科學(xué)發(fā)展觀(guān)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力

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1.科學(xué)的因果性是科學(xué)規(guī)律性的一種重要的表現(xiàn)形式[1分]

2.人的認(rèn)識(shí)一定會(huì)從經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)[1分]

3.科學(xué)的普遍性是科學(xué)規(guī)律性的唯一表現(xiàn)形式[1分]

4.在一個(gè)單位總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，照搬到另一個(gè)單位卻發(fā)現(xiàn)并不適用，并不行之有效，這就說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)并不具有科學(xué)的普遍性[1分]

5.科學(xué)的規(guī)律性之所以被人們接受并成為真理，就是因?yàn)閷?duì)許多未來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行或者做出了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)[1分]

6.人們?cè)谏钪谐３?duì)某一種現(xiàn)象或活動(dòng)進(jìn)行預(yù)猜，這也是科學(xué)的預(yù)測(cè)性的表現(xiàn)[1分]

7.一種性質(zhì)或現(xiàn)象在經(jīng)過(guò)一段確定的時(shí)間以后能夠重復(fù)出現(xiàn)、不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是周期性[1分]

8.凡是不具有周期性的性質(zhì)和現(xiàn)象都不是科學(xué)的[1分]

9.科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)思想[1分]

10.人認(rèn)識(shí)了規(guī)律性，掌握了規(guī)律性，按照規(guī)律性辦事，人的行為就在科學(xué)的層面上了[1分]

11.科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵中所包含的協(xié)調(diào)發(fā)展，指的就是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展[1分]

12.牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展[1分]

13.創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該成為我們國(guó)家、我們民族的廣大干部群眾的思想觀(guān)念的主流和共識(shí)[1分]

14.一般工人只要認(rèn)真干活就可以了，不需要提倡創(chuàng)新意識(shí)[1分]

15.國(guó)家與國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域里的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以也是創(chuàng)新創(chuàng)造能的競(jìng)爭(zhēng)[1分]

16.一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)造能力低下的民族，也能傲立于世界民族之林[1分]

17.創(chuàng)新精神應(yīng)該成為民族精神的最重要的內(nèi)涵之一[1分]

18.創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)盡管并不一帆風(fēng)順。但也并不一定要有創(chuàng)新精神才能進(jìn)行[1分]

19.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一個(gè)相當(dāng)重要的目標(biāo)，就是廣大干部、群眾學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新方法，掌握創(chuàng)新方法，應(yīng)用創(chuàng)新方法的成效[1分]

20.創(chuàng)新是一項(xiàng)探索性、摸索性的活動(dòng)。所以創(chuàng)新是沒(méi)有方法可言的[1分]

21.創(chuàng)新能力，就是人在社會(huì)實(shí)踐中，產(chǎn)生新的想法，做出新的產(chǎn)品。創(chuàng)作新的作品的能力[1分]

22.一個(gè)人別出心裁、異想天開(kāi)的想象能力就是創(chuàng)新創(chuàng)造能力[1分]

23.建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家，就是要使我們所獲得的各個(gè)層次的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，在數(shù)量上要有新的發(fā)展，在質(zhì)量上要有新的突破，其中的一部分能達(dá)到世界先進(jìn)水平[1分]

24.沒(méi)有獲得過(guò)一項(xiàng)創(chuàng)新成果的人，也可以是創(chuàng)新創(chuàng)造型人才[1分]

25.創(chuàng)新型人才是要靠推進(jìn)實(shí)施創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)的[1分]

26.長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的不少創(chuàng)新創(chuàng)造型人才都是在接受傳統(tǒng)教育的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，所以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才并不需要研究和實(shí)施創(chuàng)新教育[1分]

27.廣義的知識(shí)指的是人在社會(huì)實(shí)踐中所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)之總和[1分]

28.知識(shí)和知識(shí)的獲取是人的智能的最基礎(chǔ)的層次[1分]

29.人通過(guò)感覺(jué)器官可以感受到的、在輸入大腦以后可以在大腦中儲(chǔ)存的信息就是狹義的知識(shí)[1分]

30.書(shū)本知識(shí)常常也就被理解為是狹義的知識(shí)[1分]

31.“失敗是成功之母”是一條絕對(duì)的真理，也就是說(shuō)，人在一次次失敗的基礎(chǔ)上，是一定會(huì)走向成功的[1分]

32.人所獲得的信息量與所花費(fèi)的時(shí)間、所投入的精力成正比例[1分]

33.人完成某一項(xiàng)綜合活動(dòng)的本領(lǐng)就是技能[1分]

34.在流水線(xiàn)上操作的工人，每一個(gè)崗位都是專(zhuān)門(mén)的崗位，甚至有的崗位連勞動(dòng)的動(dòng)作都是專(zhuān)門(mén)的，所以這些崗位上的工作都是技能[1分]

35.技能是可以講、可以教、可以傳授的，也是可以聽(tīng)、可以學(xué)、可以模仿、可以訓(xùn)練的[1分]

36.技能是與生就有的，不需要訓(xùn)練[1分]

37.任何技能在學(xué)會(huì)和進(jìn)行不斷的訓(xùn)練以后，都會(huì)出現(xiàn)凍結(jié)的狀態(tài)[1分]

38.與知識(shí)不一樣，技能一旦掌握以后，就不會(huì)忘記[1分]

39.能力是指人完成某一項(xiàng)綜合活動(dòng)的本領(lǐng)[1分]

40.科學(xué)家從事的科學(xué)研究工作是一種綜合性的活動(dòng)，而完成這種科學(xué)研究的本領(lǐng)，就是科學(xué)家的科研能力[1分]

41.人的能力是通過(guò)教會(huì)以后的不斷重復(fù)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)的[1分]

42.人的能力是在摸索、探求、試驗(yàn)的過(guò)程中，在承受挫折、失敗和克服困難的過(guò)程中得到培養(yǎng)和發(fā)展的[1分]

43.人的能力的發(fā)展遵循的是一條對(duì)數(shù)曲線(xiàn)發(fā)展的規(guī)律性[1分]

44.人的能力的發(fā)展都要經(jīng)過(guò)一個(gè)積聚的階段，這一階段是不可缺少、不可逾越的[1分]

45.人的成果發(fā)展的最佳模式，是在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)完成思維領(lǐng)悟的飛躍來(lái)實(shí)現(xiàn)的[1分]

46.人的思維活動(dòng)的領(lǐng)悟，主要指的是領(lǐng)悟熟悉掌握技能之真諦[1分]

47.人的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維成果，都是伴隨著思維活動(dòng)的領(lǐng)悟而獲得的[1分]

48.“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”就是對(duì)做出新的產(chǎn)品的形象性描述[1分]

49.在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，技術(shù)創(chuàng)新的成果必須要用做出的新產(chǎn)品來(lái)展現(xiàn)[1分]

50.在汽車(chē)工業(yè)領(lǐng)域，一種新型的太陽(yáng)能動(dòng)力汽車(chē)的誕生，就是一種新的產(chǎn)品[1分]

51.企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也要通過(guò)創(chuàng)作新的作品來(lái)實(shí)現(xiàn)、[1分]

52.在日常工作中，通過(guò)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造性勞動(dòng)，撰寫(xiě)了一篇很具有新意的工作總結(jié)，這也是一種創(chuàng)作[1分]

53.首創(chuàng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)是新的、前所未有的產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，就是原始創(chuàng)新能力[1分]

54.將國(guó)外的一種新產(chǎn)品加以研究，對(duì)其中的某一方面加以改進(jìn)，也是一種原始創(chuàng)新能力[1分]

55.首創(chuàng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)是新的、前所未有的產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，就是集成創(chuàng)新能力[1分]

56.將社會(huì)上已經(jīng)存在的某幾中產(chǎn)品或系列統(tǒng)集成在一起，并解決在集成過(guò)程中的出現(xiàn)的各種新的問(wèn)題，從而做出新的產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)造能力就是集成創(chuàng)新能力[1分]

57.首創(chuàng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)是新的、前所未有的產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，就是引進(jìn)消化吸收后的再創(chuàng)新能力?[1分]

58.將某一個(gè)社會(huì)上已經(jīng)存在的或者是從國(guó)外引進(jìn)的產(chǎn)品拆開(kāi)進(jìn)行研究，然后對(duì)其中的某一部分或者是對(duì)產(chǎn)品的整體加以改進(jìn)、改良，從而做出新的產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)造能力就是引進(jìn)消化吸收后的再創(chuàng)新能力[1分]

59.自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力是最基礎(chǔ)層次的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在一定的條件下，它是可以向特殊才能的創(chuàng)新創(chuàng)造能力轉(zhuǎn)化的[1分]

60.群體比較的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也是人人都有的[1分]

61.創(chuàng)新創(chuàng)造能力是少數(shù)具有優(yōu)異才能的杰出人物所獨(dú)具的能力，所以創(chuàng)新創(chuàng)造能力并不是人人都有的[1分]

62.盡管有的人一輩子也沒(méi)有顯現(xiàn)過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，但創(chuàng)新創(chuàng)造能力卻是人人都有的[1分]

63.創(chuàng)新創(chuàng)造能力人人都有，但卻并不是人人都能成功的顯現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造性，這是因?yàn)槿说膭?chuàng)新創(chuàng)造性思維成果是需要捕捉的[1分]

64.缺乏堅(jiān)忍的意志和毅力的人，失敗一次就躺倒不干的人，也能取得創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)的成功[1分]

65.記憶顯現(xiàn)思維是人將通過(guò)感官獲得的知識(shí)和信息，輸入大腦后進(jìn)行儲(chǔ)存，并在需要時(shí)有選擇地將所得需要的信息重新顯現(xiàn)出來(lái)的思維活動(dòng)形式[1分]

66.記憶顯現(xiàn)思維是一種能夠獲取創(chuàng)新創(chuàng)造性思維成果的思維活動(dòng)形式[1分]

67.人依靠感覺(jué)器官所獲得的直覺(jué)形象直接進(jìn)行的，同時(shí)也進(jìn)行了邏輯推理的思維活動(dòng)形式，就是直覺(jué)思維[1分]

68.籃球運(yùn)動(dòng)員大都在看藍(lán)板筐的同時(shí)，就出手投籃了，猶豫這時(shí)運(yùn)動(dòng)員根本無(wú)法進(jìn)行邏輯思維，所以在投籃的同時(shí)所進(jìn)行的思維活動(dòng)形式就是直覺(jué)思維[1分]

69.直覺(jué)思維是一種不具有創(chuàng)新創(chuàng)造性的思維活動(dòng)形式[1分]

70.直覺(jué)思維和人的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維有很密切的關(guān)系[1分]

71.邏輯思維是指按照嚴(yán)格的邏輯結(jié)構(gòu)、規(guī)范，采用嚴(yán)密的邏輯推理方法進(jìn)行的由因?qū)Ч驁?zhí)果并溯因的思維活動(dòng)形式[1分]

72.邏輯思維是一種能夠促使人們進(jìn)行更高層次、有深度的思維活動(dòng)[1分]

73.通過(guò)邏輯否定這種思維形式，能過(guò)取得具有創(chuàng)新創(chuàng)造性的思維成果，所以邏輯否定是邏輯思維的創(chuàng)新創(chuàng)造性表現(xiàn)的一個(gè)非常重要的方面[1分]

74.邏輯思維的每一步推理，都有可能獲得新的發(fā)展成果，所以邏輯思維是一種具有創(chuàng)新創(chuàng)造性的思維活動(dòng)形式[1分]

75.辯證地處理好各種關(guān)系，最終都是要落實(shí)到“度”的正確把握上。而對(duì)“度”的正確把握，主要是通過(guò)不斷的訓(xùn)練來(lái)完成的[1分]

76.將唯物辯證法的基本原理、基本方法應(yīng)用于人的思維活動(dòng)而進(jìn)行的思維活動(dòng)形式就是辯證思維[1分]

77.人的認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐開(kāi)始的，感性的認(rèn)識(shí)積累多了，就會(huì)產(chǎn)生飛躍，從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。這里的飛躍指的就是創(chuàng)新、就是創(chuàng)造[1分]

78.人的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，都是通過(guò)直接應(yīng)用辯證思維而獲得的[1分]

79.人在社會(huì)實(shí)踐中，產(chǎn)生新的、前所未有的思維成果的思維活動(dòng)，就是創(chuàng)新創(chuàng)造性思維[1分]

80.員工在工作中主動(dòng)提出改進(jìn)工作的合理化建議，他們的這些建議基本上都是直覺(jué)思維的結(jié)果[1分]

81.擴(kuò)散思維指的是，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的討論過(guò)程中出現(xiàn)的所有可能情況，全部列舉出來(lái)進(jìn)行討論的思維形式[1分]

82.一個(gè)人在工作中“拿定注意”的思維方式，就是擴(kuò)散思維[1分]

83.擴(kuò)散思維對(duì)于人的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維來(lái)說(shuō)，是最重要的，所以，培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維能力就要、而且也是只要培養(yǎng)擴(kuò)散性思維能力[1分]

84.擴(kuò)散思維的思維活動(dòng)要求，就是要獲得盡可能多、盡可能新、盡可能是獨(dú)創(chuàng)的、盡可能是前所未有的、盡可能是沒(méi)有遺漏的設(shè)想、想法和可能性[1分]

85.集中思維就是對(duì)由擴(kuò)散思維得到的各種可能情況，逐一地進(jìn)行討論，加以比較，做出選擇，將問(wèn)題集中到使它獲得解決的某一種或者某幾種可能性上的思維活動(dòng)形式[1分]

86.對(duì)一個(gè)問(wèn)題發(fā)展變化的各種可能性進(jìn)行列舉的思維活動(dòng)形式，就是集中思維[1分]

87.創(chuàng)新創(chuàng)造性思維活動(dòng)的全過(guò)程，就是由一次從擴(kuò)散思維開(kāi)始，到集中思維的結(jié)束來(lái)完成的[1分]

88.創(chuàng)新創(chuàng)造性思維的本身就是由兩種思維形式組成的，即擴(kuò)散思維和集中思維[1分]

89.對(duì)發(fā)明活動(dòng)來(lái)說(shuō)，取得了創(chuàng)新創(chuàng)造性思維成果，產(chǎn)生了發(fā)明設(shè)想，完成了發(fā)明成果的設(shè)計(jì)，就完成了發(fā)明活動(dòng)的全過(guò)程[1分]

90.河蟹人工繁殖方法的發(fā)明，就是一種方法的發(fā)明[1分]

91.在應(yīng)用切割組合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，人的創(chuàng)新創(chuàng)造性主要是通過(guò)“切割”來(lái)展示的[1分]

92.將兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究對(duì)象加以切割，并對(duì)切割以后所獲得的部分或部件進(jìn)行重新組合，進(jìn)而獲得創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想或創(chuàng)新創(chuàng)造性思維成果的思維方法就是切割組合法[1分]

93.切割的方法是人認(rèn)識(shí)世界，尤其是認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的事物的一種最基本、最常用的方法，也是人的一種本能[1分]

94.將兩個(gè)就研究對(duì)象分別切割成m和n個(gè)元素，并相應(yīng)再進(jìn)行一一組合，則總共可以得到m×n種結(jié)果[1分]

95.在應(yīng)用切割組合法獲得了所有的組合結(jié)果以后，只要將社會(huì)已經(jīng)存在的種種情況篩去，留下來(lái)的就是創(chuàng)新創(chuàng)造成果[1分]

96.應(yīng)用切割組合法，可以在很短的時(shí)間內(nèi)突破思維的亢奮狀態(tài)，獲得大量的創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思或創(chuàng)新組合結(jié)果[1分]

97.智力激勵(lì)法是一種集體進(jìn)行的，通過(guò)人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵(lì)作用，而在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵(lì)方法[1分]

98.在實(shí)際工作中，為了解決某一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人進(jìn)行思考，有時(shí)半天也想不出一個(gè)思路來(lái)，但在一種隨意閑談的狀態(tài)下，聽(tīng)到某人將到的某一個(gè)想法，突然自己頭腦里也會(huì)跳出某一種設(shè)想來(lái)，這就是一種思維的激勵(lì)作用[1分]

99.智力激勵(lì)法是一種絕對(duì)禁止批評(píng)的思維激勵(lì)方法[1分]

100.智力激勵(lì)法在實(shí)施時(shí)，不允許私下交談[1分]

101.圍繞著辦公室里的電話(huà)機(jī)有什么缺點(diǎn)，就可以組織一次應(yīng)用智力激勵(lì)法的思維激勵(lì)活動(dòng)[1分]

102.對(duì)于一些深層次的、綜合程度較高的問(wèn)題，也可以通過(guò)智力激勵(lì)法來(lái)解決[1分]

103.應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，必須通過(guò)將一個(gè)研究對(duì)象或產(chǎn)品的所有缺點(diǎn)都列舉出來(lái)，再選擇其中的一個(gè)或若干個(gè)缺點(diǎn)來(lái)進(jìn)行改進(jìn)或改革后才能完成[1分]

104.人們?cè)谏a(chǎn)某一個(gè)產(chǎn)品或者完成某一動(dòng)作時(shí)，感覺(jué)到其中的某一個(gè)或某幾個(gè)行為動(dòng)作在具體操作時(shí)十分別扭，實(shí)際上也是一種常見(jiàn)的缺點(diǎn)[1分]

105.為了克服人從高空墜落時(shí)容易受到傷害的缺點(diǎn)，就發(fā)明了降落傘[1分]

106.有些商品十全十美，沒(méi)有缺點(diǎn)可以列舉[1分]

107.某單位研制開(kāi)發(fā)了一種市場(chǎng)上從未出現(xiàn)過(guò)的新產(chǎn)品，這樣一種活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)活動(dòng)[1分]

108.研究和探索客觀(guān)存在的、尚未被人們認(rèn)識(shí)或掌握的事務(wù)或現(xiàn)象、事務(wù)的性質(zhì)、事務(wù)變化發(fā)展的規(guī)律性，并使他們從不知轉(zhuǎn)化為知，從不認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，就是發(fā)現(xiàn)活動(dòng)[1分]

109.長(zhǎng)期進(jìn)行的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，由于要進(jìn)行幾年、十幾年、幾十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀(guān)察，所以在這一過(guò)程中，意志、毅力、恒心常常具有決定的意義[1分]

110.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法是指通過(guò)對(duì)一個(gè)客觀(guān)事物的實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、變化、特點(diǎn)、現(xiàn)象或規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)方法[1分]

111.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法是一種人人都可學(xué)會(huì)，人人都可以掌握，人人都可以應(yīng)用的發(fā)現(xiàn)方法[1分]

112.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)碘在用火加熱的過(guò)程中，會(huì)從固體直接升華為氣體，這種發(fā)現(xiàn)活動(dòng)就是對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)[1分]

113.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)只有在使用望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的條件下，才能獲得發(fā)現(xiàn)成果[1分]

114.觀(guān)察發(fā)現(xiàn)必須要通過(guò)人的眼睛來(lái)進(jìn)行[1分]

115.將兩個(gè)或若干個(gè)事物或研究對(duì)象放在一起進(jìn)行比較，從而取得發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是比較發(fā)現(xiàn)法[1分]

116.比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，就是研究對(duì)象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因[1分]

117.比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，就是研究對(duì)象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因[1分]

118.人們?cè)趹?yīng)用比較發(fā)現(xiàn)法的過(guò)程中，最容易取得的發(fā)現(xiàn)成果，就是差異的發(fā)現(xiàn)[1分]

119.比較發(fā)現(xiàn)法是一種可以發(fā)現(xiàn)事物的未來(lái)發(fā)展變化趨勢(shì)的發(fā)現(xiàn)方法[1分]

120.在自然科學(xué)的研究中，比較發(fā)現(xiàn)法是一種應(yīng)用相當(dāng)普遍的發(fā)現(xiàn)方法[1分]

121.去年進(jìn)單位的幾名青年人都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，今年進(jìn)單位的幾名青年人也都喜歡聽(tīng)