生物教學(xué)工作總結(jié)格式范本（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?本學(xué)期?，我適應(yīng)?新時(shí)期教?學(xué)工作的?要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課課程理?念，生物?教學(xué)工作?總結(jié)。從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，積極?向老教師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開(kāi)展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來(lái)，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?：不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到"有?備而來(lái)"?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?二、增強(qiáng)?上課技能?。提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流。充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多；同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?比過(guò)去喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前極討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都能?在課堂上?極積的表?現(xiàn)。三?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在?教學(xué)上，?有疑必問(wèn)?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他老師的?意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽(tīng)?老師的課?，做到邊?聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?并常常邀?請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課?，征求他?們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工?作。四?、真批改?試卷：?試卷批改?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常得?網(wǎng)絡(luò)資源?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次試?題都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?試卷批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的做題?情況，將?他們?cè)诳?試過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、?技能和發(fā)?展智力、?能力結(jié)合?起來(lái)，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。六、?成績(jī)與反?思：在?教學(xué)中，?大部分的?學(xué)生上課?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)積極，?在考試中?取得了較?好的成績(jī)?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。但有?部分同學(xué)?上課不聽(tīng)?課，不思?考，不回?答問(wèn)題；?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績(jī)?很差也沒(méi)?有羞恥感?。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改試?卷、講評(píng)?試卷，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?努力，通?過(guò)新的課?標(biāo)的實(shí)施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)?生物的方?法，自學(xué)?再生能力?得到了進(jìn)?一步的提?高，但由?于環(huán)境與?條件的制?約，缺乏?大環(huán)境的?熏陶，學(xué)?生的成績(jī)?還參差不?齊，整體?成績(jī)提高?得不快，?有些甚至?不盡人意?，這有待?今后工作?中不斷的?探索、借?鑒與完善?.生物?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任七年級(jí)?兩個(gè)班的?生物教學(xué)?工作。日?子過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?學(xué)期就要?過(guò)去了。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實(shí)，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方。為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，提高?自己的教?學(xué)能力和?教學(xué)成果?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年教學(xué)?工作作出?總結(jié)。?一、革新?課堂教學(xué)?方法在?本學(xué)期生?物教學(xué)工?作中，我?嚴(yán)格要求?自己，依?據(jù)學(xué)校學(xué)?期初制定?的課堂教?學(xué)改革方?案，組織?開(kāi)展教學(xué)?工作。踐?行以學(xué)生?為主體;?學(xué)生自學(xué)?為主;加?強(qiáng)課堂訓(xùn)?練;教學(xué)?效果當(dāng)堂?檢測(cè)的教?法改革。?在學(xué)期工?作中，我?感到忙碌?，感到困?惑。每次?制定檢測(cè)?試題花費(fèi)?了不少時(shí)?間，當(dāng)講?完課后往?往又沒(méi)有?足夠的時(shí)?間供學(xué)生?做題，更?多時(shí)間我?覺(jué)得把試?卷浪費(fèi)了?，臨下課?了學(xué)生拿?到試卷，?這就失去?了課堂檢?測(cè)當(dāng)堂訓(xùn)?練的意義?。有幾次?，在發(fā)試?卷的后有?些學(xué)困生?還不想要?，真有點(diǎn)?讓人難為?情。反?思原因：?①課堂?練習(xí)時(shí)間?不足，主?要還是我?自己的教?學(xué)理念沒(méi)?有更新，?沒(méi)有擺正?學(xué)生自學(xué)?，教師為?輔的位置?，每節(jié)課?生怕學(xué)生?找不全課?文重點(diǎn)知?識(shí)，總擔(dān)?心學(xué)生自?己學(xué)不懂?。②學(xué)?生自身學(xué)?習(xí)積極性?不高，沒(méi)?有好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?不去預(yù)習(xí)?，不去復(fù)?習(xí)。自主?學(xué)習(xí)意識(shí)?淡薄，因?此課堂不?能積極主?動(dòng)進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)。?改正辦?法：①?進(jìn)一步解?放思想，?真正做到?少將多練?，留足訓(xùn)?練時(shí)間。?②落實(shí)?學(xué)生預(yù)習(xí)?作業(yè)的檢?查。③?控制試題?難度和分?量，保證?當(dāng)堂完成?作業(yè)。?二、工作?紀(jì)律及態(tài)?度本學(xué)?期，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校的考勤?制度，不?遲到不早?退。先備?課，備好?課，在上?課，保證?教學(xué)效果?。認(rèn)真做?好每次的?月考出題?，閱卷小?結(jié)工作。?認(rèn)真批改?好每一次?的作業(yè)。?努力踐行?課堂教學(xué)?改革，做?好檢測(cè)試?題的制定?及講評(píng)。?積極參與?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，認(rèn)真?參加校外?培訓(xùn)，按?時(shí)完成培?訓(xùn)作業(yè)。?堅(jiān)持開(kāi)展?生物實(shí)驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)探?究精神和?動(dòng)手能力?。三、?成績(jī)與反?思經(jīng)過(guò)?本學(xué)期對(duì)?教學(xué)工作?的總結(jié)與?反思。我?認(rèn)為自己?在以下幾?方面還需?要努力：?2、對(duì)?學(xué)生，對(duì)?教學(xué)工作?要更加細(xì)?心;要堅(jiān)?持認(rèn)真，?踏實(shí);?3、基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本能力的?培養(yǎng)是重?中之中;?4、在?此基礎(chǔ)上?，在平時(shí)?的教學(xué)中?更應(yīng)加強(qiáng)?思維能力?和實(shí)驗(yàn)探?究能力的?訓(xùn)練;?5、問(wèn)題?的設(shè)計(jì)要?從多個(gè)角?度進(jìn)行設(shè)?計(jì)，要善?于打破常?規(guī)，開(kāi)闊?學(xué)生的思?路，避免?思維定勢(shì)?的形成;?總之，?通過(guò)一學(xué)?期艱苦努?力工作，?教學(xué)上也?取得一定?的成績(jī)。?希望在以?后的工作?中取得更?大的進(jìn)步?!當(dāng)然，?在工作中?仍存在很?多不足之?處，還要?繼續(xù)努力?克服不足?，不斷提?高，不斷?進(jìn)步，讓?自己早日?成長(zhǎng)。一?切都已過(guò)?去，新的?開(kāi)始又已?到來(lái)，希?望在新的?一年里，?自己和學(xué)?生都有進(jìn)?步。生?物教學(xué)工?作總結(jié)格?式范本（?三）_?___-?____?學(xué)年度已?經(jīng)結(jié)束，?驀然回首?，有喜有?憂。在這?一學(xué)年里?，本人開(kāi)?始擔(dān)任教?導(dǎo)處教務(wù)?員，著重?協(xié)助本校?教導(dǎo)處日?常事務(wù)及?學(xué)校電教?和輔助人?事工作，?并擔(dān)任八?年級(jí)生物?教學(xué)。?回顧這一?學(xué)年來(lái)，?本人一向?以實(shí)的精?神做好每?一項(xiàng)工作?，一向把?領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作干?完才下班?，工作收?到了好的?實(shí)效，受?到李校長(zhǎng)?的好評(píng)。?現(xiàn)將有關(guān)?工作情景?簡(jiǎn)述如下?：思想?作風(fēng)我?能堅(jiān)持每?一天看書(shū)?看報(bào)，收?看收聽(tīng)新?聞，養(yǎng)成?關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事的?習(xí)慣，努?力提高自?我的政治?思想水平?，牢記全?心全意為?人民服務(wù)?的宗旨。?堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際?，學(xué)以致?用，端正?自我的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀，注?重日常良?好工作作?風(fēng)的養(yǎng)成?。顧全大?局、服從?安排，進(jìn)?取參加學(xué)?校組織的?一切會(huì)議?和各種活?動(dòng)。我進(jìn)?取參加學(xué)?校各種活?動(dòng)，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，嚴(yán)格約?束自我，?教書(shū)育人?，為人師?表，服從?領(lǐng)導(dǎo)安排?，注意與?同事、學(xué)?生搞好團(tuán)?結(jié)，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自我逐?步領(lǐng)會(huì)到?一切為了?人的發(fā)展?的教學(xué)理?念。樹(shù)立?了學(xué)生主?體觀，_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，進(jìn)?取創(chuàng)造和?供給滿足?不一樣學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿，重?視學(xué)生獨(dú)?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?。我嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，我能嚴(yán)?格遵守學(xué)?校各種規(guī)?章制度不?遲到、不?早退、有?事全安排?在節(jié)假日?，從不請(qǐng)?假。在工?作中，進(jìn)?取、主動(dòng)?，任勞任?怨，具有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和高?度的職責(zé)?感。平時(shí)?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，對(duì)?人真誠(chéng)，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?，從不斤?斤計(jì)較，?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無(wú)原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自我?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?我的綜合?素質(zhì)和本?事。工?作敬業(yè)?一、用一?顆熱愛(ài)教?育的心去?抓好生物?教學(xué)工作?。教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。熱愛(ài)教?育教學(xué)工?作是教師?的天職。?我是屬于?熱愛(ài)教學(xué)?工作的那?種教師，?我深愛(ài)著?我的學(xué)生?。一學(xué)年?來(lái)，我在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我進(jìn)?取探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，改革?教學(xué)方法?，取得了?明顯效果?。在擔(dān)任?八年級(jí)的?生物教學(xué)?中，我竭?力做到上?好每一堂?課;盡力?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)每一位?學(xué)生，不?放棄每一?個(gè)學(xué)生。?此刻在校?的學(xué)生多?數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)?慣差：上?課不聽(tīng)講?，愛(ài)接嘴?，教師說(shuō)?上句，他?說(shuō)下句，?平時(shí)大部?分學(xué)生經(jīng)?常不完成?作業(yè);基?礎(chǔ)知識(shí)差?，寫(xiě)字草?書(shū)現(xiàn)象十?分嚴(yán)重，?應(yīng)對(duì)這樣?的一群學(xué)?生，我沒(méi)?有埋怨和?氣餒，而?是應(yīng)對(duì)現(xiàn)?實(shí)，用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生，?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為進(jìn)?取因素，?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情，千方?百計(jì)改變?自我的教?育教學(xué)方?法。二?、用活到?老學(xué)到老?的心去充?實(shí)自我。?不滿足?現(xiàn)狀，進(jìn)?取參加各?類進(jìn)修，?不斷提升?自身業(yè)務(wù)?本事。這?幾年我利?用節(jié)假日?休息時(shí)間?自學(xué)專業(yè)?知識(shí)，參?加了江蘇?教育學(xué)院?生物教育?自學(xué)考試?，幾乎每?門(mén)科目都?進(jìn)修兩次?或以上才?能過(guò)關(guān)，?在即將拿?到本科文?憑時(shí)我真?正學(xué)會(huì)了?自學(xué)的本?領(lǐng)。這幾?年每年的?暑假我總?是利用休?息的時(shí)間?，參加省?級(jí)、市級(jí)?的各種培?訓(xùn)，學(xué)會(huì)?了如何運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)資?源優(yōu)化課?堂教學(xué)，?學(xué)習(xí)制作?課件豐富?課堂教學(xué)?，學(xué)會(huì)了?管理學(xué)校?機(jī)房，學(xué)?會(huì)了協(xié)助?學(xué)校管理?教育系統(tǒng)?的教職工?人事電子?檔案、省?人事廳職?稱電子檔?案、泰州?市職稱電?子檔案和?學(xué)生學(xué)籍?電子檔案?。本學(xué)年?，我又協(xié)?助教導(dǎo)主?任完成教?導(dǎo)處的部?分工作，?有機(jī)會(huì)多?次到市級(jí)?學(xué)校參悟?新課程改?革精神，?平時(shí)工作?中做個(gè)細(xì)?心的人，?記錄下教?學(xué)中和教?務(wù)中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴。?三、用?一顆勤勤?懇懇的心?去對(duì)待學(xué)?校工作。?1)教?務(wù)工作方?面這學(xué)?年，我作?為學(xué)校的?教務(wù)員，?主要協(xié)助?學(xué)校教務(wù)?工作。由?于，我是?第一次走?上這一崗?位，對(duì)要?面臨的工?作十分陌?生，心中?一向沒(méi)有?底，不明?白自我是?不是能勝?任這一工?作。為此?，我也在?這一方面?下了一些?功夫。在?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面，為?了提高自?身管理本?事，經(jīng)常?利用業(yè)余?時(shí)間閱讀?教育書(shū)刊?，為自我?充電。經(jīng)?過(guò)報(bào)刊、?互聯(lián)網(wǎng)等?途徑不斷?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?念，提高?教育管理?本事。不?急功近利?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，在工作?中力求無(wú)?愧于心。?我在工作?中奉行管?理就是服?務(wù)人，管?理就是幫?忙人的指?導(dǎo)思想。?每一次我?都能盡早?把通知發(fā)?到各個(gè)辦?公室，告?知教師們?有關(guān)事項(xiàng)?，鼓勵(lì)教?師們進(jìn)取?參加各校?的教研活?動(dòng)和各級(jí)?各類論文?評(píng)比活動(dòng)?，并做好?登記和匯?總工作。?在有需要?教師配合?開(kāi)展的工?作時(shí)，我?盡量向教?師講清要?求，爭(zhēng)取?他們的支?持，讓他?們能愉快?地參與到?工作中。?教導(dǎo)處工?作細(xì)、雜?、煩，我?總是認(rèn)真?協(xié)助教導(dǎo)?主任或其?他部門(mén)需?要配合的?工作我也?總是進(jìn)取?參與，認(rèn)?真完成，?從不無(wú)故?推諉。?2)人事?管理輔助?工作。?認(rèn)真采集?每位教職?工的信息?，輸入微?機(jī)后，并?打印后認(rèn)?真核對(duì)。?所以無(wú)論?是江蘇省?教職工信?息系統(tǒng)，?還是江蘇?省實(shí)名制?編制上報(bào)?信息，泰?州市職稱?實(shí)名制管?理電子信?息都做