關(guān)于在“雙減”背景下如何更好發(fā)揮勞動(dòng)教育的研究 論文

關(guān)于在“雙減”背景下如何更好發(fā)揮勞動(dòng)教育的研究動(dòng)教育質(zhì)量，不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”政策、勞動(dòng)教育、小學(xué)Abstract:Inthenewera,laboreducationisanimportantmeasuretoimplementtheconceptofsimultaneousdevelopmentoffiveeducationsanddevelopqualityeducationinanall-roundway.Thispapermainlyanalyzesthestatusquooflaboreducationinprimaryandsecondaryschools,anddiscusseshowtostrengthenlaboreducationinmiddleschool,soastoimprovethequalityoflaboreducationandcontinuouslypromotethedevelopmentofqualityeducationtoahigherquality.2021年7發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和明確指出“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根是當(dāng)前思想政治教育工作者和教育管理者應(yīng)該迫切思考的問題。“雙減”政策的目的是減輕學(xué)生及其家庭的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育是有效落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一。一、小學(xué)生勞動(dòng)教育重要意義勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)學(xué)生體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。[2]1.發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，對國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)作用。2020年3強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡稱《意動(dòng)周，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，并對勞動(dòng)教育的時(shí)間作了詳細(xì)的規(guī)定。學(xué)校的勞動(dòng)教育不僅要重視勞動(dòng)過程，也要重視其背后的價(jià)值取向——讓學(xué)生充分感悟勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛和尊重，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)的原因是多方面的，比如家長的溺愛、包辦代替，導(dǎo)致孩子缺乏勞動(dòng)鍛煉機(jī)會(huì)、缺乏勞動(dòng)技能、缺乏責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，家指?dǎo)、監(jiān)督、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成勞動(dòng)過程，直到孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣為止；學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，將勞動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)技能，將勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣。2.勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生良好的思想道德形成。我國明確提出要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的接班人。勞動(dòng)教育作為“五育”一部分，責(zé)任重大，需要教育工作者和廣大家長及社會(huì)共同應(yīng)對，真正把小學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和思想品德，有利于促進(jìn)使得我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人。面前，小學(xué)生能獲得成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足業(yè)勞動(dòng)人民的正確價(jià)值觀。4.勞動(dòng)教育有利于小學(xué)生智力發(fā)展認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)智力發(fā)展。發(fā)展他們的興趣與特長。二、小學(xué)生勞動(dòng)教育具體形式1.學(xué)校勞動(dòng)教育學(xué)校是小學(xué)生勞動(dòng)教育的主戰(zhàn)場。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和本校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）精神，完成小學(xué)生勞動(dòng)教育課程任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校要統(tǒng)籌安排校園內(nèi)課下勞動(dòng)教育項(xiàng)目和內(nèi)容，創(chuàng)造性地組織好學(xué)生勞動(dòng)周的教使每位學(xué)生都能夠享受勞動(dòng)教育的資源，讓小學(xué)生在各種勞動(dòng)教育的實(shí)踐中鍛煉自己；還要明確勞動(dòng)教育的目的和任務(wù)，使學(xué)生切身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，在勞2022年5部正式印發(fā)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確規(guī)定了三大部分及十個(gè)任務(wù)群的勞動(dòng)課生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用；服務(wù)性勞動(dòng)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本校的實(shí)際情況，在不同學(xué)段自主確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量，且保證教育質(zhì)量。2.公益和社會(huì)勞動(dòng)教育公益勞動(dòng)是指服務(wù)于公益事業(yè)、不取報(bào)酬的勞動(dòng)，是學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)動(dòng)內(nèi)容包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和各種服務(wù)性勞動(dòng)。[3]夠樹立正確的價(jià)值觀和“為人民服務(wù)”的理想信念，在勞動(dòng)教育中的支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。[4]勞動(dòng)教育不能只局限于學(xué)校勞動(dòng)教育，同時(shí)還要注重社會(huì)勞動(dòng)教育。過勞動(dòng)產(chǎn)生。3.家庭勞動(dòng)教育2021年10月23日，全國人大常委會(huì)通過的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》指出，幫助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念，參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)出，“家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能”“家庭要樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣”。三、結(jié)語式需要改進(jìn)，對此教師應(yīng)當(dāng)充分了解“雙減”政策的內(nèi)涵，然后針對現(xiàn)有方式的缺陷改變教育方式。改進(jìn)后，小學(xué)勞動(dòng)教育不會(huì)給學(xué)生帶來太多負(fù)擔(dān)，并且能夠營造輕松自如的氛圍，促使學(xué)生喜歡勞動(dòng)，能有效提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》[EB/OL].[2022-01-12]./xinwen/2021-07/24/content_5627132.htm.[2]顧明遠(yuǎn).加強(qiáng)勞動(dòng)教育促進(jìn)全面發(fā)揮[EB/OL].[2022-01-15]./jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2018n/2018_zt19/zt1819_gd/zjpl/201810/t20181018_351960.html.[3]顧明遠(yuǎn).教育大辭典[M].上海:上海教育出版社，1998:449-450.[4]