小學(xué)信息技術(shù)-認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件；2.認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的窗口組成；3.了解“工具箱”里的工具；4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和與他人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解工具箱里的工具；2.認(rèn)識(shí)軟件窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：了解工具箱里面的工具。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入前幾節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始──程序──附件──畫圖）三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口師出示“畫圖”軟件窗口，請(qǐng)學(xué)生看有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、畫布、顏料盒、狀態(tài)欄等）（1）畫圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“畫布”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）（2）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的上邊有一排工具箱，里面有我們需要的畫圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫簡(jiǎn)單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“鉛筆”等工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（3）認(rèn)識(shí)顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來(lái)畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動(dòng)。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看教材的操作步驟動(dòng)手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計(jì)算機(jī)忘記哦！（學(xué)生自主練習(xí)）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家用Shift+“橢圓”或者“矩形”來(lái)畫畫看。（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢？（教師演示：1、直接點(diǎn)畫圖窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。2、單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”軟件，同學(xué)們也都完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期剛剛開設(shè)信息技術(shù)課程，作為一門集操作性和趣味性為一體的學(xué)科，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)都非常感興趣。雖然我們農(nóng)村的孩子家里并不是都有條件配備計(jì)算機(jī)，但微機(jī)室可以滿足每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，平常微機(jī)室也對(duì)學(xué)生開放，所以學(xué)生的操作時(shí)間還算充足。班里有部分學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作還不熟練，必要的時(shí)候需要手把手教學(xué)或者采用不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。效果分析本課教學(xué)是在學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)沒多久，興趣也都很濃厚的情況下進(jìn)行的，學(xué)生計(jì)算機(jī)掌握知識(shí)、操作方面差異還沒有很大的差距，所以我定的一些課堂小任務(wù)同學(xué)們都可以完成。任務(wù)的完成同樣能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)課后大家用這節(jié)課上所學(xué)的內(nèi)容自己用計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件去完成一幅簡(jiǎn)單作品。課后反思信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要營(yíng)造好的課堂氣氛，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究，還要注重學(xué)生綜合處理信息的潛力的培養(yǎng)。所以介紹“畫圖”軟件工具的時(shí)候我應(yīng)該讓學(xué)生自行去發(fā)掘一些操作和知識(shí)，不需要講解的太過(guò)詳細(xì)。課標(biāo)分析通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和分