小學家長學校教學計劃(7篇)

第頁共頁最新老年學校教學方案小學家長學校教學方案(7篇)老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇一數學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經歷根底之上。老師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經歷。學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面理解學生的數學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良老師的教學；應建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的程度，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。二、教材目的及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應用這四種方法。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與斷定，難點是推理入門。6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區(qū)別以及中心對稱。7、相似形的重點是相似三角形的斷定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。三、教學措施：1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的數學才能。2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計進步題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數學模型的才能，注意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)構造減輕學生負擔。將學生按學習才能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上進步。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇二本學期本人任初一〔5〕、〔8〕班政治科教學，經過開課兩周的觀察，絕大多數的學生學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，而且能自覺遵守紀律；但有一個總的缺點就是默寫時錯別字較多，作業(yè)書寫一般；個別學生由于根底的問題，反響較慢，學習存在較大難度，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。對于個別輕度厭學，自我放棄，必須花長時間做好他們的思想工作，才有助于進步整體的學習成績。七年級思想品德上冊是根據國家教育部門制定的《初中思想品德課程標準》編寫的。一方面，總結和反思了我國思想政治教材改革和教訓；另一方面，學習和借鑒了世界主要國家特別是華人地區(qū)初中公民教育、品德教育教材和有益成果。首先，教材表達了以塑造學生健全人格為指導思想，以《綱要》和課程標準的要求為準那么，它著眼于素質教育，力圖給學生提供知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面教育，使處于成長過程的學生人格構造可以系統(tǒng)地向獨立更自覺、更富有創(chuàng)造性和責任感受的健全人格開展。其次，教材的知識體系貼近學生生活的實際，符合學生思想形成的規(guī)律。再次，教材的呈現形成符合青少年認知規(guī)律；復次，教材的評價方式表達新的學習評價理念；最后，教材的裝幀設計符合學生閱讀和審美要求。1、理解中學生生活新變化，盡快適應中學新生活。2、養(yǎng)成熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。3、理解個人離不開集體，知道自覺維護集體榮譽和利益。4、知道自我意識對個人成長的重要作用，學會認識自我的途徑和方法，客觀地認識、評價自己，悅納自己。5、認識生命是父母賦予的，學會換位考慮，克制逆反心理。6、理解老師工作的特點，正確對待老師的批評與表揚，進步師生交往的才能，形成安康的人格。7、學會使用禮貌用語，掌握根本的交往禮儀與技巧，形成良好安康和諧的人際關系。8、知道學習是人們生活的重要內容，懂得學習是個人成長的需要，也是將來參加祖國建立的需要，進步在學習生活用品中的自我鼓勵的才能。9、體會不同的學習方法，總結反思自己的學習，尋找合適自己學習方法與策略，進步駕馭學習的才能。10、理解分析^p自己的學習習慣，培養(yǎng)良好學習習慣，知道不良學習習慣的危害并改掉，進步運用相關方法培養(yǎng)好的學習習慣的才能本學期教學主查對中學生進展心理安康教育和倫理道德教育。根據這個階段中學生成長的需要，圍繞“成長中的我”這個中心構建了可以滿足其成長需求的三個互為聯絡的教學內容，即“自我調適”、“學習適應”和“人際適應”的內容，選擇并組織了這三個方面的相關知識根本技能，旨在對于處在發(fā)育生長期的中學生安康成長，即引導中學生正確地認識自我，悅納自我，努力完善自我，以逐步樹立自己良好的形象。詳細做法如下：1、認真?zhèn)湔n，領悟文中列舉的根本觀點，多舉學生身邊的事例，讓學生感受“我在成長中”，從而悅納自己，尊重別人。2、抓住新生活適應期的特點，多用案例從正反方面引導學生逐漸適應新的學習生活及環(huán)境，順利度過新生困難期，盡快適應中學新生活。3、充分利用早讀、晚讀，加強學生對課文中根本觀點的理解、掌握，做到課課過關，只有熟悉課文內容才能準確分析^p身邊的事例，對照自己的言行，做到言行一致，表里如一。4、充分利用《學考精練》，從中挑選練習，讓學生反復練習，穩(wěn)固知識，平時做好單元目的測試過關工作，特別是選擇性的題目，力爭100%過關，進步兩率及平均分。任教班級學生人數原及格人數目的及格人數原優(yōu)秀人數目的優(yōu)秀人數一〔5〕班43人41人30人一〔8〕班43人41人30人培優(yōu)對象班級晉級成績目的成績扶困對象班級晉級成績目的成績張湘怡一〔5〕82孔惠平一〔5〕65林文聰一〔5〕82張潔儀一〔5〕65楊爽一〔5〕82蔡耀津一〔5〕65簡國賢一〔5〕82陳國浩一〔5〕65劉俏彤一〔8〕82葉惠儀一〔8〕65黃綺倫一〔8〕82鄧惠汶一〔8〕65劉俏莉一〔8〕82盧綺婷一〔8〕65李梓玲一〔8〕82鄧兒興一〔8〕65培扶措施：1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生進步學習興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個“學困生”，讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學，激發(fā)他們的學習興趣。2、實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學，利用課外實行培扶工作。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”，在學生中形成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛。對于他們主要是多引導，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己學習才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。4、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進展心理溝通，進步他們自我判斷與控制才能，必要時與家長聯絡，共同解決學習困難。5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到課課過關，各單元過關。6、作業(yè)布置和修改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同層次學生的特點。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇三以進步學生的動手才能，增強學生的主動學習意識和自主開展為宗旨，物化生、信息技術等學科的實驗教學，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能的途徑，為了更好地搞好實驗教學工作，特制定方案如下：成立實驗教學領導小組組長：xx(校長)成員：xx(教學校長)xx(工會____)xx(教務主任)一把手親自抓，由實驗領導小組督導落實，每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結部署，提出改良的措施，明確奮斗目的，年末進展總結。(一)強化培訓，進步實驗老師的業(yè)務素質以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，通過校本培訓強化實驗室標準化管理、標準操作等學習，進步老師的實驗技能，純熟使用多媒體教學，與學科教學交融。(二)強化管理，發(fā)揮實驗室的作用裝備專業(yè)實驗人員，實驗開齊率到達標準，實驗室各項規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領導小組成員對實驗室將進展不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。(一)能上實驗教學的課，一律到實驗室進展實驗教學。(二)發(fā)揮老師的創(chuàng)造性，改裝不合理的實驗裝置，激發(fā)實驗教學的興趣性，進步實驗教學效果。(三)實行邊講解邊實驗，增加學生動手的時機，組織觀察與評論，激發(fā)學生學習的興趣。(四)根據教學需要及時安排實驗教學，讓學生在動手過程中學會知識，增強才能，進步學生的綜合素質。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇四圍繞學?！斑M步教學質量，增強辦學實力”這一總體開展目的，以進步教學質量為工作重心，以課堂教學改革為打破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，標準老師教學行為;強化師資，進步老師教科研程度;優(yōu)化質量，促進學生學業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破;抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。1、多種舉措進一步標準教學常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領作用。3、施行教學質量監(jiān)控，進步教學質量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的開展。在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。各環(huán)節(jié)要點：備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進展原創(chuàng)而富有個性的設計，突出老師的教學風格和教學優(yōu)勢。上課:課堂教學理論以打造有效課堂為方向。從教學目的、教學內容、教學方法、課堂信息反響、教學行為標準、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學程度。作業(yè)：進一步標準老師作業(yè)的布置和修改，制定《和平小學作業(yè)布置與修改要求》，加強作業(yè)質量監(jiān)控。要求老師修改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有修改記錄和必要的評語，實在進步反響矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結合的方法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反響。輔導：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學困生問題多管齊下，積極構筑老師、同學、家長全方位幫扶體系。采取老師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質量的全面進步。(1)加強質量監(jiān)控，做到標準操作，認真分析^p反響，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體進步。(2)單項抽測、期中考試由教誨處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反響。1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達上課地點;老師課堂教學行為是否標準;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反響。隨機聽課由學校教誨處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節(jié)，采用推門聽課與適當提早告知相結合的形式進展。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和缺乏，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。2、注重老師“四本”檢查，把詳細要求轉化為老師日常行為。學校每月集中利用最后一周的時間，分別對老師的教案(保持一周余案)、教學隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節(jié))、學生作業(yè)進展檢查、評價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進展某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕老師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將老師的日常教學行為落到實處?！八谋尽睓z查負責人：老師教案：高x數學、語文教案張x科任學科教案教學隨筆：張x聽課筆記：譚x學生作業(yè)：孫x、喻x工作室的目的：1、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、加快“青藍工程”的施行和推進，與青年老師一對一結對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細措施：1、完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細那么，增強工作室成員責任意識、進步效勞意識。使工作室的活動標準化、制度化。2、建立工作室成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導和輻射作用嚴密結合的原那么，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建立為主要載體開展教學研究活動，促進老師專業(yè)化成長，工作室詳細工作由張立華主持，制定工作室各月工作方案，并帶著工作室成員按方案高質量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。1、為進一步理解老師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進展學科單項抽測。詳細內容：口算、計算、概念、應用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認真組織好每次學校性的各項測試，教誨處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析^p，分析^p問題，進一步落實改良措施3、狠抓六年級教學質量。認真分析^p六年級學科和學生的現狀，引導相關老師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力進步班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。加大六年級輔導力度，十月份開場每周五下午開場上課。認真組織月考，做好質量分析^p，每次月考后及時確定年組前50名學生，做好培優(yōu)補差工作。4、各班級確定“經典誦讀”內容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教誨處對各班級誦讀情況進展檢查。(各班級制定本學期經典誦讀方案)各年級檢查負責人:一年：張麗華;二年：張偉和;三年：王琦;四年：譚麗;五年：喻主任;六年：孫主任。5、開發(fā)校本課程，開展學校特色：本學期在現有校本課程(二年的珠心算、漫畫、書法;四年的京劇;學校的短式網球)的根底上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的興趣奧數，美術特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學生學習和個性開展的而需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學校的辦學特色。學校“十二五”立項課題有：省級一個：《以教育反思促進老師專業(yè)自主開展研究》市級兩個：《新課程背景下“有效課堂”系列微型課題研究》《課堂教學中師生互動方式及其有效性的研究》市級小課題7個：1—6年組、英語組。背景：十一五科研工作的歷程使我們意識到，教育科研程度是一所學校辦學程度的標志，只有堅持不懈地進展教育科研，學校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實行“教學問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學中的實際問題，最終是促進老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。老師團隊建立的將采取“領放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內涵才能與程度。領：在“探究課、引路課、示范課”(即三課)中進展“老師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”(即“三制”)，整合科研教研內容，發(fā)揮骨干老師引領、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進步。放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達老師根本功扎實后快速挖掘潛力進步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學風格，并能在課中充分表達?！笆辗藕戏帧崩蠋煂I(yè)開展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學行為，提升老師專業(yè)開展，進步教科研的質量和效益，從而到達打造高素質老師團隊的目的。本學期重點：1、各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進展課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學實際嚴密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。2、召開“十二五課題”開題報告會，明確研究內容，各年組選好子課題，制定研究方案，組織施行研究。五、豐富多彩的活動，促學校、學生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學校教育教學狀況，及時反響有關教育教學信息，改良學校管理，推進了學校開展。家長開放日內容：(制定家長開放日活動方案)a、家長聽課(全學科、特色課)b、參觀學校c、問卷調查2、學科活動學校根據實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的才能、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學科的內在的競賽鼓勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與根底相結合，普及與進步相結合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇五書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的珍貴財富，是根底教育的重要內容。漢字的形體構造蘊含著極其豐富的民族智慧，表達了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾根底，表達了美學藝術的博大精深，書法教育可以進步學生漢字書寫才能，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，進步學生的'文化品位，促進學生性格、氣質、情懷等內在品質的提升。校本課程開發(fā)是施行素質教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好，開展個性特長，進步學生自主學習、自我完善的才能。校本課程的開發(fā)可以拓展學生的知識領域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能，培養(yǎng)學生的團結合作意識，進步學生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進身心安康，使學生熱愛學校生活，適應社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結合我校整體建立與開展的目的，探究基于“一切為了學生，一切為了學生的開展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身理論，結合外部經歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程的開發(fā)為打破口，將學生的個性開展，老師專業(yè)開展，學校特色開展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使老師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，進步老師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的將來人才。當代著名的書法家林散之曾經這樣說過：“學寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢姡瑯藴市缘貙懞脻h字，是小學生應具備的文化素質和語文根本功。小學生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機交融。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊構造。在老師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產生濃重的興趣，從而產生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、構造比例恰當，到達整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光芒燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生學寫漢字，寫好漢字，就是承受漢字的熏陶。我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構建一個把書法與育人功能相結合、書法訓練與學生主體的開展規(guī)律相結合的訓練體系。在我?！耙詫W生為本”的教改精神引領下，在長期的辦學理論中，我校提出了“開展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目的，學校開發(fā)施行了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學生的特長，張揚學生的個性，促進學校藝術教育的開展，試圖營造一種活力勃勃、安康向上的校園文化氣氛。(一)總體目的傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，標準書法課程開設，嚴格訓練進步學生漢字書寫才能，標準漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的構造布局，養(yǎng)成學生良好的書法習慣，培養(yǎng)學生的書法藝術特長，陶冶學生美的情操和審美才能。(二)詳細目的a、學生開展目的：知能目的：1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;2、學習并養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備純熟的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;3、指導小學生逐步養(yǎng)成最根本的對寫字(書法)作品審美興趣;4、指導小學生逐步進步表現寫字(書法)美的才能。開展目的：1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;2、使每位學生都能寫一手正確標準優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;3、在練字過程中提升學生審美才能、觀察才能、意志力、分析^p事物的綜合才能，培養(yǎng)學生合作探究的才能和創(chuàng)造、理論的才能;4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質;5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。b、老師開展目的：不斷完善知識構造，進步教學和科研才能，在理論中理解和運用課程理論，實現角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)程度的進步。c、學校開展目的：營造書法藝術良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，進步辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。(一)根據課程目的的定位，書法校本課程的內容主要包括兩方面：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進展寫字(書法)根本技能的訓練。2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。(1)通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道理解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;(4)成果展示。(二)本學年詳細教學安排：第1課時：介紹工具及書法根底知識(繼續(xù)強調執(zhí)筆.坐姿.用筆)第2課時：楷書筆畫的寫法(一)——_橫(復習長橫,短橫,左尖橫等)+例字練習第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____點(復習左點、右點、豎點等)+例字練習第5課時：楷書筆畫的寫法(四)_____言字旁、折(復習橫折.豎折)、提+例字練習第6課時：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習第7課時：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習第8課時：撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習第9課時：組合筆畫練習,單字臨摹練習第10課時：組合筆畫練習,單字臨摹練習(三)各段要求：低年段：1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。中年段：1、比擬純熟地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、教育學生知道做一個怎樣的人。高年段：1、能純熟地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。2、教育學生要懂得怎樣做人。1、根本知識(1)由主講老師講授書法中最根本的知識，并進展相應輔導。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，表達兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位表達美。最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。(2)師生互動，以學生為主，老師為輔。學生是書法學習的主人，老師應激發(fā)學生的興趣，為學生創(chuàng)設優(yōu)秀自主學習的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法理論的時機。(3)表達娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。(4)重視情感的導向與才能的培養(yǎng)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質和安康的審美情趣，是書法教學的目的，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重根本技能的訓練，字型的積累，多種才能的培養(yǎng)。2、根本技能掌握最根本的握筆姿勢和寫字方法。要求以標準化的訓練為根底。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。開展審美才能。以鋼筆為工具打好硬筆的根底。3、理論活動讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養(yǎng)學生的審美才能和理論才能。開展綜合理論活動，開展學生的綜合素質。評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。(一)根本知識(評價內容及評價方式)1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。2、交流中的表現：是否積極參與交流，互相學習。3、參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度(二)根本技能(評價內容及評價方式)1、低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，根本筆法是過關。2、中年級：是否能正確、純熟地書寫，做到工整、美觀。3、高年級：是否能正確、純熟地書寫，寫出自己的風格。4、對學生作品的評價：對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用鼓勵性的評語，盡量從正面加以引導。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇六這個學期的教學任務仍然是非常的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了成功度過這個學期，特別值得本學期的教學工作方案：一、思路與目的：工作思路：深化貫徹教委及教研部門的工作方案，在學校整體方案的指導下，堅持、貫徹中心?！?34”(即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施)工作思路。工作目的：加強流程管理，進步教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深化施行為重點，以加強流程管理為手段，以骨干老師的示范作用為引領，以營建和諧教學氣氛為紐帶，以促進師生開展、進步教學質量為最終目的。二、策略與措施：1.提質量，一切工作聚焦課堂，不斷進步教學質量。2.抓常規(guī)，加強根底環(huán)節(jié)管理，不斷增強管理系統(tǒng)性。3.樹典型，加大骨干老師培養(yǎng)使用力度，突出教學骨干示范作用。4.促學習，落實先進教育理念，提升老師專業(yè)素質。5.重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。三、詳細工作：(一)課改與科研工作2.作為“xx”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干老師參加課題研究，積極完成所承當任務，進步老師科研程度。1.課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級老師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經歷。(二)繼續(xù)加強教研活動的管理，深化開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和老師程度的進步1.校本教研整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強老師教學方式、學生學習方式的研究。繼續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法。完善老師成長記錄，關注老師專業(yè)化開展，確定專題，引導老師做好教學隨筆。2.教研組建立(設置及組長同上學期)活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動(保證1.5小時)活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人;要保證活動時間，有教研活動紀錄?；顒觾热荩赫n題研究、聽評課、教學反思等。初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經歷。(三)繼續(xù)開展課堂教學評價，進步課堂教學質量和效益。1.將評價結果納入到老師考核之中，使課堂教學評價的導向、鼓勵作用得以充分發(fā)揮。2.繼續(xù)引導老師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對老師進展有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為老師備課、講課評價小組評課的根據。3.第二周開場各評價組組繼續(xù)進展課堂教學評價。本學期重點是老師自薦課的評價，老師根據自身情況自報學科(不能與上學期推門課一樣)按教學進度自定內容。中心校統(tǒng)一組織(先聽六年級語數學科)4.組織優(yōu)秀課展示活動。(根據實際確定科目及老師)(四)加強老師隊伍建立，進步老師業(yè)務程度和教科研才能。加強骨干老師考核與使用，發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，促進學校可持續(xù)性開展。1.定期開展老師教學根本功大賽，對青年老師教學根本功進展重點的訓練和指導。引導老師苦練內功、進步質量。2.抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經歷、教研經歷、課堂教學經歷。3.建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的老師，要把握學習時機，虛心學習先進經歷。學習完畢整理好學習筆記，向主管領導匯報。假設有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓。4.加強現任骨干老師考核與使用，開展骨干老師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導非骨干老師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析^p，寫一篇高程度論文或案例。5.沒有獲得骨干老師稱號的教學骨干，要對照骨干老師評選標準，查找缺乏，確定目的，爭取盡快成為骨干老師，進步我校骨干老師比例，最終進步教學質量。(五)加強根底環(huán)節(jié)管理，標準干部的管理行為、老師的教學行為、學生的學習行為。1.使學生明確學習流程加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生明確學習流程(預習、上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測)2.細化干部教學管理流程明確管理得根本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進一步完善績效管理?？冃Ч芾硎且粋€完好的系統(tǒng)，是以目的為導向，以績效為標準，進展過程控制并獲得預期結果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目的的明確、績效的施行、績效的評價和診斷、績效改良的措施等四個階段。(1)籌劃與方案各校要在認真分析^p學校近幾年教學情況(成績、經歷、缺乏)、老師現狀(人員構成、優(yōu)勢、缺乏)、開展趨勢等要素的根底上，對學校近幾年的開展作精心籌劃，并結合學校實際制定教學工作方案。教學方案對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目的。(2)執(zhí)行與施行將教學方案進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學方案開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有方案、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在方案施行過程中要根據實際對方案和目的作靈敏的調整。老年學校教學方案小學家長學校教學方案篇七本學期我校的教學工作以教育局教育工作會議精神為指導，以科學開展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學為主陣地，以全面進步老師業(yè)務和綜合素質為切入口，以教學方式轉變?yōu)榇蚱瓶冢粩嗵骄恳耘囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質教育形式，深化開展校本研修活動，標準教學常規(guī)管理，促進學生全面、安康、和諧開展，全面進步教學質量。本學期，以進步課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質進步，全面深化課堂教學改革，推進我?！耙詫W定導，多元互動”的教學形式向縱深開展。立足我校教育開展的實際深化開展教學研究，改變老師的教學行為和學生的學習方式，全面進步教學質量，力爭獲得新打破。(一)加強崗位培訓，大力進步老師業(yè)務程度。1、進一步加強骨干老師的培養(yǎng)和管理工作，有目的，有層次，有措施地加強師資隊伍建立，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。本學期結合我校師資實際加強骨干老師老師的培養(yǎng)力度，使青年老師在教育、教學、班級管理程度有明顯的進步。發(fā)揮骨干老師的作用，與薄弱老師接對，使所有老師盡快成為學校教學第一線的骨干，承新工程和磨課社團繼續(xù)開展工作。2、努力轉變老師工作觀念本學期將結合我校老師當前的實際素質繼續(xù)加強老師的政治學習和業(yè)務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到詳細的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的開展全面進步老師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。本學期，將開展東城一小課改實驗及經歷交流會，促進老師的敬業(yè)精神有全面提升。3、強化老師的業(yè)務學習，完善自身素質本學期我校將大力開展學習課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務培訓活動，本學期決定進展定期有針對性的課改培訓活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵老師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進展富有實際特色的培訓活動。參加培訓的老師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進老師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升老師業(yè)務程度。本學期，將開展老師計算機高級知識專業(yè)培訓，以及英語老師根本功賽教。4、網絡化教學反思活動。要求老師創(chuàng)立自己的教學博客，每月將自己的教學反思上傳至博客，并且可以上傳相關的教學課例及課堂典型案例，同時鼓勵老師進展同伴之間的互相閱讀，做到資共享，共同促進。(二)細化教學常規(guī)管理1、加強教學常規(guī)管理。本學期要加大老師業(yè)務輔導的力度強化老師的素質進步，開學初結合課改實驗對老師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細那么，并在日常的工作中加強檢查與指導，