核心素養(yǎng)指向下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略摭談 論文

核心素養(yǎng)指向下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略摭談本，查漏補缺，夯實學(xué)科基礎(chǔ)；專題復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練，有針對性提；綜合演練，融會貫通，學(xué)總復(fù)習(xí)方法。希望能為業(yè)內(nèi)提供一定參考。關(guān)鍵詞：專題，演練，模擬深入研究的問題。下面就這個問題，談幾點個人的建議：1對照課本，查漏補缺，夯實學(xué)科基礎(chǔ)圖，結(jié)合課本逐個復(fù)習(xí)知識點，對一些重點難點知識點要著重強調(diào)，反復(fù)推演，如三角形、PPT各類知識點。2專題復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練，優(yōu)化提升個專題，逐個專題復(fù)習(xí)，并利用模塊化練習(xí)進(jìn)行能力檢測。專題培訓(xùn)重點要突出一個“專”圍內(nèi)，筆者選出了如下一組例題:2x2x3

x2 3xx2x2(4)yx0 )y 2 ）y x21x24x5練，同學(xué)們能快速掌握了求函數(shù)自變量取值范圍的方法。在復(fù)習(xí)一元二次方程時，選用了如下例題組：(1)x2102x04x53x103x203x40生使用配方法、公式法等方法求解一元二次方程能力。組織好這種題目的教學(xué),就可以達(dá)到拋磚引玉,觸類旁通的效果。過專題講解，使學(xué)生初步感受了中“數(shù)與形”結(jié)合解題思路，提高了解題能力。3綜合演練，融會貫通，提升綜合應(yīng)用能力題的第十三題:613.如圖，正比例函數(shù)y=kx與反比例函數(shù)y=的圖象有一個交點A(2，m)，AB⊥x軸于x點B，平移直線y=kx使其經(jīng)過點B，得到直線l，則直線l對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式是 .2【答案】y3x32A在反比例函數(shù)

y6xAAB⊥x軸，求出點B的坐標(biāo)為（2，0），進(jìn)而求得3

k32；直線l由正比例函數(shù)y=kx平移得到，y3xb所以直線l的k值也為2，該直線平移后經(jīng)過點B，可設(shè)平移后的解析式為 2 ，將B點坐標(biāo)代入求解即可得.【詳解】當(dāng)x=2時，y=6÷2=3，∴A(2，3)，B(2，0)，∵y=kx過點A(2，3)，3∴3=2k，∴k ，2∴y3x，2∵直線y3x平移后經(jīng)過點B，2∴設(shè)平移后的解析式為y3xb，2則有0=3+b，解得:b=-3，∴平移后的解析式為:y3x32故答案為:y3x32生綜合運用圖像平移、待定系數(shù)法解題的能力。從而提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合駕馭能力。4模擬考試，總結(jié)點評，做好最后沖刺準(zhǔn)備工作高中學(xué)校的招生考試都是選拔性考試，也是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中面臨的第一次重大考驗。組織實戰(zhàn)模擬考試，有助于熟悉中考環(huán)境與考試節(jié)湊，鍛煉學(xué)生應(yīng)考技能與心理素質(zhì)，評。講評一般分個環(huán)節(jié)：和一題多解等情況進(jìn)行梳理總結(jié)，整理成PPT，分析原因，為集中總結(jié)講評做好準(zhǔn)備。學(xué)展示，讓學(xué)生學(xué)有先進(jìn)，趕有榜樣，鼓勵和啟發(fā)先進(jìn)者，激勵鞭策后進(jìn)者。三是綜合講評。采用將學(xué)生的說評和老師游戲講評有機地結(jié)合的方法。一方面,針對常見的、或常見錯的問題,引導(dǎo)學(xué)生分組討論,分析問題,反思問題,以鞏固認(rèn)識,另一方面是培重點、難點和重要問題,由班主任進(jìn)行集體討論,在講評中,班主任還要注意指導(dǎo)孩子們舉一反三,探究各種解題途徑,如何法最優(yōu),為何失敗，有何教訓(xùn)等，發(fā)散學(xué)生思維。切忌將考卷從頭到尾一一講解，也不能將講解當(dāng)成了批評課。同時還要鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)制定做題計劃，不死鉆牛角尖?？茖W(xué)調(diào)整復(fù)習(xí)強度，激發(fā)學(xué)生積極性，減少學(xué)生重復(fù)與疲勞感，注重復(fù)習(xí)效率。唯有如此，才是初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的真諦。參考文獻(xiàn)：[1]楊茂珍.如何做好初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)[C]//.中華教育理論與實踐科研論文成果選編第十