2023年大班教案下學(xué)期(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班教案下學(xué)期(4篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案下學(xué)期篇一

世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷的變化之中，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它們能觀測(cè)到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，有些孩子長(zhǎng)高了，有些孩子長(zhǎng)胖了……

天氣也開(kāi)始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺(jué)有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷(xiāo)售也旺了起來(lái)。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

在情滿(mǎn)中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀測(cè)月亮，畫(huà)畫(huà)月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，發(fā)揮想象月亮上面終究有些啥?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來(lái)的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時(shí)思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們勉勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，勉勵(lì)他們自己來(lái)做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀測(cè)、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

1、引發(fā)幼兒觀測(cè)月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀測(cè)態(tài)度。

2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

3、積極主動(dòng)的參與有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

4、通過(guò)探討，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥〞的創(chuàng)作畫(huà)。。

3、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習(xí)俗。

4、將幼兒“月亮變化圖〞的觀測(cè)本，展示在墻面上

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀測(cè)月亮及三天畫(huà)一次月亮圖，并寫(xiě)上觀測(cè)日期的工作。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳聞。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極協(xié)同幼兒園的教學(xué)工作。

科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片，激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。

數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

大班教案下學(xué)期篇二

1、認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力、塑造力、想象力。

1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。

2、教師制作的各種蔬果造型。

一、興趣導(dǎo)入。

教師:小朋友帶來(lái)的水果真多，大家相互瞧一瞧，都有什么?

教室:今天，我們就來(lái)和水果、蔬菜交朋友。

二、觀測(cè)各種蔬菜、水果。

1、分組觀測(cè)帶來(lái)的蔬果。

教師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛(ài)以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值所在。

2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

3、教師:我們平日吃的蔬果還可以做出好多可愛(ài)的造型，一起欣賞一下。

三、制作蔬果造型。

1、教師:小朋友，說(shuō)一說(shuō)你方才都看到了什么?

幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊

2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由摸索、玩弄，創(chuàng)新不同的造型。)

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。

4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

四、暢想未來(lái)的蔬果。

未來(lái)的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有好多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒陳述、暢想。)

五、展示、欣賞作品。

幼兒相互欣賞、陳述自己的創(chuàng)作。

大班教案下學(xué)期篇三

小朋友對(duì)自己生活、居住的地方十分熟悉，為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)風(fēng)貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，教師設(shè)計(jì)了本主題的某些活動(dòng)，讓幼兒形成“大家庭〞“大社會(huì)〞的概念，使幼兒關(guān)心社會(huì)的人與事，懂得愛(ài)護(hù)社區(qū)，能說(shuō)出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言陳述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn)，學(xué)會(huì)游戲、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)自己對(duì)居住的的地方的認(rèn)識(shí)及情感，有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。

1、我的好鄰居、我去過(guò)的城鎮(zhèn)

2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真喧嚷、一樣多

3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)

4、造新屋

5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、好玩兒的社區(qū)符號(hào)、交通工具、農(nóng)村和城市、我愛(ài)吃

1、撕紙：色調(diào)的組合

2、撕紙：各種各樣的汽車(chē)

3、家園共育：觀看有特色的建筑

4、家園共育：參觀社區(qū)

名稱(chēng)材料內(nèi)容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進(jìn)行裝飾。

繪畫(huà)路邊的建筑物，建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號(hào)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)這些符號(hào)是什么意思。表演區(qū)表演用的道具。

幼兒組成社區(qū)服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展表演勞動(dòng)活動(dòng)閱讀區(qū)有關(guān)書(shū)籍邊看圖書(shū)邊朗讀兒歌《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)材料搭建社區(qū)的各種公共建設(shè)。

1、晨間交流：逛商城

2、生活活動(dòng)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)

1、建構(gòu)活動(dòng)：社區(qū)公共設(shè)施

2、美術(shù)活動(dòng)：我居住的樓房

3、玩沙活動(dòng)：一條街

4、科學(xué)活動(dòng)：好玩兒的社區(qū)符號(hào)

5、體育活動(dòng)：造新屋

1、讓孩子收集風(fēng)景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、師生共同布置“可愛(ài)的家鄉(xiāng)〞的墻飾。

3、提供多種建構(gòu)、美工材料，讓幼兒通過(guò)操作表現(xiàn)對(duì)自己居住的地方的認(rèn)識(shí)。

1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

2、我村的交通工具

1、孩子生活在城市里，家長(zhǎng)沒(méi)能帶孩子去農(nóng)村參觀一下，幼兒對(duì)農(nóng)村的生活不理解。

2、在向孩子傳授保護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境等知識(shí)對(duì)孩子較抽象，未能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

我班大多數(shù)孩子來(lái)自外地，有的從小生長(zhǎng)在XX，有的從外地轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，因此他們對(duì)XX的了解并不深。我設(shè)計(jì)這一主題目標(biāo)是，讓孩子更多的了解XX，讓其他孩子了解其他地方的名稱(chēng)、文化等。在活動(dòng)室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)〞主題墻飾，首先讓孩子認(rèn)識(shí)XX、了解XX的特產(chǎn)、道路、新建設(shè)，提供了相關(guān)的報(bào)紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳聞、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。

在日常教育活動(dòng)中，`教師結(jié)合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車(chē)站、新廣場(chǎng)、新超市、新馬路等〞從而介紹一些保護(hù)環(huán)境，遵守公共規(guī)則等知識(shí)。但這些大知識(shí)對(duì)孩子好像太遙遠(yuǎn)，對(duì)幼兒影響不大。

大班教案下學(xué)期篇四

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)教學(xué)不僅能幫助幼兒初步把握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，訓(xùn)練節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。這首歌是一首XX民歌，全曲歡快活潑，表現(xiàn)了愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面，我們把勞動(dòng)場(chǎng)面作為節(jié)奏符融入到圖譜中，能引起幼兒打擊樂(lè)器的興趣，起到了提醒的作用，讓幼兒更好的演奏樂(lè)曲。

1、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂(lè)的性質(zhì)(活潑歡快)，知道名稱(chēng)，對(duì)節(jié)奏樂(lè)有一個(gè)完整、良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在活動(dòng)過(guò)程中逐步把握節(jié)拍、節(jié)奏型。

2、激發(fā)幼兒摸索的愿望，并把握摸索的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀測(cè)力，思維靈敏的反應(yīng)能力及節(jié)奏感。

圖片、鈴鼓

一、感受音樂(lè)的性質(zhì)，把握節(jié)拍。

1、聽(tīng)音樂(lè)一遍：“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，心理覺(jué)得怎么樣?〞(很好聽(tīng)、很高興)

2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍手。

3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作。

“聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的音樂(lè)，你們想想可以做什么動(dòng)作?〞幼兒說(shuō)出，老師哼唱樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做出動(dòng)作并出示相應(yīng)的圖片，如跳舞動(dòng)作、生活動(dòng)作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動(dòng)動(dòng)作(擦桌、洗手帕……)。在音樂(lè)伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒看圖片，按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動(dòng)作。

二、在玩游戲《看動(dòng)作拍節(jié)奏》的過(guò)程中把握節(jié)奏型。

1、老師按節(jié)奏樂(lè)的節(jié)奏型做(擦玻璃)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

1老師做擦玻璃動(dòng)作：?jiǎn)枺骸袄蠋熢诟墒裁?〞(擦玻璃)

2老師按xxx的節(jié)奏擦玻璃，問(wèn)幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?〞(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢，兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊看老師擦玻璃的動(dòng)作，邊拍出擦玻璃的動(dòng)作節(jié)奏xxx。

3老師按xxxx的節(jié)奏快擦玻璃：“老師現(xiàn)在擦玻璃和方才擦玻璃有什么不一樣?〞(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂(lè)，邊按xxxx的節(jié)奏擦玻璃，引導(dǎo)幼兒拍出八分音符的節(jié)奏xxxx。

4老師按xxxx的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃(xxxx)。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂(lè)，幼兒一邊觀測(cè)老師的動(dòng)作，一邊拍出xxxx的節(jié)奏型。

5老師按xxx-的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動(dòng)作：“老師又做了什么動(dòng)作?〞(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂(lè)，幼兒邊觀測(cè)老師的'動(dòng)作，邊拍出xxx–的節(jié)奏型。

6老師邊按節(jié)拍拍手，邊做欣賞玻璃的動(dòng)作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣?〞(高興地拍手)“拍幾次手?〞(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂(lè)，邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手xxxx。

7放慢速度在音樂(lè)的伴奏下，邊觀測(cè)老師“擦玻璃〞的完整動(dòng)作，邊拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

2、老師按節(jié)奏樂(lè)的節(jié)奏型做“包餃子〞的動(dòng)作組合，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)分析出“切菜〞的情節(jié)和節(jié)奏型，并拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

(1)-(10)小節(jié)：按xxx的節(jié)奏型切菜。

(11)-(16)小節(jié)：按xxxx的節(jié)奏型剁餡。

(17)-(18)小節(jié)：按xxx的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。

(19)-(22)小節(jié)：按xxx–的節(jié)奏型擦汗。

(23)-(24z)小節(jié)：按xxxx節(jié)奏高興的拍手。

在音樂(lè)伴奏下，邊觀測(cè)老師的切菜動(dòng)作，邊拍出節(jié)奏型。

3、老師按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動(dòng)作的節(jié)奏。一遍后，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用鈴鼓敲出“拍搖搖–的節(jié)奏型。

4、老師再次按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

三、在《拔根蘆柴花》的音樂(lè)伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《拔根蘆柴花》是一首XX民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂(lè)器二胡為主奏樂(lè)器，再配以其他的樂(lè)器伴奏，洋溢著濃濃的中國(guó)音樂(lè)風(fēng)。讓孩子從小就接觸、愛(ài)好中華民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)是我們進(jìn)行音樂(lè)教育重要的內(nèi)容。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂(lè)曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

為了更好地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采取了兩個(gè)三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的愛(ài)好;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂(lè)的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂(lè)要素的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂(lè)要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既愛(ài)好音樂(lè)作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較確鑿的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說(shuō)演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂(lè)器的協(xié)同。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作演