期末初三英語教師工作總結(jié)（5篇）

第14頁共14頁期末初三?英語教師?工作總結(jié)?本學(xué)期?我任教1?50，1?52班英?語，學(xué)生?個體差異?較大，兩?極分化現(xiàn)?象較嚴(yán)重?，知識、?能力分布?存在嚴(yán)重?的不均衡?，同時給?日常的英?語教學(xué)帶?來了諸多?不便，直?接影響了?英語教學(xué)?的順利進(jìn)?行。學(xué)?生能力布?局不均，?優(yōu)秀生缺?乏，不能?帶動集體?學(xué)習(xí)，中?層同學(xué)思?路一般，?學(xué)習(xí)缺乏?靈活性，?自學(xué)能力?較差，下?游同學(xué)人?數(shù)相對較?多，導(dǎo)致?不能較好?完成教學(xué)?任務(wù)。目?前由于各?種原因?qū)?致了優(yōu)秀?生缺乏，?中游學(xué)生?停滯不前?，下游學(xué)?生厭學(xué)的?情況。?本學(xué)期是?初中階段?的最后一?個學(xué)期，?也是初三?英語教學(xué)?進(jìn)入總復(fù)?習(xí)階段的?關(guān)鍵時期?，如何通?過較短時?間的復(fù)習(xí)?，做到事?半功倍，?是擺在我?們?nèi)w初?三學(xué)生和?英語教師?面前緊張?而艱巨的?任務(wù)，也?是值得我?們研究和?討論的問?題。下面?我把本學(xué)?期復(fù)習(xí)過?程中的所?作所為以?及體會與?感悟粗淺?地談?wù)勛?己的一些?看法。?首先，制?定一個合?理的復(fù)習(xí)?計劃。?新目標(biāo)初?中英語三?年共五本?書，語言?知識復(fù)雜?，內(nèi)容繁?多，我想?我們應(yīng)該?遵循以綱?為綱，以?本為本的?原則，著?重把握中?考要求及?考試范圍?，我對《?英語中考?說明》進(jìn)?行反復(fù)研?究、推敲?，整個復(fù)?習(xí)大致分?為三個階?段。第?三階段：?綜合練習(xí)?，主要緊?扣題型，?講練結(jié)合?。專項訓(xùn)?練僅僅是?就某一個?知識點的?單純訓(xùn)練?，在此基?礎(chǔ)上，我?想我們應(yīng)?對學(xué)生進(jìn)?行綜合運?用能力的?訓(xùn)練，即?有選擇地?進(jìn)行聽力?、筆試為?一體的成?套試題的?訓(xùn)練。通?過對學(xué)生?限時測試?，使他們?把所學(xué)的?知識上升?為綜合運?用能力，?逐步適應(yīng)?中考要求?。同時對?各地區(qū)歷?年的中考?試卷，試?題類型結(jié)?構(gòu)加以認(rèn)?真研究，?并就每一?種答題思?路和方法?加以指導(dǎo)?，力求對?不同內(nèi)容?采取不同?方法。另?外本人從?網(wǎng)上篩選?搜集了許?多復(fù)習(xí)資?料以供自?己和初三?段教師使?用，從附?近學(xué)校拿?來比較新?的模擬試?卷供學(xué)生?測試，真?正做到資?源共享。?針對今年?中考的題?型逐一進(jìn)?行解法指?導(dǎo)和訓(xùn)練?。如：?一、完形?填空，做?此題型要?從以下幾?個方面入?手。(?1)重視?首句的開?篇啟示作?用。(?2)通讀?全文，弄?懂大意。?(3)?符合短文?內(nèi)容，遵?循語法規(guī)?則。(?4)復(fù)讀?全文，核?定答案。?二、閱?讀理解，?解答這類?題目，一?般采用三?個步驟。?(2)?閱讀短文?后的選擇?題，包括?題干和選?擇項，明?確問題的?要求后，?再細(xì)讀全?文或有關(guān)?段落，最?后選定答?案。(?3)答完?一篇短文?的全部題?目后，再?把短文讀?一遍，逐?一核對答?案。三?、任務(wù)型?閱讀，根?據(jù)任務(wù)型?閱讀的題?型，我指?導(dǎo)學(xué)生采?用以下解?題思路?(1)認(rèn)?真審題，?讀懂題意?(2)?快速閱讀?，掌握題?意(3?)細(xì)讀題?目，完成?任務(wù)(?4)復(fù)讀?文章，核?實任務(wù)?針對以上?三種題型?，我在課?堂上要求?學(xué)生掌握?了每種解?題思路后?都要按照?這種原則?、步驟去?解題，慢?慢適應(yīng)解?題方法，?并在課堂?練習(xí)中針?對練習(xí)詳?細(xì)講解為?什么要這?樣做，如?：為什么?要瞻前顧?后，通過?例子加以?說明等。?四、書?面表達(dá)題?五、聽?力題尤?其是中考?前的一個?月，應(yīng)加?強訓(xùn)練，?做到每天?都有聽力?練習(xí)，以?便提高聽?力應(yīng)試能?力?？梢?說收到比?較好的'?效果。?總之，對?于每一節(jié)?復(fù)習(xí)課都?應(yīng)有聽、?說、讀、?寫的訓(xùn)練?，老師不?應(yīng)該填鴨?式的一唯?灌輸，應(yīng)?該把課堂?作為復(fù)習(xí)?的場所，?學(xué)生作為?復(fù)習(xí)的主?體，老師?作為復(fù)習(xí)?的指揮棒?，同時要?充分利用?電化教學(xué)?手段，加?大訓(xùn)練量?，節(jié)省時?間，以便?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?。期末?初三英語?教師工作?總結(jié)（二?）一、?所做的工?作當(dāng)然?，“夯實?基礎(chǔ)、注?重詞法、?加強閱讀?、以讀帶?寫”是本?學(xué)期本人?最重要的?學(xué)科教學(xué)?指導(dǎo)思想?。首先?是單詞背?記。這方?面大約占?課堂教學(xué)?時間的四?分之一。?領(lǐng)著學(xué)生?拼讀、檢?驗瞬時記?憶的效果?、每節(jié)課?復(fù)習(xí)__?__個左?右的短語?和___?_個左右?的單詞，?并敦促學(xué)?生當(dāng)天過?關(guān)，第二?天在抽查?;加強單?詞短語在?具體語言?環(huán)境下的?運用。?閱讀理解?的操練是?必不可少?的。我?guī)?乎每節(jié)課?都要重復(fù)?這兩句話?：“一篇?兩篇不夠?，三篇五?篇不多。?”“閱讀?理解不是?老師教好?的，而是?自己練好?的?！碑?dāng)?然，根據(jù)?具體內(nèi)容?指導(dǎo)方法?，比如猜?生詞詞義?、提高閱?讀速度、?如何把握?主題句、?如何根據(jù)?關(guān)鍵詞找?到原文原?句把題目?做對等等?，都是必?修的功課?。加強?閱讀的好?處在于：?讀得多了?，語感強?了、積累?的單詞和?句式多了?，寫作的?材料也就?不缺了。?這樣，至?少一周寫?一個作文?并認(rèn)真批?改和講評?，這也是?本期所做?的工作之?一。二?、可喜的?成績(?一)教學(xué)?成績方面?本學(xué)期?所有的工?作，在磕?磕碰碰當(dāng)?中，基本?上結(jié)束得?還算圓滿?，學(xué)生們?參加中考?的成績也?比較理想?，分?jǐn)?shù)達(dá)?到高中聯(lián)?招線的人?數(shù)完全在?意料之中?。三次月?考成績，?我所任教?的兩個班?，平均分?都居全校?第一、優(yōu)?生率居全?校第一、?及格率居?全校第二?;包括中?考在內(nèi)，?全校第一?、二、三?、四名都?在本人所?任的17?班。(?二)思想?教育方面?本人力?求讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)學(xué)?科知識的?同時，培?養(yǎng)綜合素?質(zhì)，形成?能力，因?此在教學(xué)?過程中融?入了全面?發(fā)展的理?念，雖然?不是班主?任，但是?所做的工?作，完全?可以與班?主任媲美?。比如積?極插手班?級學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)建設(shè)?，在引導(dǎo)?學(xué)生形成?自信健康?、積極向?上的人生?態(tài)度，培?養(yǎng)終身教?學(xué)的自學(xué)?能力，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣等?方面，都?做了大量?的實踐探?究，學(xué)生?整體思想?素質(zhì)較以?往有極大?的提高。?(三)?繼續(xù)教育?方面三?、可惱的?遺憾新?時期學(xué)生?的思想工?作，是教?師面臨的?一個巨大?的挑戰(zhàn)。?我覺得?著學(xué)期最?令人頭疼?的事紀(jì)律?問題。有?些學(xué)生“?油鹽不進(jìn)?”，而且?自己不學(xué)?，還極具?帶動性，?其中有優(yōu)?生也被拖?下水的情?況，實在?令人很痛?心。我常?感嘆：人?要學(xué)壞，?是那么容?易;要學(xué)?好，卻是?那么艱難?。正如一?棵樹，至?少十年才?可以“樹?”一棵，?可是要砍?倒，十幾?分鐘足夠?。課堂?紀(jì)律太糟?糕，影響?的不僅是?教師的情?緒，跟重?要的事影?響了整體?的學(xué)習(xí)效?果。教師?情緒這方?面，我認(rèn)?為沒有什?么大不了?的，因為?教師只要?練成“充?耳不聞、?視而不見?”的功夫?就成。但?是，正因?為大多數(shù)?學(xué)生好學(xué)?上進(jìn)，教?師不得不?控制自己?的情緒，?花費寶貴?的課堂時?間做大量?的思想教?育工作。?我也有?不止一次?氣得無法?繼續(xù)講課?的經(jīng)歷。?但是，走?出教室，?深吸一口?氣，平息?心情，繼?續(xù)完成安?排好的教?學(xué)任務(wù)。?所以，往?往___?_分鐘的?課，最多?只能計劃?____?分鐘，否?則就會因?做思想工?作而完不?成計劃。?對于“?雙差生”?的轉(zhuǎn)化，?本人實在?沒有太多?的經(jīng)驗可?談，失敗?的教訓(xùn)倒?不少。我?把觀察到?的現(xiàn)象，?寫成了一?些文字，?發(fā)表到各?大網(wǎng)站論?壇，結(jié)果?還是沒有?能夠得到?真正解決?問題的手?段。我?曾做過一?個課堂調(diào)?查，了解?學(xué)生的思?想動向。?遺憾的是?對這件事?情的善后?工作沒有?做到圓滿?，頭腦里?多少有些?懶惰的成?分。不?過，短短?一年，和?大多數(shù)學(xué)?生培養(yǎng)起?了深厚的?師生情誼?，離不了?課堂上正?面引導(dǎo)，?在課堂教?學(xué)過程中?穿插思想?、情感教?育的內(nèi)容?，更重要?的事在課?后、在空?閑時間與?學(xué)生多做?溝通和交?流。這也?是今后的?工作中需?要重點加?強的方面?。期末?初三英語?教師工作?總結(jié)（三?）話說?，“一分?耕耘，一?分收獲”?，在我們?初三這一?年的拼搏?中，我們?也是再次?驗證了這?句古話。?在我們?全組老師?科學(xué)的安?排、共同?的努力之?下，我們?取得了很?好的成績?，回首這?一年的歷?程，我們?有收獲、?感慨、有?反思。?收獲的是?最終取得?的滿意的?成績，感?慨地是一?年里全組?老師付出?的辛苦，?反思的是?教學(xué)過程?中還有應(yīng)?該做的更?好的環(huán)節(jié)?，下面我?就從兩個?大方面來?總結(jié)我們?這一年的?歷程。?一、高度?重視新授?課階段?1、把握?好節(jié)奏，?不搶進(jìn)度?在這個?階段，我?們一絲不?茍的做好?每個環(huán)節(jié)?，絕不盲?目的趕進(jìn)?度，而是?扎實的落?實課本的?教學(xué)目標(biāo)?，落實每?一個模塊?的基礎(chǔ)知?識目標(biāo)和?能力目標(biāo)?，每一個?模塊的詞?、詞組都?落實到位?，每一篇?課文都以?閱讀的要?求來訓(xùn)練?學(xué)生，使?得學(xué)生既?掌握了新?知識，又?提高了閱?讀的能力?。2、?重視新課?的訓(xùn)練?每個模塊?都安排一?個訓(xùn)練，?把每個模?塊的詞、?詞組和重?點的句子?都要讓學(xué)?生掌握，?每個模塊?話題都要?寫一篇作?文，讓每?個模塊的?知識在學(xué)?生的腦子?里都能留?下深刻的?印象，實?際上是在?為復(fù)習(xí)階?段做好了?基礎(chǔ)的準(zhǔn)?備。抓?住了新授?課階段的?質(zhì)量，也?就等于抓?住了初三?一半的教?學(xué)質(zhì)量。?二、高?效地抓好?復(fù)習(xí)階段?復(fù)習(xí)階?段我們分?為四個階?段：基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)階段?鞏?固提高階?段-綜合?訓(xùn)練階段?應(yīng)?試階段。?我們?nèi)?組老師一?起認(rèn)真地?學(xué)習(xí)考試?說明，研?讀考試說?明中的每?一個細(xì)節(jié)?，研究近?三年的中?考命題，?制訂復(fù)習(xí)?計劃，每?個階段前?都是認(rèn)真?地討論中?考的方向?，分析學(xué)?生的現(xiàn)狀?，針對不?同層次的?學(xué)生制訂?不同層次?的復(fù)習(xí)計?劃。1?、抓牢基?礎(chǔ)復(fù)習(xí)階?段這個?階段是_?___月?末開始的?，在這個?階段中，?針對中等?生和后進(jìn)?生我們落?實考試說?明中的_?___個?詞中的高?頻詞和三?百個短語?中的常見?短語，及?____?個句型中?的簡單句?型。對?于高端的?學(xué)生，我?們落實1?600詞?中的低頻?詞和星號?詞、未標(biāo)?注詞，所?有的三百?個短語，?及___?_個句型?的熟練運?用。還?要落實考?試說明中?的雙向細(xì)?目表的語?法項目。?這個階?段每周都?有很多的?相應(yīng)的訓(xùn)?練。把?這幾個內(nèi)?容拼盤式?的訓(xùn)練。?我們把?閱讀的a?、b篇也?定為閱讀?的基礎(chǔ)，?所以在這?個階段，?也每天的?練習(xí)閱讀?，盡可能?的保證所?有的學(xué)生?都能拿滿?分。2?、抓實鞏?固提高階?段這個?階段的復(fù)?習(xí)實在前?一個階段?的基礎(chǔ)上?，使得學(xué)?生在基礎(chǔ)?知識方面?更加的熟?練于心，?在完型和?閱讀、寫?作方面有?很大的提?高，所以?在這個階?段，我們?全組老師?很辛苦，?既要把握?基礎(chǔ)知識?的熟練廣?度的訓(xùn)練?，還要在?完型和c?、d篇的?閱讀訓(xùn)練?上有所突?破，我們?整和近幾?年來的中?考題和我?區(qū)的模擬?題的閱讀?和完型來?訓(xùn)練學(xué)生?，使得學(xué)?生在心理?上對完型?和c、d?篇閱讀有?信心和掌?握不同題?型的答題?方法，有?效的保證?能力所及?的分能夠?都得到。?這個階?段就是我?們的一模?前，訓(xùn)練?到這個時?候，學(xué)生?對自己的?英語水平?已經(jīng)比較?有信心了?，為一模?做好了一?個很好的?準(zhǔn)備。?3、抓好?綜合訓(xùn)練?階段這?個階段非?常重要，?因為它是?在一模之?后，一模?的成績讓?許多的學(xué)?生產(chǎn)生了?信心的動?蕩，所以?利用好這?個階段的?訓(xùn)練，能?增強學(xué)生?戰(zhàn)勝中考?的信念，?我們很認(rèn)?真的分析?我區(qū)模擬?考試題幫?助學(xué)生找?到提高的?空間。?我們有選?擇的使用?各區(qū)的模?擬題，進(jìn)?行整和，?限時的訓(xùn)?練，然后?進(jìn)行認(rèn)真?的講評，?錯誤較多?的題在下?次的訓(xùn)練?中再次出?現(xiàn)，通過?這個階段?的訓(xùn)練，?學(xué)生對做?題過程很?清楚，學(xué)?生們有了?穩(wěn)定的做?題節(jié)奏，?而且對難?題的信心?也增強了?。4、?抓巧應(yīng)試?階段這?個階段是?在二模后?到中考的?____?多天時間?里，我們?認(rèn)為這個?時間段很?重要，有?正確的應(yīng)?試能力也?很重，所?以我們利?用每天的?時間培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?試策略，?保證把自?己會的分?數(shù)能穩(wěn)而?準(zhǔn)的拿到?，對每個?大題都制?訂自己的?最低和最?高的目標(biāo)?，在每一?套的綜合?訓(xùn)練題中?讓學(xué)生模?擬出中考?的樣心理?，最大限?的保證學(xué)?生們的高?水平的發(fā)?揮，事實?也是這樣?的，有很?多的學(xué)生?在中考中?發(fā)揮出了?最好的水?平。我?們就是這?樣嚴(yán)格的?落實著每?個階段的?任務(wù)，踏?踏實實的?走好每一?步的，落?實每個環(huán)?節(jié)任務(wù)而?完成中考?教學(xué)的，?也正是全?組老師的?精誠合作?度過了一?個個時刻?，雖然中?考的腳步?已離我們?漸遠(yuǎn)，但?奮斗的畫?面卻永遠(yuǎn)?的定格在?我們教育?生涯之中?，我們也?正是在多?年的這樣?難以忘懷?的畫卷中?不停的給?耕耘著、?感慨著、?反思著，?愿我們的?這點反思?和感慨能?對大家有?所啟示和?幫助。?期末初三?英語教師?工作總結(jié)?（四）?隨著驕陽?的照射與?灑落，初?三下學(xué)期?也在這炎?熱的季節(jié)?里將要落?下帷幕了?。本人作?為一名多?年來護送?初三學(xué)子?通過中考?英語的初?三英語教?師，在下?學(xué)期即將?結(jié)束之際?，還是想?總結(jié)一下?下學(xué)期的?英語教學(xué)?工作的。?現(xiàn)將這學(xué)?期的英語?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?明確初三?是初中的?關(guān)鍵時期?本人在?多年的教?學(xué)中，有?一個習(xí)慣?，總是在?進(jìn)入初三?下學(xué)期的?時候，給?所有的學(xué)?生們做一?下思想動?員工作，?明確告訴?我的學(xué)生?們，這已?經(jīng)是最后?一個初中?的學(xué)期了?，不僅僅?是要進(jìn)行?中考，也?意味著各?位學(xué)生都?要進(jìn)入到?更高的年?級去深造?了，而英?語這門永?遠(yuǎn)重要的?語言學(xué)科?，學(xué)生們?應(yīng)當(dāng)引起?重視，更?應(yīng)當(dāng)在這?個學(xué)期里?徹底改變?自己過去?對英語學(xué)?習(xí)的誤解?以及困惑?了。這項?工作已經(jīng)?持續(xù)多年?了，而這?項工作之?所以持續(xù)?堅持了下?來，也正?是因為明?確初三是?初中的關(guān)?鍵時期對?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)是有?立竿見影?的效果的?。時間?到了初三?下學(xué)期這?個需要進(jìn)?行中考的?學(xué)期，要?想從長計?議，讓學(xué)?生們在課?后的時間?都更認(rèn)真?學(xué)習(xí)英語?是不太現(xiàn)?實的教學(xué)?方法了，?畢竟中考?科目也有?幾科，學(xué)?生們又如?何可以抽?出更多的?學(xué)習(xí)時間?給英語呢?唯有做到?由我們這?些英語老?師進(jìn)行改?變，通過?建立高效?的課堂來?提高每一?位學(xué)生在?課堂內(nèi)的?學(xué)習(xí)效率?，讓其在?四十五分?鐘的時間?里就將英?語的學(xué)習(xí)?發(fā)揮到最?優(yōu)的狀態(tài)?，保證他?們在課堂?上就能夠?將英語的?復(fù)習(xí)完成?。當(dāng)然，?要想成績?好，還是?得課后花?功夫，而?建立高效?課堂提高?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)效率?這一方法?，卻仍舊?能夠改善?學(xué)生的成?績。三?、做好“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”相關(guān)工?作在初?三這一即?將中考的?重要時期?，也許其?他老師會?認(rèn)為“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?工作的進(jìn)?行已經(jīng)有?些晚了，?但就本人?多年來的?教學(xué)工作?來說，在?此時進(jìn)一?步重視“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”的工作?，有利于?所有初三?學(xué)生改善?自己的學(xué)?習(xí)成績，?讓成績好?的成績變?得更好，?也讓成績?一般的從?此開始成?績變好，?這樣做對?于學(xué)生進(jìn)?入高一，?進(jìn)入高中?課堂的學(xué)?習(xí)是非常?有利的，?就像是給?每一位學(xué)?子進(jìn)行高?中學(xué)習(xí)的?預(yù)習(xí)一樣?，讓其提?前適應(yīng)“?優(yōu)秀是一?種習(xí)慣”?。以上?三點就是?本人作為?初三英語?教師的下?學(xué)期工作?總結(jié)了，?這三點不?是唯一的?三點，卻?是至關(guān)重?要的三點?，能夠極?大程度地?幫助每一?位初三學(xué)?子以更好?地姿態(tài)跨?入高中的?校門。?期末初三?英語教師?工作總結(jié)?（五）?今年本人?帶九年級?(1)班?和(2)?班的英語?教學(xué)工作?。在各級?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和指導(dǎo)?下，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)，?此刻將一?學(xué)期的教?學(xué)工作做?簡要回顧?。九年?級是整個?初中階段?的重要一?年，為使?學(xué)生在英?語這門學(xué)?科上取得?更大的進(jìn)?步，在中?考中取得?優(yōu)異的成?績，我在?教學(xué)中嘗?試了一些?教學(xué)方法?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?搞好備課?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的英?語學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、?學(xué)過的單?詞，老師?要求背出?，學(xué)生總?是借口其?他作業(yè)太?多，沒時?間背等，?往后一拖?再拖，即?便能背出?來，也是?臨時死記?搶記出來?的。等到?其他需要?的時候又?忘了。?2、上過?的新課，?相應(yīng)的配?套練習(xí)，?不自覺去?獨立完成?，總需要?老師再三?強調(diào)，但?學(xué)生總期?望老師和?他們一齊?來做。?3、死記?硬背的東?西多，聯(lián)?系的東西?少，因此?表面上看?感覺還能?夠，但真?正一考起?來，問題?出來很多?，而且差?距很大。?經(jīng)過幾次?考試下來?，問題也?出來了，?我任教的?兩個班：?尖子生不?多，中等?生少，差?生面特大?。針對以?上狀況，?要改變這?種局面，?我覺的要?做的事很?多。首?先，要培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，課?前多預(yù)習(xí)?，課堂_?___分?鐘讓學(xué)生?集中注意?力聽講，?把老師講?的資料真?正聽懂。?不能似懂?非懂。課?后認(rèn)真完?成配套的?鞏固練習(xí)?，不懂的?地方，多?向老師或?成績稍好?的學(xué)生請?教。其?次，學(xué)生?學(xué)習(xí)要主?次分明，?主要學(xué)科?課后時間?分配相應(yīng)?的因當(dāng)多?一些，個?性是對英?語學(xué)科，?因為他畢?竟不是母?語?；A(chǔ)?不打好，?以后想提?高也難。?第三，?要靈活掌?握學(xué)過的?知識點，?學(xué)習(xí)要講?究方法，?舉一反三?，融會貫?通，只有?這樣，學(xué)?生才能把?所學(xué)的知?識串聯(lián)起?來，不容?易忘記。?總之，?要讓學(xué)生?明白，學(xué)?習(xí)英語不?是一天兩?天的事，?是要靠平?時慢慢積?累起來的?。三、?建設(shè)高效?的課堂，?努力提高?駕馭課堂?的潛力。?因為學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?，所以上?課必須要?設(shè)法吸引?學(xué)生，不?讓其分心?，上課資?料力求豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。另?外，我每?一天都堅?持持續(xù)充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種用心上?進(jìn)的氣氛?。這樣，?授課就