機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告-4

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課題名稱：機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)學(xué)院：機(jī)電工程系專業(yè)班級(jí)：機(jī)械設(shè)計(jì)制作及其自動(dòng)化11-2學(xué)號(hào)：20110201062學(xué)生：楊柳指導(dǎo)老師：周燕青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處2013年12月27日

學(xué)生楊柳指導(dǎo)老師周燕課題名稱機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間17周設(shè)計(jì)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓222設(shè)計(jì)目的 把機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的各章理論和方法融會(huì)貫通起來(lái)。設(shè)計(jì)內(nèi)容（包括設(shè)計(jì)過(guò)程、主要收獲、存在問(wèn)題、解決措施、建議）1、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析要求（1）作機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。（2）對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的那個(gè)曲柄位置點(diǎn)的機(jī)構(gòu)位置用矢量方程圖解法進(jìn)行速度、加速度分析，畫(huà)出矢量圖。（3）繪制牛頭刨床刨頭的運(yùn)動(dòng)線圖。2、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)靜力分析要求求個(gè)人負(fù)責(zé)的那個(gè)曲柄位置點(diǎn)對(duì)應(yīng)的機(jī)構(gòu)位置的所有運(yùn)動(dòng)副反作用力及曲柄上所需的平衡力矩。收獲通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)件的速度加速的分析有了更深的理解，并能靈活運(yùn)用。很好的鞏固了所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)。在力結(jié)構(gòu)分析中拆分桿組，對(duì)各個(gè)構(gòu)件桿組進(jìn)行受力分析并利用繪圖法求解約束力。同時(shí)熟練了繪圖的注意事項(xiàng)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)較系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，學(xué)有所用。能把機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的各章理論和方法融會(huì)貫通起來(lái)，進(jìn)一步鞏固和加深了所學(xué)的理論知識(shí)；培養(yǎng)了獨(dú)立解決有關(guān)本課程實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析和設(shè)計(jì)有一個(gè)較完整的概念，具備計(jì)算、制圖和使用技術(shù)資料的能力。存在問(wèn)題對(duì)機(jī)械原理的某些知識(shí)掌握不全面，在畫(huà)速度、加速度多邊形時(shí)，對(duì)于速度及加速度的實(shí)際指向未分析清楚。造成與其他組員的結(jié)果無(wú)法達(dá)成一致，后經(jīng)分析，驗(yàn)證了我的錯(cuò)誤解決措施在今后學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地活學(xué)活，若還有像這樣做課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)好好利用希望在大學(xué)期間你能有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己設(shè)計(jì)能力。建議無(wú)論是畫(huà)速度多邊形、加速度多邊形還是力多邊形都要認(rèn)真審查方向問(wèn)題，否則很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而