幼兒園中班科學教案：認識有彈性的物體_第1頁
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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班科學教案：認識有彈性的物體活動目標：

（1）認識彈性的基本特性，獲得有關(guān)彈性的科學閱歷。

（2）能樂觀參與科學探究活動，培育關(guān)懷四圍事物的習慣。

（3）知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

（4）認識保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動預(yù)備：

彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀看用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的形狀變化。

B.幼兒敘述自己的探究發(fā)覺，認識彈性的基本特征。

提問：在玩的時候發(fā)覺了什么？你是怎樣發(fā)覺的？

小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的外形。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

小結(jié)：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么便利？

活動反思：

1、利用《指南》科學領(lǐng)域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的展現(xiàn)，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認知上：讓幼兒在操作探究活動中，積極探究感知物體的彈性；力量上：在探究操作過程中，讓幼兒依據(jù)各自感愛好的物體去發(fā)覺彈性的用途，并注意幼兒在操作中學習的特征，特意供應(yīng)了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、擅長、情愿表述自己發(fā)覺的過程。情感上：激活了幼兒對科學探究活動的極大愛好。

3、情境教學法：愛玩是孩子的`天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在日?；顒又械那榫叭ピO(shè)疑，發(fā)覺玩具中隱秘，為幼兒積極探究供應(yīng)了條件。

4、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探究供應(yīng)條件。本次活動我支配了兩次操作活動，第一次是引起愛好后的讓幼兒積極探究，感知彈性的特征，其次次利用再次操作來記錄，培育幼兒運用已有閱歷來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、溝通

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