物理教師個人工作總結(jié)范本（5篇）

第13頁共13頁物理教師?個人工作?總結(jié)范本?高三下?學(xué)期轉(zhuǎn)瞬?即逝，我?擔(dān)任高三?1班的物?理教師已?兩年半了?，本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任高三1?班物理教?師和高三?物理備課?組長，在?這學(xué)期我?結(jié)合學(xué)校?實際和學(xué)?生實際，?勤勤懇懇?，扎扎實?實地工作?，使本學(xué)?期的工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。取?得了如下?成績，總?結(jié)如下：?一、切?實做好備?課組工?俗話說：?“眾人拾?材火焰高??！奔w?的力量是?無窮的，?在這一學(xué)?期里，我?們備課組?的老師扎?實做好每?一項學(xué)校?交給的工?作，勤勤?肯肯。特?別是組里?每一位成?員都能認(rèn)?真履行自?己的職責(zé)?，充分發(fā)?揮自己的?聰明智慧?，把每項?分配到的?事做得有?聲有色，?我也從物?理組其他?同事身上?學(xué)到了很?多、認(rèn)識?到了很多?、理解了?很多。?二、高三?復(fù)習(xí)策略?1、全?面復(fù)習(xí)，?打好基礎(chǔ)?，降低難?度，以不?變應(yīng)萬變?。高三?復(fù)習(xí)要設(shè)?法落實每?一知識點?，強化學(xué)?科雙基，?只有強化?雙基才談?得上能力?，談得上?多元目標(biāo)?。由于時?間緊，帶?領(lǐng)學(xué)生復(fù)?習(xí)應(yīng)重在?概念、理?論的剖析?上，側(cè)重?在核心和?主干知識?的基礎(chǔ)上?，落實每?一個知識?點。2?、指導(dǎo)學(xué)?生，學(xué)會?復(fù)習(xí)，提?高能力。?3、創(chuàng)?新、質(zhì)疑?，強調(diào)聯(lián)?系實際，?強化實驗?。建議?在高三復(fù)?習(xí)階段重?做高中階?段已做過?的重要實?驗，開放?實驗室，?但不要簡?單重復(fù)。?要求學(xué)生?用新視角?重新觀察?已做過的?實驗，要?有新的發(fā)?現(xiàn)和收獲?，同時要?求在實驗?中做到“?一個了解?、五個會?”。即了?解實驗?zāi)?的、步驟?和原理;?會控制條?件(控制?變量)、?會使用儀?器、會觀?察分析、?會解釋結(jié)?果得出相?應(yīng)結(jié)論，?并會根據(jù)?原理設(shè)計?簡單的實?驗方案。?以實驗帶?復(fù)習(xí)，設(shè)?計新的實?驗。進一?步完善認(rèn)?知結(jié)構(gòu)，?明確認(rèn)識?結(jié)論、過?程和質(zhì)疑?三要素，?為進一步?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)精神?打下基礎(chǔ)?。學(xué)會正?確、簡練?地表述實?驗現(xiàn)象、?實驗過程?和結(jié)論，?特別是書?面的表述?。在日常?生活中多?視角地觀?察、思考?、理解生?活、生產(chǎn)?、科技和?社會問題?，學(xué)會知?識的應(yīng)用?。4、?嚴(yán)格規(guī)范?，認(rèn)真審?題，減少?失分。?例如計量?單位規(guī)范?、實驗操?作規(guī)范、?學(xué)科用語?規(guī)范和解?題格式規(guī)?范。三?、積極認(rèn)?真?zhèn)湔n?認(rèn)真做好?備課工作?，是做好?教學(xué)的前?提條件。?上課前，?我一定要?預(yù)先備好?課。備課?時，我堅?持以下幾?點原則：?1、扣?大綱，抓?重點。?2、備教?材、備學(xué)?生、備教?法。3?、能圍繞?本課時教?學(xué)三維目?標(biāo)，根據(jù)?學(xué)生的實?際情況，?把復(fù)雜的?內(nèi)容進行?轉(zhuǎn)變，取?其精華，?有取有舍?。4、?經(jīng)常反思?自己。?總之，要?緊跟課改?要求，備?好每一節(jié)?課。教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?四、講?究教學(xué)方?法在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進?學(xué)生提高?上課效率?，有時效?性。另外?，適時地?設(shè)計一些?問題讓學(xué)?生討論，?可以深化?他們對問?題的理解?，并提出?新的問題?，有利于?遞進式教?學(xué)。還嘗?試自己當(dāng)?學(xué)生學(xué)生?當(dāng)老師，?通過他們?的講解我?可以很好?了解他們?的學(xué)習(xí)情?況，有針?對性教學(xué)?，效果很?好。五?、認(rèn)真布?置作業(yè)?為了教學(xué)?中的層次?性和針對?性，堅持?認(rèn)真批改?作業(yè)，堅?持全批，?盡量做到?面批。分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進行透徹?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢，效?果明顯。?六、抓?好培優(yōu)扶?差工作?我認(rèn)識到?，要想提?高教學(xué)質(zhì)?量，培優(yōu)?扶差工作?至關(guān)重要?，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣;也只?有把差生?的轉(zhuǎn)化工?作做好了?，才能提?高合格率?，并為營?造一個良?好的班集?體掃清障?礙，利于?班級良好?學(xué)風(fēng)的形?成。因此?，我利用?課余時間?每周給優(yōu)?生補習(xí)談?心，了解?他們所思?所求所想?，也利用?課余時間?跟后進生?交流，鼓?勵他們各?方面的點?滴進步。?我堅持做?到有計劃?、有效果?、有記錄?、有輔導(dǎo)?、有鼓勵?，努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。對學(xué)生?的表現(xiàn)都?做出公正?、準(zhǔn)確的?評價，以?此來調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，鼓勵學(xué)?生不斷進?步。七?、堅持自?我充電，?提高自身?綜合素質(zhì)?在業(yè)余?時間，利?用網(wǎng)絡(luò)新?信息，嘗?試新方法?、吸收新?思想、新?經(jīng)驗、新?理論、不?斷充實自?己，為己?所用。有?空余的時?間，我就?去聽其他?老師的課?，不僅在?校內(nèi)聽了?高中部物?理老師的?課，而且?還在其他?學(xué)校開展?教學(xué)公開?周時前往?聽課學(xué)習(xí)?。這學(xué)期?聽課__?__節(jié)，?讓我受益?匪淺。以?后，我還?會一如既?往地向其?他優(yōu)秀教?師取經(jīng)。?一學(xué)期?勿勿而過?，總之，?一份耕耘?，一份收?獲。在以?后的工作?中，我一?定會取長?補短，爭?取做得更?好。努力?提高自己?綜合素質(zhì)?，做一名?有幸福感?的物理教?師。物?理教師個?人工作總?結(jié)范本（?二）本?人在春期?擔(dān)任九年?級四、五?、六班物?理課教學(xué)?;秋期擔(dān)?任九年級?一、二班?物理課教?學(xué)，全年?擔(dān)任物理?科兼職教?研員。為?使下一年?的工作更?加富有成?效，特將?本年度工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?二、業(yè)?務(wù)能力方?面：3?、深化課?堂教學(xué)改?革，提高?課堂效益?。改革課?堂教學(xué)方?法，提高?課堂效益?是目前乃?至今后一?個時期的?主題。我?們要大力?提倡啟發(fā)?式、討論?式教學(xué)，?推進研究?性學(xué)習(xí)。?要求教師?把教學(xué)過?程從單向?知識傳授?的過程轉(zhuǎn)?變?yōu)樽寣W(xué)?生帶著問?題不斷探?索的過程?，把課堂?教學(xué)的重?點放到培?養(yǎng)學(xué)生的?好奇心、?求知欲、?探索精神?方向來。?使廣大教?師切實把?激發(fā)和保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和熱情，?把學(xué)生獲?得學(xué)習(xí)能?力放在課?堂教學(xué)的?首要位置?。4、?強化教研?科活動，?圓滿完成?各種教科?研任務(wù)。?積極參加?聽評課活?動、論文?評比活動?等。三?、履行職?責(zé)方面：?1、在?教學(xué)中應(yīng)?教會學(xué)生?認(rèn)知，注?重學(xué)法指?導(dǎo)，這也?是素質(zhì)教?育的根本?要求，不?但要教知?識，而且?應(yīng)教會學(xué)?生如何學(xué)?習(xí)。2?、在教學(xué)?中注重教?學(xué)常規(guī)的?落實，切?實向四十?五分鐘要?質(zhì)量、要?效益。為?此應(yīng)在課?堂研究教?學(xué)大綱，?分析教材?和學(xué)生的?基礎(chǔ)上寫?出優(yōu)質(zhì)教?案，并能?在教案中?突出教法?和學(xué)法指?導(dǎo)，講課?時應(yīng)能根?據(jù)學(xué)生的?反饋情況?及時調(diào)整?教學(xué)，不?能以教案?教學(xué)，而?應(yīng)為教學(xué)?而寫教案?。輔導(dǎo)工?作認(rèn)真仔?細，除自?習(xí)課全面?輔導(dǎo)外，?還應(yīng)結(jié)合?學(xué)生的不?同情況做?好個別輔?導(dǎo)，防止?出現(xiàn)差生?，做好差?生的轉(zhuǎn)化?工作。作?業(yè)及時批?改，每次?批改有分?數(shù)和日期?，鼓勵學(xué)?生及時完?成作業(yè)并?上交作業(yè)?。學(xué)段結(jié)?束及時進?行考評工?作，利于?學(xué)生不斷?地在接受?新知識的?同時復(fù)習(xí)?舊知識。?3、堅?持集體辦?公、做好?教科研工?作。積極?承擔(dān)上級?教研室和?學(xué)校分配?的教科研?任務(wù)，在?以前集累?的經(jīng)驗中?完成教科?研任務(wù)。?主動幫助?年輕教師?，使我校?物理成績?有一全面?的提高。?4、指?導(dǎo)好學(xué)生?實驗，為?中招理化?生實驗加?試做好準(zhǔn)?備。我們?物理教師?定能團結(jié)?協(xié)作，指?導(dǎo)好學(xué)生?實驗，不?使學(xué)生做?錯實驗的?每一步。?四、取?得成績方?面：1?、在暑假?期間編寫?了《__?__年新?課程中招?物理考點?研究》一?書。3?、本人所?撰寫的《?多媒體環(huán)?境下初中?物理課堂?教學(xué)模式?初探》被?南陽市教?育局評為?優(yōu)秀論文?二等獎。?4、指?導(dǎo)學(xué)生參?加理化生?實驗加試?，取得了?較好的成?績;組織?學(xué)生參加?中招考試?，取得了?較好的成?績。物?理教師個?人工作總?結(jié)范本（?三）一?、教學(xué)理?念的反思?教學(xué)理?念是教學(xué)?行為的理?論支點。?過去的課?堂是教師?滿堂灌、?填鴨式的?教法，教?師上課很?累，學(xué)生?聽得厭煩?提不起興?趣。越來?越多的人?開始關(guān)注?于學(xué)生的?感受，逐?漸轉(zhuǎn)變課?堂模式，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、提高興?趣，變被?動為主動?，提高思?考本事和?創(chuàng)新本事?。使教學(xué)?成為一種?對話、一?種溝通、?一種合作?，從根本?上改變課?堂，在教?學(xué)實踐中?，我的課?堂也逐漸?感受到了?明顯的效?果。二?、教學(xué)設(shè)?計的反思?在物理?教學(xué)過程?中，有時?會發(fā)覺實?際教學(xué)效?果與教師?預(yù)期的效?果有很大?差異，這?時我們就?應(yīng)當(dāng)進取?反思教學(xué)?設(shè)計與教?學(xué)實踐是?否適合，?不斷思考?教學(xué)目的?、教學(xué)工?具、教學(xué)?方法等方?面的問題?，并進取?改善，從?而優(yōu)化教?學(xué)，有效?地促進學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。例如?在高中物?理教材中?，“楞次?定律”的?學(xué)習(xí)，既?抽象又難?學(xué)，如何?將這些抽?象的資料?轉(zhuǎn)化為學(xué)?生通俗易?懂的知識?，這對物?理教師提?出了很高?的要求。?于是我在?教學(xué)設(shè)計?時做了精?心準(zhǔn)備，?精心設(shè)計?實驗，經(jīng)?過實驗來?突破難點?，這樣學(xué)?生經(jīng)過自?我的探究?找出答案?，掌握了?知識，同?時提高了?實驗操作?本事。事?實證明，?這種教學(xué)?學(xué)生很感?興趣，并?且能將抽?象資料轉(zhuǎn)?化為直觀?、形象的?東西，比?一味灌輸?的效果要?好得多。?所以，對?于不一樣?的課型，?采用不一?樣的設(shè)計?方法，會?收到意想?不到的效?果，這就?需要教師?經(jīng)常琢磨?課程找到?適宜的方?法。三?、教學(xué)方?法的反思?培養(yǎng)學(xué)?生的參與?意識，讓?他們有充?足的動手?、動口、?動腦的時?間，注重?學(xué)法指導(dǎo)?。中學(xué)階?段構(gòu)成物?理概念，?一種是在?很多的物?理現(xiàn)象的?基礎(chǔ)上歸?納、總結(jié)?出來的;?另一種是?在已有概?念、規(guī)律?的基礎(chǔ)上?經(jīng)過演繹?推理得到?的。學(xué)生?僅有進取?參與教學(xué)?活動，給?他們以充?分的動手?、動口、?動腦的時?間，經(jīng)歷?觀察、分?析、推理?、綜合等?過程，才?能完整理?解物理概?念的內(nèi)涵?及其外延?，全面地?掌握規(guī)律?的實質(zhì)。?與此同時?，學(xué)生的?思維才能?得到真正?的鍛煉，?體現(xiàn)出學(xué)?習(xí)的主體?主角。?這是我在?教學(xué)工作?中的一點?教學(xué)反思?，還有更?多的地方?值得我們?去思考。?在以后的?教學(xué)工作?中還要繼?續(xù)堅持寫?好課后小?結(jié)與反思?筆記，把?教學(xué)過程?中的一些?感觸、思?考或困惑?及時記錄?下來，以?便重新審?核自我的?教學(xué)行為?。促使自?我成長為?新時期研?究型、復(fù)?合型的物?理教師。?物理教?師個人工?作總結(jié)范?本（四）?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三1?班的物理?教學(xué)工作?。高三教?學(xué)主要進?行了復(fù)習(xí)?，主要是?與以往學(xué)?過的物理?知識相銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點?1、以課?堂教學(xué)為?中心，向?四十分鐘?要效益?(1)重?三基。在?課堂教學(xué)?中突出基?本知識、?基本概念?、基本規(guī)?律。針對?重點的概?念和規(guī)律?，我讓學(xué)?生通過對?物理現(xiàn)象?、演示實?驗的觀察?分析，力?求推導(dǎo)引?出新的概?念、定理?和結(jié)論，?使學(xué)生清?楚地理解?物理知識?的形成過?程，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學(xué)習(xí)《超?重、失重?》一節(jié)時?，為了更?好的讓學(xué)?生體會物?理情景，?我布置學(xué)?生課外站?在磅秤上?親自實驗?，從而加?深了對這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進的?原則，知?識要逐步?積累、擴?展和延伸?。不要?過高估計?學(xué)生的能?力，設(shè)法?將難懂的?知識通俗?化，簡明?易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣和學(xué)?好物理的?自信心。?如：在學(xué)?習(xí)《波的?傳播》中?我把問題?口訣化：?“上下坡?反向”、?“向右看?齊”等。?重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會運用?物理知識?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨立分?析和解決?實際問題?的能力。?比如在講?運動學(xué)時?，對一道?習(xí)題，我?用“圖象?法”“公?式法”“?實際演練?法”等多?種方法進?行講解。?另外，課?堂上分小?組討論，?小組推薦?讓學(xué)生上?臺分析一?些力所能?及的習(xí)題?，也是提?高能力的?關(guān)鍵。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高三成績?差的學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對物理失?去信心。?針對這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實驗、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?班上的學(xué)?生結(jié)合起?來，共同?組成物理?學(xué)習(xí)、總?組成員。?我和物理?課代表擔(dān)?任物理總?組理事會?成員，我?們制定一?個共同的?目標(biāo)--?提高學(xué)生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把學(xué)生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進行編號?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績?自然而然?取得了較?大的進步?。3、?錯題集?一個月下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯題集?比原來整?齊多了。?每次錯題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個_?___分?。雖然只?是一個微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?(1)堅?持課堂隨?時練在?平時教學(xué)?中，有些?章節(jié)知識?容量非常?豐富，學(xué)?生是否掌?握對下一?節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。?我堅持進?行了課堂?____?分鐘隨時?小練習(xí)。?通常情況?下以概念?填空或小?計算題為?主。通過?隨時地進?行課堂小?練習(xí)，有?助于學(xué)生?形成課后?復(fù)習(xí)的好?習(xí)慣，又?進而促進?教學(xué)。?(2)堅?持周周定?時練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓?學(xué)生對本?周所學(xué)的?知識要點?進行檢測?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學(xué)生對本?周知識形?成系統(tǒng)，?及時地彌?補知識，?更好地進?行下一階?段的學(xué)習(xí)?。(3?)堅持章?節(jié)單元練?每學(xué)完?一章之后?，我都要?對本章加?以復(fù)習(xí)鞏?固。我精?選習(xí)題，?統(tǒng)一時間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習(xí)，?不僅有助?于提高學(xué)?生的綜合?能力，而?且更有助?于學(xué)生把?知識串聯(lián)?起來。同?時也可以?檢測這個?階段學(xué)生?對章節(jié)的?學(xué)習(xí)情況?，對于檢?測結(jié)果，?進步幅度?較大者，?我在周報?上給予公?布，以形?成激勵。?在高三?教學(xué)中，?我又堅持?物理天天?見。由各?班課代表?負(fù)責(zé)統(tǒng)一?安排，每?天由一個?中等偏上?的同學(xué)精?心挑選一?道習(xí)題，?抄在后黑?板上，讓?大家一起?分析、思?考，然后?利用課余?時間，負(fù)?責(zé)給大家?講解，其?他同學(xué)隨?時提出討?論意見，?在和同學(xué)?們的平等?交流中解?決問題、?提高能力?。四、?存在的問?題除了?平時主動?接近他們?，和他們?談話之外?，還專門?為他們開?激勵會。?告訴他們?成績只能?代表過去?，老師相?信你們能?行?，F(xiàn)在?落后只是?暫時的，?只要你們?堅持不懈?的努力，?相信成功?就在不遠?方。沒?有探索，?就沒有創(chuàng)?新;沒有?嘗試，就?沒有進步?。探究與?實踐共行?，汗水與?心血同伴?。憑著強?烈的責(zé)任?感、事業(yè)?心，去奮?斗、去探?索。在教?學(xué)上，沒?有捷徑可?走，沒有?固定的模?式可循，?必須傾注?熱情、付?出心血、?灑下汗水?，需要腳?踏實地的?去探究。?在今后，?我一定要?更加積極?認(rèn)真的投?入工作中?去，為我?校建成示?范性中學(xué)?而努力!?物理教?師個人工?作總結(jié)范?本（五）?本學(xué)期?擔(dān)任高二?(10)?、(11?)班理科?物理教學(xué)?工作，圓?滿的完成?了任務(wù)。?現(xiàn)做小結(jié)?如下：?一、教學(xué)?任務(wù)完成?情況：本?學(xué)期進行?物理選修?3--1?和物理選?修3--?2的教學(xué)?。主要工?作如下：?(一)?教學(xué)內(nèi)容?：完成了?。①選?修3--?1中的：?電場、恒?定電流和?磁場。?②選修3?--2中?的：電磁?感應(yīng)、交?變電流(?第一、二?、三節(jié))?的教學(xué)。?(二)?作業(yè)批改?：本著精?留精練、?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想(?符合新課?改精神)?。對作業(yè)?完成情況?進行統(tǒng)計?，完成質(zhì)?量進行分?析，對錯?誤解法進?行剖析，?對不同問?題進行歸?類，對不?同的解法?進行歸類?，使學(xué)生?通過作業(yè)?加深對知?識的掌握?和技能的?提高。?(三)測?試情況：?①單元?測試四次?。包括電?場、恒定?電流、磁?場和電磁?感應(yīng)。全?部為全批?全改，并?進行試卷?中各題得?分情況統(tǒng)?計、卷面?分析和講?評