2023年中班數(shù)學教案10的形成教案及反思(12篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班數(shù)學教案10的形成教案及反思(12篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇一

1、通過引導幼兒觀測，使幼兒明白的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀測的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步穩(wěn)定10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、整理用具后終止本次活動。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇二

1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

2、訓練學生的加法計算能力。

3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

卡片小黑板

一.開始環(huán)節(jié)

復習已經(jīng)學過的知識

二.基本環(huán)節(jié)

1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

2.板書3+7=107+3=10

3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

4.跟著老師板書4+6=106+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

6.教師巡查

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

2+8=108+2=105+5=10

8.訓練學生的口頭計算能力,教師指導

三.終止環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間相互考一考

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇三

1.通過實物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學會從左到右點數(shù)10個物體并說出總數(shù)。

2.認讀數(shù)字10，知道10的實際意義。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力。

“蓋印章〞作業(yè)單、印章、“連線〞作業(yè)單、數(shù)卡一套

1、數(shù)數(shù)1－20。

2、復習9的形成。

出示：紅花9朵，提問：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）

有一位幼兒上來分別添成9朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。

小結(jié)：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。

3、學習10的形成

出示：紅花9朵，提問：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）

請一位幼兒上來分別添成10朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。

小結(jié)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。

4、認讀數(shù)字10，問：10字象什么？讓幼兒自由探討。得出10像一支鉛筆和一個雞蛋。

5、游戲：比多少

在地上畫有兩個圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個圈上的人多？

6、操作活動：

（1）連線：一致數(shù)量的圖案連線。

（2）蓋印章（數(shù)字符號）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇四

1、穩(wěn)定學習10以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。

2、愿意在同伴面前陳述自己的思考和操作過程。

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

幼兒有學習過10的相鄰數(shù)

數(shù)字卡、操作材料

一、根據(jù)車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規(guī)定的車廂。

2、假使我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀測。

三、填寫點子相鄰數(shù)

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數(shù)間大1小1的關(guān)系。

四、開心出行

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設(shè)計

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數(shù)。

3、你是設(shè)計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇五

1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

2、理解1——10的排列關(guān)系。

5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動物

一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。

小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

二、小動物找房子。

有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。

三、看大戲。

①、小動物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？

②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？

③、發(fā)票給幼兒自由找座位。

四、幼兒對號入座，老師個別指導。

五、看大戲：手偶表演。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇六

1、幼兒能夠?qū)W習10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展觀測、分辯、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒探討完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

ppt演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用ppt演示圖片糖果。

穩(wěn)定過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃?。?/p>

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

ppt出示題目，請個別幼兒回復，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

終止：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結(jié)：游戲終止，問幼兒今天學了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇七

1、感知周邊生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

2、學習正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的開心。

3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。

4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

經(jīng)驗準備

能夠熟練點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

物質(zhì)準備

紅、黃、藍、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項鏈、花環(huán)、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。

一、游戲引導

以游戲“到超市當統(tǒng)計員〞引題，嘗試進行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數(shù)。

二、集體交流學習

在集體交流的基礎(chǔ)上，學習正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

（1）交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復數(shù)。

提問：·誰來告訴老師，你方才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？

用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不簡單漏數(shù)？重復數(shù)？

（2）師生共同進行小結(jié)。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

1、幼兒操作，師注意觀測幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標記從任意一點都可進行點數(shù)。

三、游戲“數(shù)一數(shù)〞

借助多種標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)，進一步把握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

（1）結(jié)合記錄表，觀測各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

（2）引導幼兒借助標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數(shù)？

（3）幼兒操作，師重點觀測幼兒用標記進行數(shù)數(shù)的狀況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

拓展生活經(jīng)驗，尋覓環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇八

1.引導學生經(jīng)歷認識10的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。

2.學會10的數(shù)數(shù)、認讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對10的數(shù)概念獲得全面認識和把握。

3.培養(yǎng)學生實踐能力、觀測能力及初步的數(shù)學交流意識。

4.引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

投影儀、直尺、學具圖片、掛圖、數(shù)字卡片、小貝殼圖片等。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

老師請大家猜一猜。

a.有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點，它是誰？（貼圖片0）

b.能與0做鄰居的又是誰？（貼圖片1）

c.在我們所學過的數(shù)字中誰最大？（貼圖片9）

d.故事：9知道它最大可驕傲了，它對0至8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你——0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。〞0聽了可凄愴了。1走到0的身邊，和0想出了一個很好的方法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么方法？

學生可能猜出大量不同的方法，教師引出1和0的想法：

1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10〞，10是兩位數(shù)，當然比9大。

設(shè)計意圖：

在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)一個十分好玩兒的問題情境，使學生既復習了9以內(nèi)數(shù)的大小比較，又引起了新的教學思考：1和0用什么方法使9沒話可說？引出新課題。這里可以使學生感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。

（二）探究學習

板書：10的認識

齊讀“10〞。

1.學習10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

（1）聯(lián)系實際，舉與10有關(guān)的例子。

我們的身邊或我們生活中有大量與10有關(guān)的物體，你能給大家舉一個例子嗎？

師：同學們舉了好多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來表示。

（2）做排隊游戲。

請小朋友們站成一排（8人），問共有幾個人？

（老師站進去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）

假使想讓第一排有10個人，如何解決這個問題？

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？

設(shè)計意圖：

這個活動的設(shè)計，給每一個學生展開了豐富的活動平臺，讓學生在充分的活動空間中舉出許多與10有關(guān)的例子，如：人有10個手指頭、10個腳指頭、10個同學組成一組等。通過讓學生舉例、動一動、說一說、數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個數(shù)，使學生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在身邊，就在生活中，小學數(shù)學教案《認識10》。

2.10的位置與大小。

(1)尺子上的數(shù)字。

同學們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀測，9在8的后面，10在哪里，為什么？

老師這里也有一把放大的尺子，誰知道空格里應當填幾？

投影儀出示：

全班齊讀0——10，再齊讀10——0。

（2）比大小。

10和9中間用什么符號來連接？

109反過來＜10

設(shè)計意圖：

利用直尺教學10的位置，使學生一目了然，建立數(shù)感。同時，使學生再次認識到數(shù)字與生活密切相關(guān)。在比較10的大小時，給學生提供了較大的比較空間，這樣學生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng)。

（3）10的寫法。

我們學習了10的這么多知識，那我們該怎樣去寫10呢？

在田字格里練習寫10。你是怎樣寫10的？

生答：左邊是1，右邊是0，要占用兩格。

（由于學生已學過1和0的寫法，所以書寫時并不困難。）

（4）10的分與合

（1）情境引入

一個星期天，小明準備去看望奶奶，給奶奶帶點什么呢？對了，這里有10個蘋果，給奶奶帶去吧！但是一個袋子裝不下，就把10個蘋果分別裝到兩個袋子里，小明可能會怎樣裝這10個蘋果呢？

（2）五人小組合作，探究學習。

請你拿出10個蘋果學具圖片，依照不同的分法把它們分成兩堆。其中一人做好記錄，說出不同的分法。（學生活動，老師展示蘋果樹圖）

（3）匯報結(jié)果（學生把蘋果掛到蘋果樹上的適合位置）。

（4）學生觀測，穩(wěn)定新知。

方才大家通過分蘋果，知道了10的組成，可是，要把這么多的組成都記錄下來來，可真不簡單。請同學們觀測一下，可以減少哪些記憶內(nèi)容？

引導學生說出：看一個，記兩個，最終得出結(jié)論，只需記住5個即可。

1010101010

1928374655

用最快的方法記憶10的組成。

（5）游戲，組成10。

師生互動

教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

設(shè)計意圖：

在這一環(huán)節(jié)中，我采取了從創(chuàng)設(shè)情境入手，以小組合作展開學習、探究，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)10的分與合。使學生人人都動口、動腦參與學習。在探求知識的過程中，領(lǐng)悟到了好的學習方法，培養(yǎng)了自主學習的意識。

（三）課堂作業(yè)

1.看掛圖填數(shù)。

學生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。說說生活中還有哪些類似情景。

2.猜數(shù)游戲。

正確猜出小貝殼下面的數(shù)字,獎勵小貝殼。

（四）課堂小結(jié)：

師帶領(lǐng)學生回想本課內(nèi)容，然后提問：你這節(jié)課最大的收獲是什么？

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇九

1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結(jié)能力。

3.幼兒在游戲中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個?

(2)幼兒分別說出每個動物的'數(shù)量。

2.自主參與，摸索新知

(1)進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

(3)還有好多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分派，圈完貼上墻。

(5)教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最終剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最終都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。

3.游戲固新知：

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)

(2)游戲“抱雙，躲單〞。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。

4.參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，終止活動。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇十

1、通過操作活動讓孩子熟練把握10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)；

2、學習10以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。

演示板一塊、數(shù)學插板人手一套

一、擺“六色旗〞

“今天我們來玩一個‘六色棋’的游戲〞，請幼兒用盒里六種不同顏色的插子，在學具板上擺出一個三角形的“旗子〞，方法是：

第一行擺一個插子，其次行擺兩個，到第十行擺十個，相鄰兩行顏色不同，然后練習從1—10，從10—1的正、倒數(shù)，要求手口一致。

二、學習按口令指數(shù)

玩法：六色旗擺好后，老師說任意的數(shù)字，幼兒迅速用兩只手摸在相應的數(shù)字兩邊，如：老師說“6〞，幼兒就兩只手摸著第六行6個棋子的兩端；老師說“2〞，幼兒就摸2。

三、練習按數(shù)取物：

幼兒先將棋子收回棋盒，然后按教師的指令要求，取相應的棋子。

譬如：要求幼兒取出7個紅棋子擺在棋盤上，就是要求幼兒能將紅棋子擺在數(shù)字7的后面，而不是擺在第一行。

反復進行取棋子練習，提醒幼兒聽清老師的要求，用什么顏色？用幾個棋子？擺在第幾行？擺在數(shù)字幾的后面？等等，培養(yǎng)幼兒聽的能力。

中班數(shù)學教案10的形成教案及反思篇十一

1、穩(wěn)定復習5以內(nèi)序數(shù)，學習10以內(nèi)序數(shù)。

2、能從不同方向分辯序數(shù)。

3、發(fā)展記憶力和反應能力。

4、讓幼兒會在生活中運用。

教師教具：洞洞板、棋子

幼兒學具：洞洞板、棋盒

1、重點：能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。

2、難點：從不同方向分辯序數(shù)。

(一)、復習穩(wěn)定5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，

游戲一：看誰猜得對

1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；

2、教師提問小朋友：“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個棋子？〞（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置）,勉勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位）。以此類推，直至把5個棋子翻完。

3、這個棋子排在第幾？（指著第5個），老師在后面添上一個棋子，問：“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子。〞教師：“小朋友真聰明，假使我把棋子換一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？〞

4、將棋子擺成一個圓圈（棋子數(shù)在10以內(nèi)），教師：例：“假使猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？〞“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？〞

小結(jié)：在圓圈中確定一個排頭，找準數(shù)的方向，就能知道要找的動物排在第幾。

（二）、練習10以內(nèi)序數(shù)

游戲二：我說，你做

1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。

2、教師：“現(xiàn)在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個棋子？〞（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置）“請小朋友翻開從左往右數(shù)第四個棋子。〞孩子翻過來并說說從左往右排在第四位的是誰。（用完整的語言表述）

游戲三：聽指令，擺棋子

請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左xx圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在xx位置的棋子寶寶是誰？（教師可變換多種方式提問，發(fā)展小朋