大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（6篇）

Word版本，下載可自由編輯大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（6篇）大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（1）

活動目標：

1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!

2.試試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體悟勝利感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體悟合作唱歌帶來的樂趣!

活動預備：

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、展示彩虹導入，激活愛好

師：今日我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?

二、引領幼兒依據圖譜學唱副歌部分。

1、學習彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌———————啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，高興一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫順一點!

2、學習雨點跳舞

(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(老師范唱：646464︱535353︱424242︱31—︱31—︱)

(2)學習雨點跳舞的聲音

(2)探究藍色雨點和黃色雨點的不同。提示孩子唱藍色雨點時要有跳動感!

3、老師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、依據圖譜，學唱主歌部分

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，歡樂的歌聲引來了一大群的好伴計，看看又有誰來了(“?”)

2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。

(1)幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨老師學唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎?

師小結：這里有一個隱秘：“?”越大，表示音越高!

(3)練習漸強唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起歡樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒留意看大小)

四、引領幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

1、提問引領幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點究竟在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，老師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

五、引領幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結束部分

師：小雨點還能夠到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

活動反思：

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（2）

活動目標：

1、熟識三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳動的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕松。

2、試試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3、體悟小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

活動預備：歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

活動過程：

一、練聲

T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）老師依據幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲

1、T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

老師邊展示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2、老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應當用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳動）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（老師同時做動作來提示幼兒。）

三、仿編歌詞

1、T：小雨點會在那里跳舞呢？

老師依據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。（能夠集體唱、個別唱）引領幼兒觀看圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，其次句和第四句是回答。）

T：這種一問一答的歌曲我們能夠用什么方法把它唱得更好聽？

老師引領幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神相互溝通。

2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

T：小雨點喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）

教學反思：

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較悅耳、簡潔的歌曲，但要唱好它也不簡單，有時老師唱著也會走調，如何引領孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，由于有形象的圖譜的幫忙，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引領幼兒觀看圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫忙。

二、把幼兒作為唱歌活動的主體。

幼兒是一切活動的'主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引領幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲能夠用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小伴計說："一半小伴計問，一半小伴計答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商議?"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（3）

一、發(fā)聲練習

引領幼兒運用正確的發(fā)聲練習方法和站姿

師：小伴計們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做嬉戲嗎？

二、學唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌控漸弱的演唱方法

1、（展示彩虹圖片），帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：小伴計們和小動物們在一起玩的真歡樂，連天空中的伴計也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）

師：老師告知你們啊，這條彩虹可奇妙啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）

2、展示小雨點圖片，老師引領幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：小伴計們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）

師：（展示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（老師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒有發(fā)覺老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（漸漸變輕了）那我們一起來學學吧。

三、完整學唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一展示歌曲的圖片，幫忙幼兒理解“問號”的含義。

師：小雨點今日還給我們小伴計帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號畢竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）

2、幼兒看圖譜學唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間老師訂正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特殊要留意的）

師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，老師用簡筆畫的形式畫下來，并且引領幼兒唱一唱）

四、試試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞

1、老師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇合適的答案貼在“問號”處。

師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

3、看老師指圖，完整演唱歌曲。

①師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？

②老師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、老師問，幼兒答。

2、一半幼兒問，另一半幼兒答。

3、引領幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

活動反思：

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。

大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（4）

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、試試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體悟唱歌帶來的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特征。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀看彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真好看啊，它不但好看，還會唱歌呢，你們聽——”老師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，引發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么奇妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”展示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀看雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強—弱—弱。

二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

老師：小雨點在哪兒跳舞？

1、展示圖譜，老師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、引發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，老師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡潔的輪廓，并敘述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、老師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟識歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

2、嬉戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，老師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌控的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（5）

活動目標：

1、熟識三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《雨點跳舞》。

2、試試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體悟創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及勝利的樂趣。

活動重點：

熟識三拍子歌曲旋律，體悟唱歌的喜悅。

活動難點：

能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面，填詞演唱到歌曲中。

活動預備：

1、自制卡片式圖譜，其中問號（？）4個，小雨點4種（紅、黃、藍、綠）各2個，彩虹（︵）2個。

2、人手一份繪畫紙、勾線筆。

3、幼兒已有繪畫閱歷。

活動過程：

一、展示彩虹和雨點，學習副歌演唱部分。

1、師：今日我給大家?guī)砹藘蓚€伴計，這個是？這個是？

彩虹會唱歌，雨點會跳舞，它們兩個要和小伴計們度過一段開心的時間。

師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請認真聽。

2、老師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）

（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來試一試好不好？

（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分

3、老師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）

（1）師：剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀？

（2）老師展示其它三個雨點（紅、黃、藍、綠）并演唱。

（3）引領幼兒說出最終一個雨點與其它三個雨點的不同。

師：小雨點在跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音啊？那這四個小雨點跳舞的聲音一樣嗎？哪個節(jié)奏快一點，哪個節(jié)奏慢一點？

4、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。

二、老師引出主歌部分，幼兒學唱歌曲主歌部分

1、老師隨伴奏逐一展示歌曲主歌部分的圖片，引領幼兒說出自己的發(fā)覺。

師：我這兒還有好多的圖片呢，聽我唱一唱。

你們發(fā)覺了什么呀？

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲主歌部分，幫忙幼兒理解“？”的含義。

3、幼兒學唱歌曲主唱部分。

4、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分

三、試試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞

同時在繪畫活動中傾聽老師完整范唱，進一步熟識歌曲旋律。

（1）老師提出要求，每個幼兒只畫一個地方，在老師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫；

（2）幼兒溝通繪畫作品，說一說“小雨點是在哪里跳舞的?！?/p>

（3）老師引領幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學唱主歌“？”部分歌曲。

A引領幼兒把所選4幅圖片內容說完整，統(tǒng)一歌詞；

B演唱主歌“？”部分歌曲。

四、看圖譜完整演唱歌曲。

1、老師引領幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。

2、師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點）

3、替換圖片演唱

五、老師介紹歌曲的名字

師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。

教學反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌控的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

大班音樂小雨點跳舞教案及教學含反思（6）

目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、試試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。

3在、創(chuàng)編活動中體悟唱歌帶來的喜悅。

預備：

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。

3、磁帶，錄音機。

過程：

一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。

1、師：剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌，小