全國自考《學前兒童科學教育》(一)

精品文檔-下載后可編輯全國自考《學前兒童科學教育》(一)全國自考《學前兒童科學教育》(一)

一、單選題（共10題，共20分）

1.提出兒童概念發(fā)展理論的是（）

A.加涅

B.皮亞杰

C.維果茨基

D.布魯姆

2.不屬于學前兒童科學教育分類目標的是（）

A.科學知識教育目標

B.科學能力、方法教育目標

C.科學情感、態(tài)度教育目標

D.科學教育活動目標

3.下列主要內容中,不屬于以季節(jié)為主線選編的內容是（）

A.季節(jié)

B.常見動物

C.風土人情

D.常見植物

4.各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同,5-6歲年齡班的要求是（）

A.比較物體明顯的不同點

B.比較物體的不同點

C.比較物體的相同點

D.比較物體的不同點和相同點

5.確定材料選擇的原則是（）

A.生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性

B.生活性、活動性、可操作性、豐富性、層次性

C.生活性、探索性、啟發(fā)性、豐富性、層次性

D.安全性、生活性、探索性、可操作性、豐富性

6.學前兒童科學教育中教師的語言應具有（）

A.活動性、形象性、邏輯性、目的性

B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性

7.下列科學活動中,屬于偶發(fā)性科學活動的是（）

A.制作玩具

B.制作昆蟲標本

C.觀察螞蟻搬家

D.觀察大霧天氣

8.下列評價中,不屬于對學前兒童發(fā)展評價的是（）

A.學前兒童科學知識、經驗的評價

B.學前兒童科學教育活動過程的評價

C.學前兒童科學方法及能力的評價

D.學前兒童科學情感和態(tài)度的評價

9.教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是（）

A.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者

B.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、反思者、研究者

C.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、引導者、反思者、研究者

D.教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、引導者、研究者

10.下列環(huán)節(jié)中,不屬于”做中學”活動的基本環(huán)節(jié)是（）

A.設置情境

B.采集樣本

C.記錄信息并得出結論

D.提出問題

二、填空題（共12題，共20分）

11.學前兒童科學教育的目標按其縱向結構,一般能夠分為四個層次,即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、____和活動目標等四個層次。

12.依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性,知識能夠分為____和理論知識。

13.注意選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發(fā)展水平,這是學前兒童科學教育內容選擇的____要求。

14.早期科學閱讀作品,應該圍繞____展開其情節(jié),使兒童經過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。

15.選擇科學教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、____、材料的豐富性和層次性等。

16.科學教育中的”____”是指學前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中,能夠利用于科學教育內容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。

17.在”不同衣料的服裝”的活動設計中,有科學教育、美術教育和語言教育,這是根據(jù)科學教育活動設計的_____要求而設計的。

18.學前兒童科學教育評價包括兩個方面的內容:一是對學前兒童科學教育活動的評價;二是對____的評價。

19.美國的”______”,這是一個內容廣泛和全面的科學教育改革計劃。

20.組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和____原則。

21.學前特殊兒童個別化教育方案的制訂步驟：分析評定——________——制訂方案——________——________——修改方案——實施方案

22.多動癥兒童的鑒別主要依據(jù)________進行,從注意力不集中、多動和沖動等方面來鑒別多動癥兒童

三、問答題（共4題，共32