蘇州園林 名師獲獎

13蘇州園林葉圣陶義務教育教科書（RJ）八年級語文上冊生活中不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

-----羅曼·羅蘭一、新課導入美在粗獷美在清新美在原始古樸美在靜謐美在氣勢葉圣陶二、認識作者葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱

三、預習檢測四、初讀課文，整體感知蘇州園林美在—留園網(wǎng)獅園拙政園

講究亭臺軒榭的布局

蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。講究假山池沼的配合

假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。講究近景和遠景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的布置

階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。色彩的調(diào)配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。五、合作探究作為蘇州人的葉圣陶認為蘇州園林有一種怎樣的美?蘇州園林的總特點:務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫為體現(xiàn)共同點設計者是從哪幾方面設計的？圖畫美圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次角落的修飾門窗的圖案色調(diào)的處理總分主次邏輯順序

蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？蘇州園林蜚聲中外，作者對蘇州園林的個性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準確地抓住了各個園林建筑的共同點，并用精練的語言加以說明，這就避免了用很多文字寫個別園林，而給讀者以鮮明的整體感。文章的結(jié)構(gòu)層次安排也很巧妙：一是沒有按常見的空間順序，而是采用了由總到分的說明順序，先作概括說明，明確說明中心；二是圍繞中心作具體說明，其間又以從大到小從主到次為順序，使文章條理清晰。這樣，讀者不僅領略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。六、精讀品析自讀課文3-9段,劃出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀.品味圖畫美

蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。

------課后小結(jié)歸納說明文的一般特點，總結(jié)本文的寫作特色

說明文的一般特點是：抓住說明對象的特征。恰當?shù)匕才耪f明順序（時間、空間、邏輯：概括到具體、整體到局部、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特點到用途、主要到次要）靈活地運用多種說明方法（下、打、作、列、舉、分、畫、引）語言準確，明晰，表達充分、嚴密。以”美”為話題,寫一段話.