大班語言猴子學樣教案及反思(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言猴子學樣教案及反思(四篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言猴子學樣教案及反思篇一

為使活動浮現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師陳述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖陳述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動終止

我一開始用音樂《猴?！穼?，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想方法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動;幼兒表演終止后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

說活動延伸

我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。

對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，確定還有好多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴看法，感謝大家!

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際狀況，我將目標定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸誕、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想方法。

大班語言猴子學樣教案及反思篇二

1、能按圖片內容的發(fā)展順序進行觀測，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

3、學習把握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀測圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導幼兒思考，“老爺爺真慌張，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個方法。

3、選擇幼兒方法中一種進行完整地陳述。

4、(1)幼兒分組進行陳述，勉勵幼兒，大膽陳述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份陳述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

5、活動終止，教師講評，表揚大膽陳述大膽想象的幼兒。

舞蹈：“猴子學樣舞〞

1、教師結合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩兒的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作，勉勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，勉勵幼兒大膽模仿猴子的動作

4、(1)活動終止，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

(2)探討：這個舞蹈還可以怎樣表演，更好玩兒。

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠確鑿，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

大班語言猴子學樣教案及反思篇三

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一.談話導入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師陳述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最終。

4.引導幼兒細心觀測畫面，完整地回復問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)現(xiàn)猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好方法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)姆椒ê脝幔?/p>

5.讓幼兒通過看圖回復問題陳述四幅圖的內容，并編成一個故事。

（1）自由陳述。（2）請個別幼兒上臺陳述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

這是一個很好玩兒味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀測能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想方法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的'種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言猴子學樣教案及反思篇四

1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸誕的語言表演故事內容

2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

1、事先已經學習過故事

2、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

一、觀看課件

1、大樹林里可喧嚷啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件

重點：回憶童話故事內容

二、分析故事

1、分析故事內容

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

2、分析故事動作

重點：引導幼兒根據(jù)角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試參與動作和語氣

2、欣賞音樂，嘗試與故事內容