紅色美術(shù)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的路徑探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選紅色美術(shù)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的路徑探析摘要：紅色美術(shù)題材作品再現(xiàn)了中國(guó)近現(xiàn)代史中發(fā)生的重大事件，謳歌了中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱險(xiǎn)，艱苦奮斗的革命精神和愛國(guó)主義精神，具有重要的愛國(guó)主義教育意義，本文重點(diǎn)分析紅色美術(shù)文化資源的開發(fā)和利用，也是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的重要組成資源，將其融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，幫助小學(xué)生了解近現(xiàn)代歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，樹立正確的價(jià)值觀和理想信念，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，推進(jìn)美育課程的發(fā)展有著重大意義。關(guān)鍵詞：紅色美術(shù)文化，小學(xué)美術(shù)，課堂教學(xué)，路徑探析引言：紅色美術(shù)文化是凝結(jié)在紅色美術(shù)作品中的革命精神、優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)以及一切有價(jià)值的精神和物質(zhì)財(cái)富。發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、講好紅色故事、弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色精神以及如何將其更好的融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，使其發(fā)揮更大的作用。根據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行對(duì)課程的設(shè)計(jì)和運(yùn)用分析，以達(dá)到優(yōu)化美術(shù)課程，豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這一教學(xué)活動(dòng)還能夠輔助實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，提升美術(shù)課堂教學(xué)有效性，提高美術(shù)教學(xué)效果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義品質(zhì)和精神，提升學(xué)生對(duì)紅色美術(shù)文化的認(rèn)知，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化。一、紅色美術(shù)文化的概述指1921年至今反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷史題材美術(shù)作品以及反映新中國(guó)成立之后社會(huì)主義建設(shè)題材的美術(shù)作品[1]。建筑等，都是紅色美術(shù)文化的重要載體和組成，具有重要的歷史價(jià)值和美術(shù)價(jià)值。二、紅色美術(shù)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要意義第一、紅色美術(shù)文化中蘊(yùn)含的教育意義豐富，對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀以及思想意識(shí)培育12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)美術(shù)的教育內(nèi)涵和價(jià)值能夠被激發(fā)和提升，切實(shí)做到對(duì)小學(xué)生的審美教育、美育熏陶以及正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中樹立正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神，在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育?；男в玫靡宰畲蠡l(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生思想以及價(jià)值觀念的正確引導(dǎo)。第三、將紅色美術(shù)文化融入到小學(xué)課堂教學(xué)中，還可以促進(jìn)校園文化建設(shè)，使得紅社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳承[2]，使校園文化更具特色，內(nèi)容更加豐富。三、紅色美術(shù)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的路徑探析1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的紅色美術(shù)，體會(huì)紅色文化之美小學(xué)美術(shù)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的觀察能力，通過欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)理論知識(shí)，并在觀察實(shí)踐中將美術(shù)知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生的審美力，并能慢慢體會(huì)美術(shù)作品背后的深層含義和表達(dá)，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成細(xì)心觀察生活、熱愛生活的良好品質(zhì)，并能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探究。將紅色美術(shù)文化融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也要講究方法和策略，由于小學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備和進(jìn)行文化滲透，效果不佳，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)觀察能力，需要深入挖掘生活中的紅色美術(shù)素材，讓學(xué)生留心觀察生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)理解。心保護(hù)大濕地”主題繪書畫頌黨恩”師生繪畫大賽、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察中22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選握和理解紅色美術(shù)文化，在生活中體會(huì)紅色文化之美，教學(xué)促進(jìn)作用顯著[3]。 2.結(jié)合生活中的紅色文化，激發(fā)學(xué)生課堂興趣為了更好的實(shí)現(xiàn)紅色美術(shù)文化與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合，需要在教學(xué)過程中立足生活以千里淮河第一閘王家壩為例，組織學(xué)生參觀王家壩抗洪紀(jì)念館，開展紅色學(xué)習(xí)教育活不息精神、軍民團(tuán)結(jié)，干群同心的同舟共濟(jì)精神，是淮河兒女精神風(fēng)貌的真實(shí)寫照，是圍繞淮河的防汛抗洪工作形成的一中向上精神，無論時(shí)光怎么流轉(zhuǎn)，王家壩精神的內(nèi)核一直沒有變，而每次奉獻(xiàn)都在淬煉中注入新的時(shí)代精神，進(jìn)而講好阜南紅色故事，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。再以《我編草鞋送親人》為例進(jìn)行手工制作，首先讓學(xué)生了解草鞋的背景以及為什么要編織草鞋送給最親愛的解放軍，只有讓學(xué)生真正了解了紅色文化，才能深刻理解“我編草鞋送親人”的深意，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，也使得美術(shù)手工課程與勞動(dòng)教育相結(jié)合，提升了學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力。為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，教師可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一段紅軍長(zhǎng)征的視頻，讓學(xué)生了解二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛，將編織草鞋的歷史背景講清楚，同時(shí)將金寨當(dāng)?shù)氐募t色文化進(jìn)行深入講解，體現(xiàn)老32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選區(qū)革命精神，將紅軍頑強(qiáng)的拼搏精神，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)以及老區(qū)人民對(duì)紅軍的支持和革命的決心展現(xiàn)出來，讓學(xué)生深入了解了草鞋的深意，它不僅是一雙草鞋，更是一種精神的寄托和紅色文化的真實(shí)展現(xiàn)。接著深入實(shí)際生活，讓學(xué)生利用手中的材料在教師的指導(dǎo)下親自體驗(yàn)一下如何編織草鞋，然后再以情景再現(xiàn)的方式演繹一下老區(qū)人民如何將一雙草鞋滿懷深情的交到紅軍叔叔的手中，并親自體驗(yàn)一下穿著草鞋走路是什么感覺，讓學(xué)生在生活中真正感受體驗(yàn)一下革命斗爭(zhēng)的不易，要好好珍惜今天的幸福生活，通過情境再現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密相連，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的美術(shù)課，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣和勞動(dòng)意識(shí)，堅(jiān)持五育融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典美術(shù)文化及作品的實(shí)踐活動(dòng)中彰顯出文化自信，創(chuàng)新的教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將教學(xué)的思想內(nèi)涵融合進(jìn)藝術(shù)內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，實(shí)踐教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作成為文化的傳承人和發(fā)揚(yáng)人。3.創(chuàng)作紅色美術(shù)作品，開展美育思政教育質(zhì)，從而達(dá)到“以美育人以文化人”的效果。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4.弘揚(yáng)紅色美術(shù)文化，創(chuàng)造新時(shí)代新美育為了更好的弘揚(yáng)紅色美術(shù)文化，發(fā)揮紅色美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的教育意義和作育目標(biāo)，助推學(xué)生更好地發(fā)展進(jìn)步，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生深入了解紅色文化的內(nèi)涵，課程的發(fā)展有著重大意義。 四、結(jié)束語(yǔ)52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)合起來，提高小學(xué)生對(duì)紅色美術(shù)資源的感悟能力和審美能力，提高學(xué)生的探索熱情，用，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策、強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育全面發(fā)展，育教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]白潤(rùn)祥.聚焦紅色美術(shù)經(jīng)典奏響新時(shí)代主旋律[J].美苑,2016(5):10-12.[2]劉文進(jìn).紅色文化融入小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)初探[J].當(dāng)代家庭教育,2021(21):153-154.[3]王艷紅.紅色文化在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].教