二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第第頁二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

對于步入二班級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了學(xué)校的生活，結(jié)合實際，制定本學(xué)期計劃如下：

一、班級分析

本學(xué)期我執(zhí)教二班級﹙1﹚、﹙2﹚班的數(shù)學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法〔二〕，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、同學(xué)需要要掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的`各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。

〔三〕教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，同學(xué)的特點是：數(shù)學(xué)成果尖子生少，成果特差的同學(xué)有好些人，但假設(shè)能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上同學(xué)努力，將來我班的數(shù)學(xué)成果將會有大的提高。同學(xué)中有一批思維相當(dāng)敏捷，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，假設(shè)能好好的引導(dǎo)，進一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，將來肯定大有進步。

二、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提供生活背景，使同學(xué)體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高同學(xué)的合作意識。

(4)讓同學(xué)體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程的幻妙多姿。

(二)技能要求

1、培育同學(xué)記憶技能。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進一步培育同學(xué)記憶技能。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的'背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶技能。

2、培育同學(xué)的運算技能。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算技能。

(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算技能。(3)通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運算技能。

3、培育同學(xué)的思維技能。

(1)通過含參不等式的求解，培育同學(xué)思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和機敏性，進展發(fā)散思維技能。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育同學(xué)的制造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的技能。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維與逆向思維的技能。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學(xué)掌控轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育同學(xué)的觀測技能。

(1)在比較鑒別中，提高觀測的精確性和完整性。

(2)通過對性格特征的分析討論，提高觀測的深刻性。

(三)知識要求

1、掌控不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學(xué)，使同學(xué)了解解析幾何的基本思想，掌控直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌控簡約線性規(guī)劃問題，掌控曲線方程、圓的概念。

3、掌控橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培育運算技能、規(guī)律思維技能的強有力載體。

2、直線是最簡約的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個徑直應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡約幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。

二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

這學(xué)期我擔(dān)負二〔5〕、〔6〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據(jù)學(xué)校工作計劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。

一．同學(xué)狀況分析

二〔5〕班有同學(xué)50人，二〔〕6〕班有同學(xué)50人。經(jīng)過一年的時間，大部分孩子養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的加強，我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，培育同學(xué)小組合作，引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，使不同的同學(xué)得到不同的進展。

二．教學(xué)目標(biāo)

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、耐煩檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”。同學(xué)通過購物，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的改變”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀測的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷；在觀賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀測活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的須要性。通過測量活動，同學(xué)能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“查找身體上的數(shù)學(xué)‘奧秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓同學(xué)充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1．從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．同學(xué)經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四.教學(xué)措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細討論教材仔細備課。不但備同學(xué),而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,要對教學(xué)過程的'程序?qū)崟r間安排都具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣的教具,課后實時對該課做出總結(jié),力求精確把握難重點,難點.著重參閱各種雜志,制定符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要仔細,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時著重同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,加強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強師生溝通,充分表達同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。著重綜合技能的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細實時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實時,仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的看法,實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)受從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義；應(yīng)用乘法解決生活中簡約問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)受除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡約問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律，掌控乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

4．第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

〔二〕空間與圖形

1．第三單元“觀測物體”。觀測身邊的簡約物體，能辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的'外形，進展空間觀念。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖。

〔三〕統(tǒng)計與概率

1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實例，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表；會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換想法。

2．通過一些操作與猜想活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。

〔四〕實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動：

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2．把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5．在操場上，辨別東、南、西、北。

6．觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7．做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。

8．唱一首歌，估量用了幾分時間。

9．1分你大約能跑多少米？

10．你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間〔不到10時、達到10時〕。

經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運用所學(xué)的知識