成長的不僅僅是身體（講）

中物理第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體道德與法治部編版七年級下1課堂導入青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向，同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體教學目標知識目標1、懂得培養(yǎng)思維能力方法；2、了解思維的獨立性和批判性的表現；3、掌握開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法；4、認識思維的批判性，培養(yǎng)批判精神；5、掌握進行青春創(chuàng)造的方法。能力目標能區(qū)分思維的獨立與一味追求獨特的不同；情感態(tài)度培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神；教學重點：對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)；教學難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。自學導航1、發(fā)展獨立思維的重要性。2、怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)？3、如何認識思維的批判性？4、青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？5、怎樣培養(yǎng)批判精神？6、批判的技巧有哪些？7、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？8、我們應怎樣進行青春的創(chuàng)造？請同學們認真閱讀課本P8-13內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘獨立思考批判精神創(chuàng)造潛力運用你的經驗請根據以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A青春像一座山峰，意味著銳意進取…B青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意…D青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章…青春像一個書架，沒有書的青春是不結果的花兒…青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向…FG青春像一個拳頭，帶給我們力量和勇氣…青春像一個單杠，讓我們在運動中健康成長……青春像一個獨立的人，意味著不再依賴父母、師長，有獨立的人格、自主的能力……一、學會獨立思考課堂活動2（1）生理發(fā)育是青春期成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。（2）步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。學會獨立思考的必要性？

最近，媽媽發(fā)現小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！好些同學都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？小剛理解的“酷”是穿著打扮與眾不同，標新立異。我不同意小剛的說法。我認為一個人有良好道德品質，能夠自立自強，為自己的行為負責才是真正的“酷”。小剛的說法沒有體現思維的獨立性。因為思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。做人應該有自己的獨立思維怎樣正確認識思維的獨立？

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。二、培養(yǎng)批判精神小學生勇敢質疑教材（1）能提出自己的不同意見，就已經邁出了獨立思考的第一步，“否定”與“懷疑”僅僅是第一步，更重要的是在提出了自己的不同意見之后，如何去推理、論證。（2）批判性思維不僅會讓我們在學習中受益，更重要的是它會讓我們保持一顆清醒的頭腦和獨立的判斷，不會讓自己迷失或者迷茫。（3）要培養(yǎng)批判性思維，擁有敢于質疑的勇氣，最關鍵的其實還在于從日常的小事做起。視頻給我們什么啟示？思維的批判性的表現？思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)?！皩W貴有疑”，

在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。“愛問同學”主要特點共同點小雨小強小東小佳尋找“愛問同學”尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點探究與分享愛問稀奇古怪的問題，機靈活潑學習勤奮，善于動腦筋好奇心強，喜歡打破砂鍋問到底總是問為什么，做事較真善于動腦筋，對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。敢于質疑、發(fā)現問題，提出問題是人類的寶貴品質培養(yǎng)批判精神的意義？

（1）有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；（2）能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。怎樣培養(yǎng)批判精神？（1）要有質疑的勇氣；（2）有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；（3）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。探究與分享個性化班級名片誕生記為展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有”。曉曉覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學們在自己頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉曉的建議被同學們采納，于是，七年級（2）班的個性化名片誕生了。(1)你如何評價君君和曉琳的建議?說明她們能夠從自己的經驗出發(fā)，敢于質疑，有勇氣表達自己的觀點，給出合理化的建議，提升了班級名片的藝術性。(2)如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議?我認為班級名片還應該包括班級口號、班級目標、班主任寄語等，讓全班同學都能夠參與到班級的個性化名片制作中來。批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建設性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要具有建設性，能有效解決問題。方法與技巧批判的技巧三、開發(fā)創(chuàng)造潛力智能科技創(chuàng)新金橋大賽引領青少年走進AI時代青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。探究與分享我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒什么特長，不過有很多“鬼點子”，遇到問題，很多同學都找我?guī)兔?。在今年學校藝術節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。(1)你認為上述同學的表現是創(chuàng)造嗎?為什么?是。因為他們擁有活躍的思維，感情奔放，朝氣蓬勃，敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，敢于突破自己，改變自己，改變世界。（2）與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。（3）你希望自己有怎樣的創(chuàng)造?我希望自已將來能夠做個發(fā)明家，發(fā)明不用油不用電的汽車，節(jié)約能源，減少大氣污染。魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農業(yè)機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動技能，積累了豐富的實踐經驗。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產實踐中得到啟發(fā)，經過反復研究、試驗創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_對魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實際上是中國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造魯班的故事給我們帶來什么啟示？創(chuàng)造離不開實踐我們應怎樣進行青春的創(chuàng)造？(1)在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。(2)關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。(3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。3課堂小結成長的不僅僅是身體學會獨立思考培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力學會獨立思考的必要性獨立思考的表現批判性思維的表現及作用培養(yǎng)批判精神的要求開發(fā)創(chuàng)造力的原因青春創(chuàng)造力對我們的要求青春創(chuàng)造離不開實踐1、請你從下列新聞中選出使用同一種思維模式的一組是（）

①一些小學要求學生通過手機完成作業(yè)，你怎么看這種現象？

②目前很多中小學校明令禁止學生攜帶手機進入校園，請問需要立法嗎？

③少年上學途中向國旗敬禮，少年為什么有這一舉動？

④某地集中開展校外培訓亂象專治整治活動，你如何看待學生校外培訓亂象？A．①②B．③④C．②③D．①④4隨堂練習單項選擇4D2、我們發(fā)現那些總是愛提出問題，敢于表達自己看法的同學，他們的思維更活躍，學習成績也更優(yōu)秀。這些同學只所以更優(yōu)秀是因為（）

①有質疑的勇氣和提出合理化建議的能力

②質疑的過程中能考慮他人的感受

③能從不同角度思考問題，激發(fā)新的學習動力

④有獨立思考的能力A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③B3、青春期的重要心理特征是獨立意識不斷發(fā)展，有了獨立思考的能力。下列對青春期獨立思考能力認識正確的有（）

①不再被動地聽從父母的教誨和安排

②渴望用自己的眼睛看世界

③用自己的標準就能衡量是非曲直

④這種從被動到主動從依賴到獨立的轉變，對于青少年來說是成長的必由之路A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④C4、近兩年，華為在通信設備領域取得不俗的成績，5G技術受到矚目。華為創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官任正非曾經寫過一篇文章（為什么要自我批判》。文章中談到，只有不斷的自我批判才能使華為這樣一個年輕的企業(yè)盡快的成熟起來。他的自我批判精神帶動了整個華為精益求精的完美主義精神。對“思維的批判性”理解正確的是（）

①批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思

②批判只針對事物本身，而不攻擊他人

③批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題

④批判意味著否定、標新和立異A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④C材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。

材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進。這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念，創(chuàng)設情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

（1）材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？

（2）材料一中還反映了中學生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？

（3）材料二中提出“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”？青春期的我們該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？材料探究（1）①這種獨立主要指的是思維的獨立。②步入青春期，隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的獨立意識逐漸發(fā)展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。

（2）①批判精神。②思維的批判性有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的