閱讀春秋這部書的心得5篇

閱讀春秋這部書的心得5篇閱讀春秋這部書的心得1中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。《春秋故事》是林漢達(dá)的作品，它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國(guó)的興旺衰弱，弱肉強(qiáng)食，以及治國(guó)之道。書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔;有文武雙全，細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢，抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲?gòu)男【秃王U叔牙是朋友，長(zhǎng)大了又一起做生意，一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨В苤倏偸钦减U叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些。”到了戰(zhàn)場(chǎng)上，管仲進(jìn)攻時(shí)，能在后則后，退兵時(shí)，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對(duì)管仲的相知相惜，他的行為感動(dòng)了管仲，也感動(dòng)了后人。每當(dāng)讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質(zhì)而感動(dòng)，他不計(jì)較個(gè)人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執(zhí)掌齊國(guó)政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也!”想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊!偉大的史學(xué)家司馬遷，他沒有一個(gè)知已的朋友，當(dāng)他受酷刑時(shí)，無人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關(guān)心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請(qǐng)珍惜自己身邊真正知心的朋友。閱讀春秋這部書的心得2雖然從小喜歡閱讀白話文歷史書，《東周列國(guó)志》、《史記》等書籍翻來覆去愛不釋手，但是正兒八經(jīng)的《春秋》經(jīng)卻是第一次閱讀，聽了郭曉東教授的授課，有比較多的疑問需要在未來的學(xué)習(xí)中一個(gè)個(gè)解決。先整理一個(gè)讀書筆記。一、春秋三傳《春秋》是第一部漢民族編年史兼歷史散文集，由孔子編修，記載了魯國(guó)隱公至哀公時(shí)期(即公元前770至前481年近三百年間)的歷史。春秋三傳”為：《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。是對(duì)《春秋》這部著作加以解說之書，也是研究儒家思想從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到漢朝演變的重要文獻(xiàn)。聽課后，對(duì)《春秋》三傳的文體和讀法有了一個(gè)大體的了解?！豆騻鳌罚湮淖忠云戒佒睌橹?，釋史較為簡(jiǎn)略，而著重闡釋《春秋》的“微言大義”?！蹲髠鳌?，以《春秋》為本，通過記述具體史實(shí)來對(duì)《春秋》加以說明，也可以稱得上是一部獨(dú)立的史書，其文筆也較其他二傳更為詳實(shí)、優(yōu)美?！稑b梁傳》，其文體以語錄體和對(duì)話文體為主，不傳微言，但傳大義?！豆騻鳌泛汀斗Y梁傳》用今文(隸書)寫成，因此屬于今文經(jīng)學(xué);《左氏傳》用古文(六國(guó)文字)寫成，因此屬于古文經(jīng)學(xué)。二、圍繞《春秋》開篇“元年，春，王正月”思考《春秋》經(jīng)的意義郭曉東教授的講課引人入勝，傳統(tǒng)的黑板板書平實(shí)可親。首先，我對(duì)《公羊傳》的讀法有了非常清晰的認(rèn)知，看似平鋪直敘，甚至不那么優(yōu)美的文字中，原來蘊(yùn)含著委婉曲折的淵源。同樣是對(duì)于君主的稱呼，“王、公、君”不同稱呼體現(xiàn)的是嚴(yán)肅的倫理綱常;同樣是王的更替，即位與否背后有“長(zhǎng)而卑、幼而貴”的立嫡之法也有推行仁政的深刻寓意，同樣是弒君，名字是否載于史冊(cè)所顯示的是孔子鮮明的政治觀點(diǎn)?？鬃由钤诖呵飦y世，周天子無德，周朝統(tǒng)治衰微，朝綱不振，同時(shí)諸侯各國(guó)硝煙四起，禮崩樂壞?？鬃訛榛謴?fù)有道社會(huì)，周游列國(guó)，傳達(dá)仁政思想、禮教以及經(jīng)世濟(jì)民的責(zé)任。相較于《史記》來說，《春秋》也許不是一部詳實(shí)客觀的歷史書，孔子編修筆削《春秋》，其蘊(yùn)含了鮮明的儒家思想和政治理想，即期望君王推行仁政，不僅能建立一個(gè)健全的法制社會(huì)，制法、執(zhí)法，而且能以人文道德為本位，修身、齊家、治國(guó)，從而平天下。司馬遷對(duì)《春秋》的評(píng)價(jià)非常高：夫春秋，上明三王之道，下辨人事之紀(jì)，別嫌疑，明是非，定猶豫，善善惡惡，賢賢賤不肖，存亡國(guó)，繼絕世，補(bǔ)敝起廢，王道之大者也。以史為鏡，可以知興替，明大義?？梢哉f，《春秋》之于現(xiàn)代社會(huì)，亦有著極為重要的意義。人文道德和禮儀修養(yǎng)，永遠(yuǎn)都是民族、國(guó)家整體軟實(shí)力的源泉，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)各民族的文化融合、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的認(rèn)同，都具有積極的意義和價(jià)值。閱讀春秋這部書的心得3這兩天我看了一本書——春秋故事，它告訴了我許多歷史故事，故事的內(nèi)容十分有趣，我很喜歡看“唇亡齒寒”這個(gè)故事。在公元前655年，晉國(guó)派使者到虞國(guó)，送上一匹千里馬和一對(duì)名貴的玉碧，說她們要去虢國(guó)，滅了他們，讓虞君借給他們一條道兒，虞君瞧了瞧他們送的寶貝，連連答應(yīng)：“可以可以!”大夫?qū)m之奇攔住他說：“虢國(guó)和我們相互幫助，如果把他們國(guó)滅了，我們也保不住?！庇菥宦?，把道借給了他們，晉國(guó)使者滅了虢國(guó)，一順手把虞國(guó)也滅了，取回了千里馬和玉璧。晉國(guó)的晉獻(xiàn)公給虞君一所房子，另外送他一副車馬和一對(duì)玉碧，晉獻(xiàn)公還要重用百里奚，但百里奚寧可做俘虜，也不要做晉國(guó)的官。讀了這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：在生活中我們要虛心聽從別人的意見，不能像虞君那樣不虛心聽從別人的意見，不然像虞君那樣，后果自負(fù)。閱讀春秋這部書的心得4中華民族有著光輝燦爛的古代文明，而自漢武帝以降，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，把一個(gè)有著合理內(nèi)核，同時(shí)也有不少腐朽因素的一家學(xué)說定于一尊，自此而后，中國(guó)的思想被強(qiáng)制歸于儒學(xué)，儒家學(xué)說中優(yōu)秀因素得以發(fā)揚(yáng)光大，但儒學(xué)中的腐朽方面也大行其道?！秴问洗呵铩烦霈F(xiàn)于先秦諸子晚期，針對(duì)當(dāng)時(shí)的`諸子百家予兼收并蓄，保留了各家思想的合理內(nèi)核，可以說是先秦諸子的集大成者。比如關(guān)于君臣關(guān)系、親子關(guān)系方面，儒家主張忠與孝，幾乎是無條件的服從，少有下對(duì)上的矯正和叛離，其實(shí)，想一想，這合理嗎?現(xiàn)實(shí)嗎?科學(xué)嗎?儒家根本不講科學(xué)不科學(xué)，完全是舊對(duì)新、老對(duì)少、君對(duì)臣、親對(duì)子的一邊倒，體現(xiàn)其腐朽、頑固的一面。咱們?cè)倏纯础秴问洗呵铩肥窃趺凑f的吧?！熬m尊，以白為黑，臣不能聽;父雖親，以黑為白，子不能從?！?《有始覽/第一》)在總體上堅(jiān)持臣對(duì)君的服從，子對(duì)父的服從的情況下，又提出了要有個(gè)是非曲直，要有原則。什么原則呢?“夫覆巢毀卵，則鳳凰不至;刳獸食胎，則麒麟不來;干澤涸漁，則龜龍不往。”也就是說，你即使是君主也好，父母也好，都不能走極端，你把鳥巢毀壞，把鳥蛋都拿走，那鳳凰不會(huì)再來，你把動(dòng)物全部殺死而且把幼崽也一同殺死，那么麒麟就不可能來了，你竭澤而漁，水干了，湖枯了，那么神龜神龍就再也不存在了。你走極端，把老百姓的血汗都榨干了，那么老百姓就再也不是支持你、擁戴你了，甚至?xí)呦蚍疵?。所以，要?jiān)持，“君雖尊，以白為黑，臣不能聽;父雖親，以黑為白，子不能從?！边@是對(duì)于儒家思想的一個(gè)很好的矯正。引申一下，對(duì)于政府的政策或法令，也是一樣，臣民(國(guó)民)也應(yīng)采取同樣的態(tài)度，政府雖強(qiáng)，以白為黑，民可以不服;官員雖尊，以黑為白，民有權(quán)不服從。這就把群眾抵抗暴政提供了合法性的論證。當(dāng)然，這也是始皇帝不喜歡呂不韋的原因啊。其實(shí)呂不韋是一個(gè)了不起的人，是個(gè)大學(xué)問家，《呂氏春秋》也是一部了不起的書。閱讀春秋這部書的心得5《春秋》是一部政治學(xué)著作，蘊(yùn)含著作者深刻的政治思想。兩漢之后,今文經(jīng)學(xué)衰微，學(xué)者多受古文經(jīng)學(xué)門戶之見的影響，錯(cuò)誤地視《春秋》為歷史學(xué)著作，并由此引發(fā)了長(zhǎng)期以來聚訟紛紜的《春秋》性質(zhì)之爭(zhēng)。當(dāng)我小的時(shí)候，我對(duì)歷史書不感興趣，我初中和高中的時(shí)候不記得歷史書中的任何歷史人物和事件。給我印象最深的是歷史老師的形象，因?yàn)槲覍?duì)那些無聊的歷史術(shù)語和日期數(shù)字充耳不聞。我只是在課堂上盯著他們看。直到最近，我才開始對(duì)歷史感興趣，開始在業(yè)余時(shí)間寫作。一個(gè)作家，即使是個(gè)業(yè)余愛好者，也必須有廣博的知識(shí)和豐富的積累。只有這樣，他才能寫得深刻，豐富和生動(dòng)。因此，我看了30毫米厚的《春秋左傳》。但是這些經(jīng)典文本總是很難讀懂，所以我對(duì)《二十四史》、《史記》、《唐書》等史書仍然“敬而遠(yuǎn)之”。許是一年的成長(zhǎng)，還是隨著閱歷的豐富，心境的寧靜，總之，讀歷史的欲望更加強(qiáng)烈?？鬃泳幾摹洞呵铩酚涊d了魯隱從公元年(公元前722年)到魯哀公二十七年(公元前476年)的歷史，以及魯國(guó)的一些大事。《春秋》的內(nèi)容簡(jiǎn)單而深刻，沒有注釋是無法理解的，如《元年經(jīng)》“春，王正月。三月，公及邾儀父盟于蔑。夏，五月鄭伯克段于鄢……”頗像現(xiàn)在《志》書的紀(jì)年條目。所以，就出現(xiàn)了不少注釋《春秋》的書，流傳到今的主要有左丘明的《春秋左氏傳》、公羊高的《春秋公羊傳》和榖梁赤的《春秋榖梁傳》，合稱“春秋三傳”。像《春秋左傳》不僅對(duì)元經(jīng)中提到的歷史事件作了詳細(xì)的交待，還把那些《春秋》元經(jīng)中那些沒有記載的重要?dú)v史事件作了記錄，點(diǎn)評(píng)，也就是今人寫作的議論。并