心,并內(nèi)化成自己的行為方式,在日常生活中約束自己的言行,自覺遵守和執(zhí)行。這種自我約束自我規(guī)范的意識(shí),會(huì)一直影響到大學(xué)生士兵退伍以后,即使在回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)時(shí),他們的規(guī)范意識(shí)和約束意識(shí)都是非常強(qiáng)的。高校德育需繼續(xù)延伸這種不可多得的德育成果,繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固,不管是對(duì)退伍大