《建筑藝術(shù)賞析》課程標(biāo)準(zhǔn)

《建筑藝術(shù)賞析》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】建筑藝術(shù)賞析 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課 【適用專業(yè)】建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時】44【教材】陳孟琰、馬倩倩、強(qiáng)曉倩，《建筑藝術(shù)賞析》，江蘇大學(xué)出版社，2022年9月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)本課程是建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是一門將藝術(shù)性、實用性結(jié)合起來的綜合性很強(qiáng)的課程。其主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)自身的發(fā)展歷史與風(fēng)格嬗變，對大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文化教育、建筑藝術(shù)審美教育，提高大學(xué)生的建筑藝術(shù)審美情趣，提升大學(xué)生的建筑藝術(shù)賞析能力，補(bǔ)充和完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，對大學(xué)生的人文品位、藝術(shù)修養(yǎng)和情感的陶冶等，具有重要價值。1.2課程設(shè)計思路本課程在闡明建筑學(xué)意義的基礎(chǔ)上，從分析建筑藝術(shù)的要素入手，解析建筑藝術(shù)的內(nèi)涵，闡述欣賞建筑藝術(shù)的方法，著重講解了東西方古代建筑藝術(shù)的精粹，概括介紹了現(xiàn)代建筑的藝術(shù)特征，并對當(dāng)代建筑的特點進(jìn)行了客觀的評價，同時也對建筑藝術(shù)的發(fā)展趨勢做出了較為科學(xué)的分析。二、課程目標(biāo)1．知識和能力目標(biāo)（1）初步了解建筑藝術(shù)發(fā)展的歷史，了解建筑藝術(shù)與人類文化史的關(guān)系。（2）掌握主要風(fēng)格特征建筑藝術(shù)的特點、成就及其影響，具有一定的賞析建筑藝術(shù)作品的能力。（3）運用建筑藝術(shù)審美經(jīng)驗遷移，提高學(xué)生對生活、藝術(shù)的審美能力。（4）認(rèn)識建筑藝術(shù)賞析的基本過程、方法和技巧，善于從不同的角度賞析建筑藝術(shù)作品，提高對建筑藝術(shù)的審美層次。（5）通過對不同時期、不同國家建筑藝術(shù)的學(xué)習(xí)，積極探索建筑藝術(shù)的實用價值和審美價值。（6）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和詮釋。。2．素質(zhì)（思政）目標(biāo)（1）通過對建筑藝術(shù)賞析學(xué)習(xí)，感受不同建筑藝術(shù)作品中所表達(dá)出來的思想、情感和藝術(shù)魅力，感受建筑藝術(shù)的輝煌燦爛，領(lǐng)略建筑藝術(shù)不同時期、不同國家、不同民族的風(fēng)格，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。（2）通過對建筑藝術(shù)賞析的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確人生目標(biāo)，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。努力追求實現(xiàn)自身社會價值的人生境界，確定積極進(jìn)取的人生態(tài)度。三、課程內(nèi)容與課時分配本課程主要講述建筑歷史、民俗風(fēng)情等，共分七個部分，分別介紹了建筑與建筑藝術(shù)、如何欣賞建筑藝術(shù)、西方古代建筑藝術(shù)擷英、東方建筑文化探秘、中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)尋蹤、現(xiàn)代建筑藝術(shù)賞析和當(dāng)代建筑的發(fā)展方向，其課程內(nèi)容和課時分配如表1所示。表1《建筑藝術(shù)賞析》課程內(nèi)容及課時分配表所用教材課程內(nèi)容學(xué)時（44）建筑藝術(shù)賞析第一章建筑與建筑藝術(shù)第一節(jié)建筑1244第二節(jié)建筑藝術(shù)1第二章如何欣賞建筑藝術(shù)第一節(jié)建筑藝術(shù)與社會審美14第二節(jié)建筑藝術(shù)的美學(xué)規(guī)律1第三節(jié)建筑藝術(shù)的欣賞方法2第三章西方古代建筑藝術(shù)擷英第一節(jié)和諧優(yōu)美—古希臘建筑110第二節(jié)壯麗輝煌—古羅馬建筑1第三節(jié)宏偉絢麗—拜占庭建筑1第四節(jié)崇高神秘—哥特式建筑1第五節(jié)古典優(yōu)雅—文藝復(fù)興建筑2第六節(jié)富麗堂皇—巴洛克建筑2第七節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)理性—法國古典主義建筑2第四章現(xiàn)代建筑藝術(shù)賞析第一節(jié)輝煌的古埃及建筑藝術(shù)210第二節(jié)神秘的西亞古代宮殿33和空中花園2第三節(jié)異彩紛呈的伊斯蘭建筑2第四節(jié)日本的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)2第五節(jié)印度與東南亞的古代建筑特色2第五章中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)尋蹤第一節(jié)中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)特征26第二節(jié)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)作品薈萃4第六章現(xiàn)代建筑藝術(shù)賞析第一節(jié)現(xiàn)代建筑的誕生26第二節(jié)現(xiàn)代主義建筑的發(fā)展2第三節(jié)現(xiàn)代建筑藝術(shù)經(jīng)典作品2第七章當(dāng)代建筑的發(fā)展方向第一節(jié)當(dāng)代建筑文化的發(fā)展趨勢24第二節(jié)21世紀(jì)初的中國建筑藝術(shù)新成就1第三節(jié)世界建筑的新突破1機(jī)動22四、課程實施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、活動室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強(qiáng)大的師資隊伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機(jī)會。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強(qiáng)的知識。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來提升知識的實際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。（4）討論法：根據(jù)知識點，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。（5）翻轉(zhuǎn)課堂法：堅持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生在課上對自己學(xué)到的知識點進(jìn)行分享和講解，并對其講解進(jìn)行補(bǔ)充和評價，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學(xué)知識的理解。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價與考核要求課程的教學(xué)評價由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項考核通過課前點名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。2．終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材陳孟琰、馬倩倩、強(qiáng)曉倩，《建筑藝術(shù)賞析》，江蘇大學(xué)出版社，2022年9月。2．參考書目劉先覺，《中外建筑藝術(shù)》，中國建筑工業(yè)出版社，2014年。王燁，《中外建筑賞析》，中國電力出版社，2011年。劉古岷，《現(xiàn)當(dāng)代建筑藝術(shù)賞析》，東南