小學數(shù)學-秒的認識教學設計學情分析教材分析課后反思

秒的認識教材簡析:《秒的認識》是三年級上冊的教學內(nèi)容,此前,學生已對時、分具有一定的感性體驗,能正確認讀幾時幾分,本課教材選擇貼近學生生活實際的素材,注意結合學生的生活經(jīng)驗,力求讓他們在實際情境中,知道秒的意義,探索分與秒的進率關系,體驗1分、1秒的長短,初步建立時間觀念。教學目標：1、認識秒針,了解時間單位秒,知道1分=60秒2、體驗時間的長短,初步建立1分、1秒的時間觀念3、讓學生知道秒在生活中的應用,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。教學重點:豐富多彩的體驗活動,讓學生從各個不同層面來感受秒。

教學難點:探索秒針的計時方法,得出1分=60秒的過程,建立秒的時間觀念。教學過程：

一、創(chuàng)設情境,激趣感知

1、師:同學們,老師出個搶答題,咱們中國每年最盛大最隆重的晚會是什么啊?(春

節(jié)晚會)讓我們共同再次聆聽新春的鐘聲吧!(課件播放春節(jié)晚會實況片段)師生

起倒計時。(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)

2、你能給我們剛才數(shù)的數(shù)加一個時間單位嗎?

3、揭題:像剛才這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位-秒。今天我們就來認識這個新朋友一秒

板書課題:秒的認識。

二、自主探索，合作求知1.認識秒針現(xiàn)在請大家拿出你的鐘表，鐘面上有形影不離的三兄弟，我們已經(jīng)認識了時針，分針，第三根就是秒針（板書）。（一起說）看一看，它有什么特點？（板書：又細又長）他們每時每刻都在進行賽跑，誰跑的最快？（秒針）板書：跑得最快2.認識1秒既然我們認識了秒針，秒針是怎樣計時的呢？請同學們看，鐘面上的秒針是怎么走的？秒針走一小格是多少時間呢？（分針走一小格是1分，秒針走一小格是1秒）板書：秒針走1小格是1秒3體驗1秒剛才我們認識了1秒，那么1秒究竟有多長？我們可以做些什么？現(xiàn)在我們來請兩位同學上臺，相互問聲“你好”。知道嗎？一句“你好”的時間大概是一秒，現(xiàn)在請同學們張嘴說一說“你好”。嗯，同學們是不是還想?yún)⑴c??？好，接下來請大家全體起立，拍一下手，剛才我們拍手的動作就是1秒，再來一次！4偉大的1秒師：好啦，剛才我們體驗了1秒，1秒給你什么感覺？對，一秒很短。你們可能覺得1秒太短了，什么也干不成，但真的是你想象的那樣嗎？請大家看大屏幕，感受1秒的意義。小結:同學們都很驚訝，對，1秒雖然很短，但也能創(chuàng)造許多價值。5感受15秒好了同學們，我們剛才了體驗了1秒，知道秒針走一小格是1秒，那秒針走一大格是多長時間？秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3是多長時間？同學們太棒了！那15秒有多長呢？我們可以做些什么事？請大家拿出探究單，選一項你喜歡的事情，寫字或者做口算題，老師給大家計時，看看15秒都做多少。我說開始同學們就動筆。開始！相信同學們對時間又有了更深刻的認識！6探究分和秒之間的關系好啦，同學們，剛才我們知道了秒針走走3大格是15秒，還體驗了15秒，那么，秒針走一圈是多長時間呢？現(xiàn)在請大家坐端正，瞪大眼睛，豎起耳朵，仔細觀看ppt上并思考下面的問題，看看哪位同學是咱們班的紀律小明星！開始！好，看完了。秒針走一圈是多長時間呀？60個小格是60秒。剛才分針是怎么走的？對，走了一小格，分針走一小格是1分。誒？當秒針走一圈時，分針剛好走一小格，說明什么呀？？！對，1分＝60秒。你來！你來！你來！一齊說！那2分等于多少呢……想一想，最近我們學習了哪幾個時間單位？時，分，秒。我們在學習時分的時候，也學過一個類似的關系式，誰還記得？對，1時=60分，觀察這兩個關系式，時、分是相鄰的，分、秒是相鄰的，也就是說明的相鄰的時間單位之間的進率是60?，F(xiàn)在請同學們和你身邊的同學相互說一說這兩個公式吧！我看到很多同學都已經(jīng)坐端正了，前面我們學習了時分，可以把時間說成幾時幾分，今天學習了秒，我們就能更準確的認識時間了?？催@幾個鐘面，你能說出它們的準確時間嗎？三、課堂練習，鞏固新知敢不敢繼續(xù)接受老師的挑戰(zhàn)？PPT出示1.我會填小華每天睡9個（），小亮吃飯用了20（），系紅領巾大約需要20（），跳繩10下大約用7（）。

2.我會算（1）3分=（）秒（2）3分10秒=（)秒(3)（）時=120分腦筋急轉(zhuǎn)彎：一人唱一段歌要50秒，3人合唱這段歌要幾秒？那全班合唱呢？活動：老師獨唱，學生合唱，比較時間。四、課堂小結，暢談收獲師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲??？同學們，時間是由一秒，一分，一時‘一天’一年積累起來的，我們一節(jié)課40分針的時間學會了很多知識，相信大家在以后的學習中一定會珍惜時間，合理安排每一分，每一秒，做時間的主人。讓我們共同記住古人的教誨，一起讀一遍：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。布置作業(yè)，實踐活動找一找，還有比秒更小的時間單位嗎？《秒的認識》學情分析濟寧學院附小陳茜“秒的認識”是在學生認識了幾時幾分、掌握了簡單的時間計算的基礎上進行教學的。本節(jié)內(nèi)容看似簡單，但對學生來說比較抽象，它主要包含兩部分知識：一是認識時間單位秒，二是知道分與秒之間的關系，學生真正建立1秒、幾秒、1分的時間觀念并不容易。三年級的學生活潑好動，思維活躍，但仍以具體形象思維為主，因此，在教學中，我設置了多種多樣的活動引導學生從玩中學。課堂活動的設置較多，讓學生“互相說你好”、進行“拍手游戲”來體驗1秒。同時，讓學生從寫字、做口算題等活動中充分感受15秒，體會15秒可以寫幾個字、做幾道口算題，引導學生更深刻認識時間。這樣的活動，更能激發(fā)學生的興趣，點燃學生的學習熱情。在本課結尾，針對往年學生的易錯題“一人唱一首歌要50秒，三人合唱一首歌要幾秒？全班合唱呢？”這道題，我以腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式呈現(xiàn)給學生，更能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲。根據(jù)學生的不同回答，我及時引導學生全班大合唱、教師獨唱同時進行，學生自然地克服了難點，理解了其中的緣由。鑒于以上分析，我認為本課應以學生為主體、教師為主導，讓學生在多層次活動中收獲新知?！睹氲恼J識》效果分析濟寧學院附小陳茜本節(jié)課的教學效果良好，主要表現(xiàn)在學生在整個教學過程中參與度、投入度高，檢測效果好，在輕輕愉悅的氣氛里理解了知識的本質(zhì)內(nèi)涵。學生認識了一秒，知道了分與秒之間的關系，也能應用其進行簡單的時間單位的換算。檢測手段是口答交流和課堂練習兩種方式：口答交流時學生舉手想回答問題的參與率達到80%以上，課堂練習的正確率比較高。本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學目標，我能做到認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。能把握學生的學習心理，分析學生的認知特點，設計了符合學生認知規(guī)律的教法。第二，教學重難點突出，過程脈絡清晰，層層遞進。這樣的過程很輕松地突破了難點，突出了重點，有利于學生的思維發(fā)展。第三，學生的主體性得到發(fā)揮。教師的調(diào)控課堂能力使得一節(jié)簡單枯燥的概念課上的生動有趣、深入淺出，淺顯易懂，學生們充分參與到教學中來了，充分激發(fā)了學生的學習積極性?！睹氲恼J識》教材分析一、教材地位和作用本節(jié)課是青島版義務教育教科書（五·四學制）三年級上冊第四單元《時、分、秒》窗口3的內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的實踐活動，學生已對時間具有一定的感性體驗，知道時與分之間的進率關系，能正確認讀幾時幾分，本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步建立時、分觀念的基礎上進行順勢教學,為后續(xù)學習24小時計時法奠定堅實基礎。二、教學的重點和難點教學重點：建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。2、知道1分=60秒。教學難點：會進行簡單的時、分、秒的換算?！睹氲恼J識》評測練習《秒的認識》課后反思濟寧學院附小回想這半個月來的磨課，我覺得用一句話來概括比較合適：“沒有白走的路，每一步都算數(shù)?！毙r候，大人常常說“重在參與”，那時候還不太明白其中的意味，心想：沒有結果的參與，算得上有意義嗎？其實，任何的磨練，成長都是伴隨其中的。也許，看得見的收獲不明顯，但看不見的收獲卻點點滴滴、實實在在地應在了我們身上。這次講課，試課四次，每次都用了不同的班級，自己感觸最深的就是臨場應變能力提高了。面對不同的學生，會出現(xiàn)各種各樣的問題，但是我都能較好地應對，這就是一種非常重要的收獲?？傊?，本節(jié)課我特別注重了活動教學的重要性，突出了學生對時間單位的感知，設計針對性練習，引領學生進行深度學習。通過學習，不僅體現(xiàn)了數(shù)學教師語言的簡練和準確，還體現(xiàn)了教師不光給予學生知識，還要教給他們解題問題的一般思路和方法，把數(shù)學思想和方法滲透到每節(jié)課中。當然，自己在這次磨課過程中，確確實實存在了很多不足。作為一名數(shù)學老師，我的夢想一直是希望學生愛上數(shù)學，愛上思考。但是自己的講課模式仍然有些許傳統(tǒng)，我努力寓教于樂，讓學生從做中學，但是似乎停留在表面上，并沒有真正體會寓教于樂的內(nèi)核。前幾天，學習舉辦了名師工作室的公開課，聽完孫主任的課，讓人受益匪淺。我一直以為的從玩中學的模式，在孫主任的課上體現(xiàn)得淋漓盡致。學生們說著笑著玩著，就把課堂的重難點學會了，真是令人驚嘆。今后，我會牢記自己的初心，多向優(yōu)秀的同行們學習，多聽名師公開課，力求讓自己的課上得更加有滋有味，真正實現(xiàn)“寓教于樂，教書育人?！?/p>

《秒的認識》課標分析濟寧學院附小《秒的認識》是青島版義務教育教科書（五·四學制）三年級上冊第四單元《時、分、秒》窗口3的內(nèi)容的內(nèi)容。信息窗中的情境圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡會的一個場景，圖中，人們用用倒計時的方式，等待新春鐘聲敲響的那一刻。這樣的情景圖很容易喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系