安徽省合肥市高三歷史下學(xué)期3月第二次教學(xué)質(zhì)量檢測試題

安徽省合肥市2021屆高三歷史下學(xué)期3月第二次教學(xué)質(zhì)量檢測試題(考試時間：150分鐘滿分：300分)注意事項：1.答題前,務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自已的姓名、準(zhǔn)考證號和座位號后兩位。2.答第I卷時,每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡，上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦于凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。3,答第Ⅱ卷時,必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫,要求字體工整、筆要跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出,確認(rèn)后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。4.考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。第I卷(選擇題共140分)本卷共35小題，每小題4分,共140分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。24.《尚書堯典》中說：回克明俊德，以親九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬邦”。據(jù)此可知25.唐代民間私社根據(jù)不同活動內(nèi)容和類型設(shè)立,私社活動涉及各個方面，有喪葬互助、水利管理、宗教活動、經(jīng)濟互助等,在城市和鄉(xiāng)村中十分盛行。這一現(xiàn)象“民吾同胞,物吾與也”,其中“民”指老百姓;“胞”即同胞或親兄弟;“物”指自然界的萬物“與”指朋友或同伴。這一主張體現(xiàn)了27.《唐詩畫譜》由明代書商黃鳳池編輯,為詩、書、畫三美合一的版畫圖譜。詩選唐詩五言、六言、七言各五十首左右，書求名公為之揮毫,畫請名筆為之染翰，刻版出自徽派名工之手,被時人譽為“詩詩錦繡,字字珠璣，畫畫神奇”。這28.1861年,在曾國藩邀請下,精通幾何算學(xué)的華蘅芳與修理器具技藝精巧聞名的徐壽,來到安慶,成為曾國藩的技術(shù)幕僚,后又有兵工技術(shù)專家如龔之棠、李興銳奔赴安慶,他們巨細無遺地參與各項軍備購置、鑄造。這反映出29.下表統(tǒng)計了株萍鐵路戶九鐵路、京漢鐵路、滬寧鐵路等路線建成后的物流營業(yè)情況。由此可見30.下圖是1950年11月張文元創(chuàng)作的漫畫《一臂之助,義不容辭》，該漫畫反映的戰(zhàn)爭31.西歐中世紀(jì)時,莊園領(lǐng)地上除了有農(nóng)田牧場、森林和水源外,通常還有教堂、磨坊、面包坊、鐵匠作坊等各類較為齊備的設(shè)施。這說明西歐莊園32.14世紀(jì)末15世紀(jì)初,在意大利的佛羅倫薩,以布魯尼、薩琉塔蒂為代表的思想家提出了“市民人文主義”思想,他們的共和政治觀以“自由”為核心,倫理觀以“美德"為核心,價值觀以“積極生活”為核心。這些思想33.有學(xué)者指出,近代英國憲政體制規(guī)定議會在所有的事項中具有最高權(quán)威的地位,特別在下院多數(shù)黨領(lǐng)袖出任首相成為慣例之后,英國政府的行政分支成為議會意志的實際執(zhí)行者。此規(guī)定34.1917年5月7日,俄國社會民主工黨(布)第七次全國代表會議召開,通過了列寧起草的關(guān)于戰(zhàn)爭問題、土地問題、對臨時政府的態(tài)度問題等一系列決議,把“全部政權(quán)歸蘇維埃”明確為黨的中心口號。這次會議35.聯(lián)邦德國成立初期,經(jīng)濟部長艾哈德指出：切身的物質(zhì)利益能夠激發(fā)人的積極性,社會經(jīng)濟的發(fā)展只能依靠每個經(jīng)濟細胞的作用,國家提供政策和法令為競爭制定規(guī)則,保障它得以公平進行。這一主張旨在“滯脹"”困境D.擺脫美國經(jīng)濟控制第Ⅱ卷(非選擇題共160分)注意事項：第Ⅱ卷8頁，須用黑色墨水筆在答題卡上書寫作答,在試卷上作答,答案無效。本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題~42題為必考題，每個試題考生都必須作答。第43題~47題為選考題,考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共135分。41.(25分)閱讀材料,完成下列要求。材料一漢長安城是當(dāng)時世界上規(guī)模最大的都城,選建在寬闊的關(guān)中平原上,一共有如座城門,一門三道，中間的門道專供天子使用,行人左出右入，城內(nèi)的道路規(guī)整,布局與形制按照《周禮·考工記》進行設(shè)計營造。漢長安城的禮制建筑位于南郊,有宗廟、辟雍和社稷遺址等。統(tǒng)治中心位于中、南部，市場、民間手工作坊和閭里集中在城北。東市、西市具有重要的商業(yè)功能,由于城門管理嚴(yán)格，主要服務(wù)于達官貴族。漢長安城布局上所表現(xiàn)出的崇方思想、擇中觀念、規(guī)整的城門配置制度、棋盤式道路網(wǎng),以及“前朝后市”和“左祖右社”的布局等在中國古代都城發(fā)展過程中有著典型意義,對后代都城的營建影響深遠?！幾孕煨l(wèi)民《漢長安與古羅馬城政治功能比較研究》材料二古羅馬城的建設(shè)經(jīng)歷了王政時代、共和國時代、帝國時代三個階段。共和國時期,為了防止外敵入侵，羅馬人不僅將羅馬城進一步擴大,修建了周長10公里,厚近4米、高7米多的城墻，并建造了堅固的城門塔樓、碉堡等工程。公元前1世紀(jì)，羅馬城已經(jīng)擁有100萬的人口,無論從地理上還是從政治上,都是羅馬帝國的中心。羅馬城內(nèi)工商業(yè)發(fā)展迅速,金融、行會高利貸業(yè)也有很大發(fā)展。當(dāng)時手工業(yè)作坊密布于城市街區(qū),手工行業(yè)達數(shù)十種。從帝國建立到公元180年左右,為歌頌權(quán)力、炫耀財富、表彰功績,建造了一大批凱旋門、紀(jì)功柱和以皇帝命名的廣場、神廟,此外劇場、圓形劇場與浴場等亦趨于規(guī)模宏大與豪華富麗。羅馬帝國的皇帝好大喜功,建造了越來越宏偉的建筑,也導(dǎo)致羅馬帝國逐漸走上了衰敗之路?！幾?英)邁克爾·格蘭特<羅馬史》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代長安城的特點及其形成因素。(13分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出與漢代長安城相比古羅馬城的不同之處，并說明中西方兩大古都共同的歷史魅力。(12分)42.(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料：1928年風(fēng)云突變,軍閥重開戰(zhàn)?！t旗躍過汀江,直下龍巖上杭。收拾金甌一片,分田分地真忙?！肚迤綐贰なY桂戰(zhàn)爭》1931年二十萬軍重入贛,風(fēng)煙滾滾來天半。喚起工農(nóng)千百萬,同心干,不周山下紅旗亂。——《漁家傲·反第一次大圍剿》1935年雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步叢頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》1937年赫赫始祖,吾華永肇……琉臺不守……民族陣線，救國良方……還我河山,衛(wèi)我國權(quán)?！都傈S帝陵文》1949年鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》1950年長夜難明赤縣天,百年魔怪舞翩躚,人民五億不團圓。一唱雄雞天下白,萬方樂奏有于闐,詩人興會更無前。——《浣溪沙·和柳亞子先生》1956年風(fēng)檣動,龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途?！端{(diào)歌頭·游泳》——摘編自汪健新《毛澤東詩詞中的斗爭精神與智慧》等根據(jù)材料信息,確立一個研究主題,并說明所選材料對研究該主題的史料價值。(要求：主題明確,說明史料類型及價值)請考生在第45、46、47三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一個題目計分。做答時,請用2B鉛筆在答題卡中將所選題目題號的方框涂黑。45.(15分)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料1981年5月,在面臨技能型人才緊缺的情況下,國家勞動總局出臺了《關(guān)于加強和改進學(xué)徒培訓(xùn)工作的意見》，在一些地區(qū)開始試行變招工為招生的改革試點,推動學(xué)徒制度的改革。1989年3月勞動部下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)<學(xué)徒培訓(xùn)制度改革座談會紀(jì)要>的通知》中提出了學(xué)徒制改革的方向：“應(yīng)該逐步實行學(xué)校(培訓(xùn)中心)和企業(yè)相結(jié)合培訓(xùn)學(xué)徒工的方法,既可利用企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場,加強學(xué)徒的實際操作技能的訓(xùn)練,又可利用學(xué)校(培訓(xùn)中心)課堂教學(xué)，加強學(xué)徒的專業(yè)技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)”,這標(biāo)志著我國以企業(yè)為主體的學(xué)徒教育制度的終結(jié)。同時，國家開展教育體制改革,實行職業(yè)教育分流，中等職業(yè)教育得到大力發(fā)展,職業(yè)學(xué)校的招生比例與普通高等中學(xué)的招生已接近1：1,以企業(yè)為主的學(xué)徒制被以學(xué)校為主體的職業(yè)教育代替,學(xué)徒制由企業(yè)為主,轉(zhuǎn)向以學(xué)校為主的人才培養(yǎng)模式。——摘編自鄭榮奕《我國學(xué)徒制的歷史演變與改革方向》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出新時期我國學(xué)徒制度改革的背景。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析新時期我國學(xué)徒制度改革的意義。(8分)46.(15分)[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料日俄戰(zhàn)爭以后,日美矛盾成了遠東太平洋地區(qū)的主要矛盾。此后美國主導(dǎo)的華盛頓會議進一步加深了日美在亞太地區(qū)的矛盾,美國作為日本戰(zhàn)略敵國的形象日益清晰。1937年日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后,日本在亞洲太平洋地區(qū)的擴張嚴(yán)重侵犯美、英、法等西方大國的利益,進而日本開始實施建立“大東亞共榮圈”的亞太目標(biāo)，美國被迫改變傳統(tǒng)的孤立主義和“先歐后亞”的外交政策,對日本采取以經(jīng)濟制裁為主的措施,意圖遏制日本的擴張,使日美之間的矛盾趨于激化。二戰(zhàn)爆發(fā)和1941年《日蘇中立條約》的簽訂,更加有利于日本南下東南亞和太平洋區(qū)城的擴張。隨著東條英機上臺組閣，日美之間進行了一系列談判,最后以失敗告終。當(dāng)日本軍事準(zhǔn)備完成后,東條首相立即召開聯(lián)席會議,決定對美國立即開戰(zhàn),這一決定在12月1日得到了天皇的批準(zhǔn)。1941年12月7日,珍珠港事件爆發(fā),美國太平洋艦隊幾乎全軍覆沒?！幾酝鮾?、鄧永發(fā)《珍珠港事件之前的日美關(guān)系》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括珍珠港事件爆發(fā)的背景。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析珍珠港事件發(fā)生的影響。(6分)47.(15分)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料夏鼐早年接受了文理并重的基礎(chǔ)教育,后入燕京大學(xué)社會學(xué)系和清華大學(xué)歷史學(xué)系,師從陳寅恪、錢穆、蔣廷黻、雷海宗等名師,并潛心閱讀了許多馬克思主義經(jīng)典著作和重要歷史典籍。1934年,夏鼐在梁思永的指導(dǎo)下參加殷墟發(fā)掘,進行田野考古實習(xí)。他在考取公費留美考古學(xué)名額后,選修考古學(xué)院的多門課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代考古學(xué)的理論和方法,參加史前時期的梅登堡山城遺址的發(fā)掘。1941年回國后,他又跟隨梁思永親臨一線進行田野考古。夏鼐作為新中國考古工作的主要指導(dǎo)者和組織者,不遺余力地為中國考古學(xué)引航掌舵。1949年,他通過琉璃閣車馬坑的完整揭露,結(jié)合實際深入鉆研有關(guān)文獻，第一次根據(jù)實物復(fù)原了古代車子的模型,引起國際考古