六上unit5 單元作業(yè)設(shè)計

PEP六上Unit5 Whatdoeshedo?單元整體作業(yè)設(shè)計設(shè)計教師：石慧 周蘭蘭 鄭筱燕 葛南揚(yáng) 戴卓 合肥市六合肥市六安路小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計pep六上Unt5Watdoshedo?PAGEPAGE10目 錄一、單元信息 ………2二、單元分析224三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) ………5四、單元作業(yè)設(shè)計思路 ………6五、課時作業(yè)7（二）課時作業(yè)（課時作業(yè)設(shè)計+課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表）1.第一課時作業(yè)………82.第二課時作業(yè)………123.第三課時作業(yè)………164.第四課時作業(yè)………205.第五課時作業(yè)………236.第六課時作業(yè)………29六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)七、總評價 ………40合肥市六安路小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計小學(xué)英語六年級上冊Unit5作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第一學(xué)期人教版（三年級起點(diǎn)）Unit5 Whatdoeshedo?單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Parents’jobsPartAtalk2DifferentjobsPartAlearn3Differentjobs,differentworkplacesPartBtalk4Differentjobs,differentsuitsPartBlearn5HobbiesanddreamjobsPartBReadandwrite6UnusualjobsPartCStorytime二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)2022年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念，本單元作業(yè)設(shè)計理念是圍繞核心素養(yǎng)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求。的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動中?；畹拿篮孟蛲?。（二）教材分析內(nèi)容分析本單元是人教版英語六年級上冊第五單元，主要圍繞“職業(yè)”這一話題展開，2個對話語篇和1個閱讀語篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)表達(dá)和詢問職業(yè)，關(guān)注職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)價值，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識。通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生知道每種職業(yè)都有不同的價值，應(yīng)勇于去實(shí)現(xiàn)自己的夢想職業(yè)，樹立初步的職業(yè)規(guī)劃意識。本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分 各個職業(yè)的認(rèn)識。第一課時：通過Oliver和Sarah在家長日談?wù)撟约焊改傅那榫埃兄诵木湫蚖hatdoes…do?He/She疑問句;第二課時：通過呈現(xiàn)張鵬和O1iver在職業(yè)體驗(yàn)日談?wù)撟约焊改腹ぷ鞯膱鼍?，呈現(xiàn)有關(guān)職業(yè)詞匯factoryworker,postman,businessman,policeofficer的詞形和意義，以及本部分核心句型。B部分 作場所、上班方式、愛好、能力等，分三個課時。Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的場景，幫助學(xué)生感知核心句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?的語義和語習(xí)、健康生活的意識;第二課時：通過Oliver和吳斌斌談?wù)撟约杭胰斯ぷ髑闆r，呈現(xiàn)詞匯fisherman,scientist,pilot,coach，結(jié)合本部分核心句型詢問職業(yè)和工作地點(diǎn);第三課時：通過閱讀文段和語音知識，學(xué)習(xí)討論愛好、能力和職業(yè)之間的關(guān)系，型及了解逗號的作用。C部分 Zip和Zoom通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言。話題分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對A、B教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。范疇/主題群—子主題—課時小主題--情感培養(yǎng)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖為：圖表圖表1aets’oseetos了解家人，表達(dá)愿景人與社會 常見職業(yè)與（社會服務(wù) 人們的生活與人際溝通）Dietobs,dieetorplaceseetos,itsitsHoiesadeamosUlos不同的人不同的工作，每個工作都很重要努力學(xué)習(xí)和工作，健康生活不同的職業(yè)，不同的工作地點(diǎn)和著裝構(gòu)思夢想職業(yè)參與生活中的職業(yè)體驗(yàn)學(xué)生通過問題鏈Whtdoshed?”Whredshewok?”Howdosheotowok?”Whtdoeshelik?”Whtdoeshewanttob?”的牽引不斷深入探討職業(yè)話題在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后初步形成職業(yè)這一話題全貌引發(fā)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的初步思考和對未來職業(yè)的美好憧憬。（三）功能和學(xué)情分析項(xiàng)目內(nèi) 容話題√人與社會 □人與自然 單元話題jobs 功能√交往 □感情 □態(tài)度 單元功能談?wù)撀殬I(yè)育人價值能從不同視角認(rèn)識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想圖表圖表2學(xué)情分析SWOTWeaknesses:六年級學(xué)生形象直觀思維仍占一定地位，總結(jié)歸納、演繹推理等抽象思維能力還有待提高。學(xué)生的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃?，作業(yè)設(shè)計會合適地增加一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)的任務(wù)。Strenghs:學(xué)生在四年級上冊已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于職業(yè)的單詞，已經(jīng)會簡單談?wù)撀殬I(yè)，六年級會學(xué)習(xí)新的職業(yè)單詞和更深入的談?wù)撀殬I(yè)，對職業(yè)話題也有深度思考和進(jìn)一步的探索、體會。學(xué)情分析TOpporuniies:通過形式多樣的作業(yè)和任務(wù)，從聽說讀寫入手，循序漸近地幫助學(xué)生理解單詞和句型，從h,here,how等方面談?wù)摷奥殬I(yè)，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系嚴(yán)緊，把知識遷移到生活中，學(xué)生會感到有話可寫、有話可說。從而進(jìn)一步展望自己的夢想職業(yè)，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想。Threas:學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，能解決生活中的實(shí)際問題。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)編碼單元教學(xué)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平615011.能在語境中理解、朗讀、拼寫核心單詞和詞組：并能在情景中正確運(yùn)用等作業(yè)鞏固核心單詞和詞組，能背默并運(yùn)用。A知道615022.能夠聽、說、讀、寫句型2.能在練習(xí)中理解操練：B理解615033.能夠在情景中運(yùn)用核心句型心句型C應(yīng)用615044.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摵兔枋鋈宋锏穆殬I(yè)和生活情況，探討夢想職業(yè)使用第三人稱單數(shù)闡述他人的職業(yè)，能介紹自己和詢問他人的夢想職業(yè)C應(yīng)用615055.能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀關(guān)于愛好及職業(yè)的語篇助下按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀自己的作品。B理解615066.能運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型口頭描述自己的愛好和喜歡的職業(yè)6.能夠利用思維導(dǎo)圖談?wù)摵兔枋鲎约旱膼酆谩⒛芰?、職業(yè)愿景等信息并寫作。C運(yùn)用7.能從不同視角認(rèn)識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢想職解更多不尋常的職業(yè)，以及可以根據(jù)自己的愛好構(gòu)思自己的職業(yè)夢想。能夠利用思維導(dǎo)圖談?wù)摵蛻B(tài)度61507業(yè)，樹立初步的職業(yè)規(guī)劃意識。描述自己的愛好、能力、職業(yè)、愿景等信息并寫作；明確實(shí)現(xiàn)夢想職業(yè)的努力方向615088.不同的職業(yè)有不同的服裝，每個職業(yè)都很重要，了解橙色多用于各國緊急救援的衣服和設(shè)備上。8.能夠了解不同職業(yè)的工作地點(diǎn)和著裝。能在真實(shí)語境中使用已學(xué)單詞和句型描述人物的職業(yè)情況。文化615099.能夠通過看圖捕捉關(guān)鍵信息，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測能夠通讀文段獲取主旨大意，并能據(jù)此選擇合適的標(biāo)題；發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，能解決生活中的實(shí)際問題通過思維構(gòu)圖鞏固對課文的理解；學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，培養(yǎng)解決學(xué)習(xí)問題的能力；創(chuàng)設(shè)語境和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決新情境中問題的能力。策略四、單元作業(yè)設(shè)計思路在“雙減”背景下，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們的作業(yè)設(shè)計團(tuán)隊(duì)在課程視域下重新構(gòu)想作業(yè)的研制與設(shè)計，讓學(xué)生在參與中提升學(xué)習(xí)力,將英語學(xué)科課上所學(xué)的知識與關(guān)鍵的能力融合其中，兼顧對學(xué)習(xí)方法、策略、習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)2022年版新課程在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關(guān)聯(lián);會堅持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動中內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識，加深理解并初步應(yīng)用;活中的問題，形成正確的態(tài)度和價值判斷。本單元主要圍繞“職業(yè)”這一話題展開，主要學(xué)習(xí)和了解人物職業(yè)與生活情況，本次作業(yè)是根據(jù)霍因斯坦教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，可以使課時之間有梯度，學(xué)生通過可以提高學(xué)生的理解性技能和表達(dá)性技能，即語言能力。1.橫向關(guān)聯(lián)（見圖表學(xué)習(xí)和工作的理念、了解不同的工作的相關(guān)地點(diǎn)和服裝元素到構(gòu)建自己的夢想職業(yè)，最后參與生活中的職業(yè)體驗(yàn)。2.縱向關(guān)聯(lián)（見圖表品質(zhì)。知、態(tài)度和價值判斷。圖表圖表3五、課時作業(yè)（一）課時作業(yè)目標(biāo)分析圖表圖表4（二）（二）時作業(yè)親愛的同學(xué)們，我和Oer將會帶著你一起開始本單元業(yè)arer的話題學(xué)習(xí)“三百六十行出狀元你知道哪職業(yè)嗎？你們將通過作業(yè)了和探索不同的職業(yè)先了解我們的家人們的職業(yè)和生情開始吧。每個作業(yè)完成后都有價會得到相應(yīng)的看最后你能得到幾顆？去體驗(yàn)職業(yè)活動，努力爭當(dāng)“職業(yè)小達(dá)人”吧！Le’sgo!第一第一課時artAestyLesalk1.課時作業(yè)設(shè)計：jobs老師老師我們開識之醫(yī)為們的康科家我們生活質(zhì)量來越……同職業(yè)我們生變得美好解列業(yè)成任務(wù)！ask1:ickouthejos.√出你家里人的職業(yè)你認(rèn)識的職業(yè))□doctor □writer□driver□cleaner□businessman□teacher□dancer□singer□nurse □policeman□postman □worker□farmer□cook □ootballplayerask2:Whasyourfavoiteob??Why?What Why: 答案自由選Myaoritejobisadotor.Becauehecanhepmypeole.設(shè)計題解學(xué)對學(xué)職和人的悉已和待習(xí)初選擇喜歡職并說歡理學(xué)基實(shí)開思并行主而練生自主表達(dá)力一學(xué)掌情況行解二為面的學(xué)一鋪?！縇istenandtick(掃二維碼聽一聽，把你聽到哪些職業(yè)√上，并涂上色吧) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）評 價Assessments聽到1個☆ 聽到2個☆☆ 聽到3個☆☆☆聽到4個☆☆☆☆ 全部正確并完成涂色☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖式讓學(xué)生去感知、去判斷、去理解，加上涂色增加趣味性。答案teaher,答案teaher,wrter,businssmn,actryrker, fotbalpayerBrainstorm（來猜猜Sarah和Oliverexample: : Myunclecatchescriminals(罪犯)。Whatdoeshedo?: Heisapoliceman.:Myshe:Myunclesellsthingstopeople.Whatdoeshedo? :Myaunthelpssickpeople.Whatdoesshedo?評 價寫對部分單詞☆ （涂色）自評 師評 設(shè)計意圖答案答案1.Seisaeacr.2.Hesabusnesan.3Sheisanuse/cto.Makea(Sarah查，填表后，派一名代表進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報，四人一組。)1:1:Intviewheefiendsandfilinheable.Askandanswrinpairs.:hatdesyr d?:He’/Se’s a/an .:Doyouantoeaan _?:Yes,Id.N.Id'.Iantoeaan_MyFriends’Parents’JobsNameFatherMotherDreamjob2:Makeareport. fatherisa/an . motherisa/an .He/Shewantstobe…3:Drawthechart(各小組匯報后，再根據(jù)對He/Shewantstobe的調(diào)查，統(tǒng)計出三個同學(xué)們最理想的職業(yè)。統(tǒng)計結(jié)果會公布在班級公告欄上。請你根據(jù)結(jié)果制作柱狀圖。) 評 價能部分完成Task1☆ 能完成Task1☆☆ 能完成Task1并填表☆☆☆能完成Task1和2☆☆☆☆ 能完成Task1、2和3☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖生把數(shù)學(xué)思維運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去，更直觀的了解同學(xué)們?nèi)齻€夢想的職業(yè)。答案：1和根據(jù)自身情況問答；3.2.課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表：單元課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)目標(biāo)維形式水平題目提交作業(yè)定Assignment度與學(xué)來源時間編號習(xí)水平Ⅰ復(fù)習(xí)已學(xué)職業(yè)，嘗A知道形式□聽□說預(yù)習(xí)單√獨(dú)立完成原創(chuàng)2-3√當(dāng)天61501試用核心詞匯簡單□讀 √寫天后寫出自己喜歡的職水平√記憶性□合作完成分鐘業(yè)□理解性□應(yīng)用性□分析性Ⅱ能運(yùn)用基本聽力技策略形式√聽聽力√獨(dú)立完成原創(chuàng)2-3√巧完成本部分的聽□讀□寫□合作完成天后61509力任務(wù)。聽句子對分鐘水平□記憶性圖片的職業(yè)進(jìn)行判√理解性斷和選擇?！鯌?yīng)用性□分析性Ⅲ在語境中能正確運(yùn)B理解形式□聽√說解碼游□獨(dú)立完成原創(chuàng)3-5√61502用一般現(xiàn)在時第三□讀√寫√合作完成人稱單數(shù)的肯定句戲分鐘天后水平□記憶性和特殊疑問句去詢√理解性問和回答□應(yīng)用性√分析性Ⅳ能夠在真實(shí)語境中C應(yīng)用形式□聽√說調(diào)查□獨(dú)立完成改編5-10□當(dāng)天正確使用單詞和詞□讀√寫√合作完成1天后61504組談?wù)摵兔枋黾胰说穆殬I(yè)和生活情況，能夠初步表達(dá)自己的職業(yè)愿景。統(tǒng)計分鐘水平□記憶性□理解性√應(yīng)用性√分析性第二第二課時artAesern1.課時作業(yè)設(shè)計：不同的人不同的人不的職業(yè)他們構(gòu)建這個和諧會讓我們生活地這么幸福都是很重要的你可據(jù)不同的工作元素完成下面的任務(wù)嗎？再談一談我們身邊的人的職業(yè)吧！Lookand 評 價Assessments寫對1個單詞☆ 寫對2-3個單詞☆☆ 寫對3-4個單詞☆☆☆全部正確并完成涂色☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖基礎(chǔ)。答案doc答案docor,farer,ook,actryork，liceffier,busnesan,pstmnFinishthemindmap.Forexample:評 價完成1種分類☆ 完成2種分類☆☆ 完成3種分類☆☆☆完成4種分類☆☆☆☆ 完成5種分類☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖類，既鞏固了單詞的認(rèn)知，也拓展了關(guān)聯(lián)知識和學(xué)生的思辨思維。答案：答案：SayandWhWhtdoesourfthe/motherdo?同學(xué)們前面我們已經(jīng)討論過這個問題，你能試著寫一寫嗎？JobsaJobsaoundusThrearemanyjobsroundus.Myftheris/an .Mymotheris/an .My_is .My is .Andtheeremanyotherintrstingjobs,suchs .Difrntpeopl,diferntjobs.The’rellimportnt!設(shè)計意圖放性的句型旨在拓展學(xué)生的思維能力。答案：略。2.課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表：單元作業(yè)編號課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)定Assignment目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平形式水平題目來源提交時間Ⅰ61501能夠通過觀察圖片拼寫本課時核心詞匯的音、形、義，并會背默及運(yùn)用。A知道形式□聽□說√讀√寫單詞拼寫√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)2-3分鐘√天后水平√記憶性□理解性□應(yīng)用性□分析性Ⅱ61508能夠激活學(xué)生已有的關(guān)于職業(yè)的和該職業(yè)相關(guān)的信息。B拓展形式聽√說讀√寫思維導(dǎo)圖√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)8-10分鐘當(dāng)天1水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性√分析性Ⅲ61502能夠在真實(shí)語境中正確使用單詞和詞組談?wù)摵兔枋鋈宋锏穆殬I(yè)和生活情況。C態(tài)度形式□聽√說□讀√寫語篇讀寫√獨(dú)立完成合作完成改編3-5分鐘當(dāng)天1水平□記憶性理解性√應(yīng)用性分析性第三第三課時artBLestyLesalk1.課時作業(yè)設(shè)計：家人的工作很辛苦家人的工作很辛苦了解他們的工作和活情況嗎？給他們送一關(guān)心和健康建議吧當(dāng)然，我們也要有健的活哦！Jobs,DifferentLives.答案答案What WhereHow設(shè)計意圖題在生通預(yù)，測一時Whatoeshed?型掌握度同激活學(xué)生憶殊問句中一分問用，同為課重句的學(xué)做鋪。Listenandread(按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀流利，再上傳音頻至班級群)Twostudentsareintroducingtheirparents’jobs.Herearetheexamplesyoucanhearbyusingphone.Canyoutalkaboutyourparents’jobs?Thefollowingsentencepatternscanhelpyou.評 價Assessments掃碼聽錄音☆能說3句話☆☆ 能說4至6句話☆☆☆ 能說6句以上☆☆☆☆自評 ☆☆☆☆☆ 師評 ☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過聽的方式讓學(xué)生去感知、去模仿并應(yīng)用本課內(nèi)容。不僅鞏固了本課的重點(diǎn)句Readandwrite的學(xué)習(xí)作鋪墊。答案根答案根實(shí)情描父母職，案考面的式構(gòu)。Readandthink(閱讀短文，完成相應(yīng)的任務(wù))StarsofJobsinCityMagazineInthismonthStarsofJobsareBen,PeterandSunnyalwayswearsauniform.(制服)Sheworksinthepolicestation.Shehelpspeopledealwith(處理)allkindsofproblems.SheoftengoestoworkbyPeterisatallandstrongman.Hehasacompany.(公司)Heworksinanoffice.HeisveryHealwaysgoestoothercountriesbyplane.BenworksfortheChinaExpress.(中國郵政)Heworksinthepostoffice.Heworksveryhard.Hedelivers(投遞)100lettersandparcels(包裹)everyHeusuallygoestoworkbybike.Candyis25yearsold.Sheistallandthin.SheworksinadrinkSheoftengoestoworkbyShehasahealthylife.Sheoftengoeshikingontheweekend.1.Readagain,thenfillthetable.2:Thinkandwrite.①Asachild,howshouldwehaveahealthylife?Choosewhatyoucandoandwritethemdown.Ishould .②Doyourparentshaveahealthylife?not,pleasegivesomeadvice.Mum,youshould .Dad,youshould .評 價完成Task1☆ 完成Task2☆☆ 完成Task3☆☆☆全部正確并書寫工整☆☆☆☆☆自評 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆設(shè)計意圖時聯(lián)系生活實(shí)際，給身邊的親人提出合理的建議。答案：1:Sunnyisapoliceofficer.Sheworksinthepolicestation.Sheoftengoestoworkbycar.Candyisafactoryworker.Sheworksinadrinkfactory.Sheoftengoestoworkbysubway.Peterisabusinessman.Heworksinanoffice.Healwaysgoestoothercountriesbyplane.Benisapostman.Heworksinthepostoffice.Heusuallygoestoworkbybike.2.①Ishouldplaysports,eathealthyfood,gotobedearlyandgetupearly...②根據(jù)實(shí)際情況回答。2.課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表：單元作業(yè)編號課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)定Assignment目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平形式水平題目來源61509預(yù)習(xí)對話，在思維導(dǎo)圖的幫助下，嘗試選填合適的疑問詞。策略形式□聽□說□讀√寫水平√記憶性√理解性應(yīng)用性□分析性預(yù)習(xí)單√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)3分鐘√當(dāng)天天后61505能夠運(yùn)用所學(xué)句型，在音頻的幫助下按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀自己的作品。C形式√聽√說□讀□寫水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性□分析性口語交際√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)5分鐘√天后6150361509通過語篇閱讀，捕捉重點(diǎn)信息。拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合語用能力。BC形式□聽說√讀√寫水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性√分析性填空問答√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)10分鐘√天后第四第四課時artAesern不不同的職業(yè)，不同的工作內(nèi)容和地點(diǎn)，服裝也不同，讓我們一起來了解一下不同職業(yè)的工作地點(diǎn)和著裝吧！1.課時作業(yè)設(shè)計：1.Sharpeyes.上面方框中的這些大寫字母中藏著10個我們學(xué)過的職業(yè)單詞，你能把它們都圈出來嗎？試試你的眼力和熟練程度吧!答案1:答案1:2.口頭完成。評價Assessments圈出部分單詞并讀出來☆☆☆，圈出全部單詞并流利地讀出☆☆☆☆☆師評☆☆☆☆☆設(shè)計意圖復(fù)習(xí)已學(xué)的關(guān)于職業(yè)的單詞，鞏固了本課學(xué)習(xí)的新單詞；用字謎游戲的方式讓學(xué)生圈出單詞，鞏固所學(xué)單詞的同時也鍛煉孩子的專注力。作業(yè)Talkaboutyourfamily.Suit1.Lookandmatch.Whatdoesyourfather/mother/aunt/uncle…do?Wheredoeshe/shework?若沒有工作場所，可以剪貼，也可以簡單地畫出來哦。SuitJob 2.Askandanswerwithyourpartner(通過問答和你的小伙伴互相了解一下家人的工作吧！)Likethis:A:Whatdoesyouruncledo?B:Myuncleisapilot.A:Wheredoeshework?B:Heworksinanairport.評 價1.連線或畫出父母的職業(yè)、工作地點(diǎn)和職業(yè)裝☆☆2.同伴合作順利完成☆☆☆師評☆☆☆☆☆設(shè)計意圖他們的視野。了解不同職業(yè)的工作地點(diǎn)和著裝，提升孩子的文化素養(yǎng)。答案1.根據(jù)實(shí)際情況完成。2.根據(jù)實(shí)際情況完成。2.課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表：答案1.根據(jù)實(shí)際情況完成。2.根據(jù)實(shí)際情況完成。單元作業(yè)編號課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)定Assignment目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平形式水平題目來源提交時間Ⅰ61501能夠熟練掌握學(xué)過的職業(yè)類單詞。B.理解形式□聽√說□讀√寫字謎游戲√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)3-5分鐘√天后水平√記憶性□理解性□應(yīng)用性□分析性Ⅱ61508能夠了解不同職業(yè)的工作地點(diǎn)和境中使用已學(xué)單詞和句型描述人物的職業(yè)情況。C．應(yīng)用形式□聽√說□讀√寫連線交流□獨(dú)立完成√合作完成原創(chuàng)3-6分鐘√ 天后水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性□分析性第五第五課時PartBeadandwrie因?yàn)閴粢驗(yàn)閴粝?，我們的世界變得五彩斑斕，每個人都有自己夢想的職業(yè)夢如何起步?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想職業(yè)？我一起來探索吧！1.課時作業(yè)設(shè)計：片連線必要時作業(yè)Ⅰ【預(yù)習(xí)作業(yè)】片連線必要時sstaytypepotrgymunivesity1:Listn，adandudline.1.聽讀課文，劃出課文中五處關(guān)于職業(yè)的單詞。2:Radandath.將下列單詞和相應(yīng)的圖 可查看課本后的單詞表。`答案答案1:coah,sposeoe,scear,sentst設(shè)計圖本旨讓生通查文中有信息為面教做個鋪。2連線。設(shè)計圖本旨讓生們過系片讀本、單表習(xí)課詞。Nme:HuinHobbiNme:HuinHobbis:sportsDmJob:cohokpla: Nme: SrhHobbis: DmJob:sertaryokpla: :Nme: RobinNme: RobinHobbis:sieneDmJob: okpla: Nme: Hobbis: DmJob: okpla: 評 價Assessments寫出1個卡☆ 寫出2個卡☆☆ 寫出3個卡☆☆☆寫出4個卡☆☆☆☆ 全部正確并書寫美觀☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。答案：gy答案：gy,usingcomputers,office,scientist,universityReadandthink(閱讀短文，完成下列任務(wù))ouknwJ.K.Rowl?Shesayfmus著名的)wrierndewroeherryPttereries.hewsrnnheK6.henewsachld,ewseryeresednwring.Shefenldriesoherriend.ermlywserypor.utdidn’tgieup放棄.ewnedoeawrier.Soewrederyhardatschol.henews0ersld,ewentorncendmenEnlheacher.In7,herstrryPtterwsld出版.erdremcmerue實(shí)現(xiàn).Nweseryfmusllerhewld.emkslsfmne.Andeuseshemneyohlpheor.Shesakinddgretwomn.Fillintheblanks.WhenJ.K.Rowlingwasachild,shewantedtobea .Readandchoose.( )WhycanJ.K.Rowlingbeafamouswriter?Becausesheworkedveryhardatschool.Becauseshedidn’tgiveup.BothAandB.ThinkandWhatisyourdreamjob?Why?Ifyouwanttomakeyourdreamjobcometrue,whatneedyoudonow?(J.K.Rowling么呢？請你想一想，不會的詞可以查字典或網(wǎng)絡(luò)搜索哦。)Colourtheskills.(填完圖后，把正在做的涂成綠色，還需要努力的涂成橙色)評 價完成第task1☆ 完成task1-2☆☆ 完成task1-3☆☆☆☆完成task1-4并書寫美觀☆☆☆☆☆（涂色）自評 師評 設(shè)計意圖通過努力可以掌握哪些技能，以明確努力方向。答案1.writer.2.C 3.Iwanttobeateacher.BecauseIcan…3.答案1.writer.2.C 3.Iwanttobeateacher.BecauseIcan…3.Thinkandwrite.yourdreamjob?(請根據(jù)以下思維導(dǎo)圖，寫一寫你的夢想職業(yè)。評價能寫出兩條信息☆ （涂色）自評 師評 設(shè)計意圖的夢想而不斷努力的精神。答案根答案根自情問。例子MyameisMke.I’mweleyarsld.Icandokngu.Ilikereadngoo.Iasolikedingkugu.I’moodatmahndEnglih.Iwanttobeapoliceffic.單元作業(yè)編號課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)定Assignment目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平形式水平題目來源提交時間Ⅰ6150161502通過信息卡鞏固對課文的理解。B理解形式□聽□說√讀√寫根據(jù)課文內(nèi)容完成信息卡√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)2-3分鐘√天后水平√記憶性√理解性□應(yīng)用性□分析性Ⅱ61507能夠通過文本捕捉關(guān)鍵信息；能從不同視角認(rèn)識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想；明確實(shí)現(xiàn)夢想職業(yè)的努力方向。C應(yīng)用策略形式□聽□說√讀√寫閱讀理解√獨(dú)立完成□合作完成改編5-6分鐘√天后水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性√分析性Ⅲ6150661507能運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型口頭描述自己的愛好和喜歡的職業(yè)。能從不同視角認(rèn)識職業(yè)，明白能從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想C應(yīng)用遷移形式□聽□說□讀√寫根據(jù)思維導(dǎo)圖寫作√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)8-10分鐘√天后水平□記憶性□理解性√應(yīng)用性√分析性在我們學(xué)習(xí)的這些在我們學(xué)習(xí)的這些業(yè)外還有很多我們熟的，甚至意想不到的職業(yè)，讓我們帶著好奇和尊重的心，一起去發(fā)現(xiàn)吧！如果你身邊有可以體驗(yàn)職業(yè)的機(jī)會，也可以嘗試和感受下！第六第六課時PartCtoryTme1.課時作業(yè)設(shè)計：】Searchand描述）Doyouknowanyotherunusualjob?Search“unusualjob”ontheinternetorreadbooks,stickitandtalkaboutit.Job: alsleepJob: alsleeptesterIt’stoocomfortable!Ilikeit.Iwanttoealsleeptester.Yours:Job:Job:評 價寫對部分內(nèi)容☆ （涂色）自評 師評 設(shè)計意圖業(yè)，構(gòu)思自己的職業(yè)夢想。答案：略?！看鸢福郝浴earnand完成相應(yīng)的任務(wù)）親愛的同學(xué)們親愛的同學(xué)們寒假即將來臨六小淘沙悅書房將會開展一系列豐富多彩的活動活動需要招募各行各業(yè)的志愿者看了招募海報后希望熱心的你可以推薦身邊的一位家庭成員或者自己來報名志愿者活動，并寫出理由。期待你和家人的加入哦！招募一：ColorfulClasses--“七彩悅課堂”，將需要熱心公益的醫(yī)生、警察職業(yè)等的志愿者為孩子們上一節(jié)防疫課、自我保護(hù)課等。招募二：Picturebooksreading--“繪聲繪色悅故事”，將需要熱心公益的語文語言知識、文化品格思維品質(zhì)等方面都會有所提升。Fillinthetable(仿照例子，填寫你的推薦表)IwillIwillrecommendmyttoeavolunteer.Yours:招募三：Recommendyourself.（推薦了你身邊的人來參與志愿者活動，你是不是也心動了？來看看下面針對18歲以下的小讀者的招募計劃，你也可以在志愿服務(wù)中提升。仿照例子準(zhǔn)備現(xiàn)場自我推薦的面試稿吧?。℡ours:評 價寫對部分內(nèi)容☆--☆☆ 正確完成推薦表☆☆☆正確完成面試稿☆☆☆☆--☆☆☆☆☆（涂色）自評 ☆☆☆☆☆ 師評 ☆☆☆☆☆設(shè)計意圖組織語言進(jìn)行正確表達(dá)，完成推薦任務(wù)。此題創(chuàng)設(shè)了語境，貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決新情境中問題的能力，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力。答案：略。2.課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)計及屬性匯總表：答案：略。單元作業(yè)編號課時作業(yè)目標(biāo)設(shè)定Assignment目標(biāo)維度與學(xué)習(xí)水平形式水平題目來源提交時間6150461509能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索功能區(qū)拓展課外可以根據(jù)自己的愛好構(gòu)思自己的職業(yè)夢想。技能形式□聽√說□讀√寫搜索書寫√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)3分鐘√天后水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性√分析性6150661509能運(yùn)用本單元所及描述自己的能力或家人的職業(yè)書房志愿者的理由。應(yīng)用策略形式□聽√說□讀√寫根據(jù)圖片和文本信息完成寫作√獨(dú)立完成□合作完成原創(chuàng)10分鐘√天后水平□記憶性√理解性√應(yīng)用性√分析性六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Part1Speaking（第一部分口語）Lookandread（同學(xué)們經(jīng)過這一個單元的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識這些單詞、詞組或句單詞詞組coach factory句子Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeapilot.Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.評價目標(biāo)：能正確識別并朗讀評價要點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)；發(fā)音準(zhǔn)確。（第二部分聽力）Ⅰ. Lookandlisten(掃二維碼，聽錄音，選出合適的答句)( )1.Whatdoesdoeveryday? ( )2.WhatdoesLilystudyatschool?A. ( )3.Whatdoesyourbrotherdo? ( )4.Howdoeshegotowork?A. A. ( )5.WhatsportisRobingoodat? ( )6.Whatdoesyourauntlooklike?A. ( )7.Whatdoesshewanttobe? ( )8.Wheredoeshewanttowork?A. ( )9.Wheredoesascientistwork? ( )10.What’shisfather’sjob?A. Ⅱ. Listenandfill(掃二維碼，聽錄音，補(bǔ)全對話)Jack:Hello,Whatdoesyourfatherdo?Hi,Jack.Myfatheris.Helikesdoingsports.Jack:Whataboutyourmother?Isyourmotheracoach,too?No,sheisn’t.a12. _.Iknowyourfatherisa_.heJack:Helikessinging.Soheteachesmusic.Thenwhatdoyouwanttobe?:Itobea. Ilikeplanes.I’mgoingtobea15. .Part3GrammarandVocabulary（第三部分語法和詞匯）Ⅰ.Readandfill(根據(jù)句子和首字母填寫單詞)fatherisap

.Hefliesplaneshereandthere.Paulisaf

.HecatchesmanyfisheveryHarleyisabasketballc

.Heteacheshisstudentstoplaybasketball.Adamisas _.Heworksinalab(實(shí)驗(yàn)室).Lindaisab .SheisSheoftengoestoothercountries.Zhouisap .Heworksinapostoffice.Hesendsmails.Pingisap .Heworksinapolicestation.Ⅱ.Readandjudge(判斷句意是否與圖片相符，相符寫T，不相符寫F)（ ）8.Mysisterlikesgoinghiking.（ ）9.Shewantstobea（ ）10.Hisbrotherworksinagym.（ ）11.Herparentsgotoworkbybus.（ ）12.Heisgoodatplayingfootball.Ⅲ.Readandorder(將下列句子用abcdefg排序，使其組成一段完整,通順的對話)（ ）13.Thankyou.Thewomaninthepictureisbeautiful.Issheyourmum?（ ）14.Whatdoesshedo?（ sheis.（atomyhome,（ ）17.No,Ilikescience.Iwanttobeascientistlike（ apoliceSheworksinthelocalpolicestation.（ ）19.Cool!Doyouwanttobeapoliceofficertoo?Part4ReadingandWriting(第四部分閱讀和寫話)Ⅰ.Readandfill(看圖選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空,補(bǔ)全短文)reareaig iger s nlsh atst eacher dcornotHello,I’mJack.IcomefromEngland.Myfamilyhavedifferentjobs.Mymotherisa1.

.Sheteaches2.

.Everydayshegoestowork3.

.Shelikes4.

.Myfatherlikespanting.Heisan5.

.Hegoestoworkby6. .Ilikesinging,butIdon’twanttobea7.

.I’mgoingtobea8. Ⅱ.Readandfinish(閱讀短文，完成下列任務(wù))Ihavefourgoodfriends.TheyareMax,Lisa,AllenandSusan.MaxisapoliceHeworksinapolicestation.It'snotfarfromhishome,sohegoestoworkonfoot.Lisaisateacherandsheteachesmathsinaprimaryschool.Shegoestoworkbybus.Allenisacoach.Heteacheschildrentoplayfootballinagym.He'stallandstrong.Everydayhegoestoworkbybike.Susanisasecretary.SheworksinabigShecantypeveryquiSheoftengoestoworkbybus.Shelikesherjobverymuch.9.Task1：根據(jù)短文內(nèi)容，將圖片序號填在相應(yīng)文段前的方框內(nèi)。B. C. D.10.Task2：為短文選擇一個合適的標(biāo)題(圈出序號)。MyfriendsandtheirjobsB.Myfriendsandtheirhobbies11.Task3：請模仿短文中的句子，用一到兩句話描述你的一個家人的職業(yè)及他/她是怎么去上班的。Likethis:Myfatherisabusinessman.HegoestoworkbyⅢ. Readandfinish(閱讀下列句子，按要求完成任務(wù)).nialshvebslkeus.ooukowthearon.Ba?.ndheresaidofbidaldheororant(鸕鶿。eisutliketheshran..M.Blckisaateisaplcefie.ecanctchice..Peoplehaeifents.owaoteaials?.ecancaththehnheae.12.Task1:把上面的句子排序，連成一篇文章；Task2:給排序后的文章寫一個標(biāo)題14.Task3:看圖選出你所知道的這幾個動物的職業(yè)。(1)

(2)

(3) B.Ⅳ.Writing:Makeaminibook.(參考Sarah的Family迷你書,根據(jù)思維導(dǎo)圖，也來制作一本吧！)hssyinik.Cnouakeainibkautourfail?單元質(zhì)量檢測作業(yè)評價表正確率0-30%31-60%61-80%81-99%100%得星☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆書寫工整工整工整工整美觀工整美觀師評 （二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用40Part1口語61505√易原創(chuàng)Part2.1聽音選擇61501√易原創(chuàng)Part2.2聽音填空61502√