高三后期班級管理的幾點認識

高三后期班級管理的幾點認識一、“勤”字當頭，“勤”高三后期班級管理的核心。這是由這是由這個特殊階段決定的。我覺得這是最佳的方法，也是最簡樸而有效的辦法。在一模、二模考試之后，部分學生成績是一次不如一次，學生的信心已所剩無幾，情緒極其低落，心情煩躁，脾氣急躁，極容易一蹶不振，學生的心理極脆弱。這時，老師的一言一行對學生來說都極其重要。老師的工作要做細，要有耐心，要沉得住氣，由于班主任是學生的主心骨。例如，坐鎮(zhèn)教室。班里只要有自習無老師上課，我就進班盯著，讓學生上自習，復習其它學科的知識。我認為這一招很靈，由于老師往班里一坐，學生心里就特安靜踏實，學習效率就會高。這樣始終堅持到高考，成績自然錯不了。有的老師認為，二?？荚囍螅杏卸嗵炝?，學習好的老師不管，他也學習，學習不好的怎么追也追不上了。我認為，這種做法不可取。由于，這五十多天正是學生最要勁的時候，老師放手不管，大部分學生的成績原來是能夠沖上去的，卻又滑了下來。功虧一簣那就太最可惜了。因此這需要班主任勤跟。文科班固有的“差生多，難管理；女生多，情緒化嚴重”的特點，需要班主任進一步理解具體狀況，掌握不同窗生的情緒變化、學習狀況、思想動態(tài)，把握掌控班級走向，隨時監(jiān)督指導。這也需要班主任勤跟。因此，只有勤跟，勤觀察，勤理解，勤溝通，才干清晰學生思想動態(tài)，學習狀況，精確把握第一手材料，才干科學指導，有的放矢。否則，指導方向出錯，做了無用功不說，更重要的是耽擱了學生的貴重時間，無法挽回。二、嚴明紀律，抓好常規(guī)，控制差生，寬嚴適度。三、抓心理輔導，輕裝上陣我始終認為考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學習辦法在高考中的作用名列第三，知識儲藏在高考中的作用名列第四。如果說平時的知識儲藏是高考成功的基礎，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調節(jié)水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調節(jié)作用。能夠形象地說，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義更加突出，愈更核心。考試心態(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此我把平和學生心態(tài)做為后期班工作的重點來抓。我充足運用每次考試的機會對學生進行心理疏導。班會時間集體指導，課余時間個體狀況分析。從網上大量收集心理輔導材料并加以整頓后印發(fā)給學生參考學習，有計劃、有環(huán)節(jié)地提高學生應試的自信心。在具體的工作中，我感覺到應注意著手解決好學生的三種思想狀態(tài)。1、過于自信班內有些學生憑自己有點"實力"，就自覺得是、盲目樂觀。這重要存在于部分"尖子生"中，"考大學有什么難，我還能考不上"是這部分人的典型心態(tài)。這種思想危害極大，常使人自我滿足、裹足不前、不思進取，造成成績大幅度下滑，同時還會給其它學生的學習帶來負面影響。對這些學生，班主任不能睜一只眼閉一只眼，放任自流，更不能因其成績好而加以呵護。相反．越是成績好的同窗，越要加強教育，以促其真正成才。2、過分焦慮過分焦慮是大多數(shù)高三學生存在的思想與心理問題。高考畢竟是人生的一大轉折點，面對這一重要關頭，他們吃無滋味，睡不香甜，心里焦慮異常，情緒容易激動。想看書，又看不下去；想休息，又安不下心來。長此以往，形成惡性循環(huán)：越過分焦慮，學習上越沒有進步，心里便越著急。班主任特別要注意這部分學生的重要心理波動期。要抓住一模、二?？荚囘@些核心期做好充足的思想工作，既要面對全班鼓舞士氣．更要個別談心，以對癥下藥；既對學生指出焦慮是正常的，也要指出只在心里焦慮是沒用的，核心是盡量保持日常心，拿出實際行動來。還可讓成績靠近的同窗結成對子，既互相協(xié)助，又互相競爭，以激發(fā)學生內在動力。3、自暴自棄這是指某些自感成績很"差"，無考學但愿而自甘落后、不思進取的學生。這部分學生雖為數(shù)不多，但班班都有，班主任不能無視，更不能因其是"丑小鴨"而不聞不問。如果說對過于自信的同窗要多潑點冷水以促其蘇醒，那么，對這些后進生，則要多一點關心、多一點偏愛。要為他們點一把火，以暖其心房，要盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，盡時能多地與他們個別談心。同時，要發(fā)動班干部從生活到學習，全方面地關心、協(xié)助他們。為此，班主任要認真扮演好“兩個”角色1、扮演好“鼓動師”的角色高考不僅是成績的較勁，更是心理素質和身體素質的較勁。進入高三后，隨著學習的緊張、壓力的增大以及盼望值的過高等都可能挫傷學生的學習主動性和主動性，致使學生情緒消沉，乃至對前途消極失望。因此，作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。具體說要做到下列幾方面：一是鼓動要經常。要充足運用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，學生情緒低落的時候應當鼓動，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一種學生明確：一種人什么都能夠沒有，但不能沒有夢想。勇于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。如果把夢想當作抱負來為之奮斗，一切都有可能，只要扎扎實實地為抱負去奮斗，不懈地去追求，最后會結出豐碩的成果。二是鼓動要講究辦法。大道理要講，小道理也要講；眼前的要講，將來的也要講；抱負的要講，現(xiàn)實的也要講。首先，要抓目的激勵。考前制訂合理目的，考后看目的的達成率，科學運用目的激勵，能夠給學生以強大的動力，促使學生獲得一種又一種成功。另首先，要抓楷模激勵?？５牧α渴菬o窮的，要為學生樹立學習的楷模，經常宣傳楷模的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神。另外，現(xiàn)實激勵法如果能把握得好，也會起到良好的效果。例如二本和三本幾萬元的學費差距就很令學生動心，由于學生會考慮到家庭承當不了讀三本的費用而竭盡全力要考二本。三要把握好鼓動的時機。在普通狀況下，當學生在橫向對比中，在同一競爭圈比較，獲得優(yōu)良成績時，要及時鼓動，引導學生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，獲得最后的勝利；當學生成績不抱負時，要以急學生所急的心態(tài)，及時協(xié)助分析，通過鼓動性的語言，告訴學生“曙光在前”，堅定信心。要運用好每一次考試成績，對學生實施激勵，不僅要對學習成績優(yōu)秀、進步明顯的進行激勵，更要對一時成績不抱負的學生進行安慰，找出他們的閃光點和進步學科，認真總結其經驗與體會，使之在此后學習中發(fā)揚光大，在此基礎上，認真指導他們搞好學習反思，找出失敗的因素，拿出得力方法，抓緊迎頭趕上。要運用班會、談話、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行激勵，要在學生中廣泛開展互相激勵活動，形成賞識激勵的氛圍。2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色據(jù)專家調查，高三有近半數(shù)的學生受到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢利導、及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色，協(xié)助學生克服心理障礙，那么，對學生的成長和進步將貽害無窮。因此，班主任要防微杜漸、見微知著，切實做好下列幾個方面的工作：首先，要教育學生辨證認識生活、人生。要讓學生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。另首先，要協(xié)助學生對的認識自己、給自己合理定位，使學生既不好高騖遠、目中無人，也不消極失望、自卑自賤，把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起第三，要教給學生自我糾正的辦法。班主任不是保姆，“師傅領進門，修行靠個人”。我們都懂得，會學習的人、會生活的人往往是懂得調節(jié)的人。飯如何才干吃得香，覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡樸的問題卻對學生影響極大，班主任的教育會對學生產生實實在在的好處，學生學會了將受益匪淺。體育活動是一種釋放身心，排解郁悶的好辦法，在緊張的學習之余，適宜參加體育活動，首先能增強身體素質，另首先也放松了緊張的心理。高三學生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經常得到教師特別是班主任的疏導和指導，特別是對補習班的學生和那些在大型考試中成績有所下降的學生，要經常予以關心、指導和協(xié)助，及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣?？傊?，變利弊思維為利導思維，圍繞著“自信、堅韌、士氣”調控情緒。培養(yǎng)堅強的品質，昂揚斗志，鋼鐵般的承受能力。例如：1、同齡人故事激勵與對比，認識自我差距，激勵斗志。例如班上的李陽同窗（高考后，未填報志愿，打了一年工后，頂著壓力選擇了復讀，拼命苦讀的事）張楠同窗（考上燕大后，抱著考名校的想法，半途退學選擇復讀的事）；本年級的學生；某校的學生，上一兩屆的學生。2、名人的讓人熱血沸騰的例子。如高燃、商業(yè)奇才史玉柱、半生挫折的美國總統(tǒng)林肯，屢仆屢起的國父孫中山、勵志大師半丁黃建名，輪椅上的女博士郭輝等。激勵學生學會承受。3多讓情緒型學生傾訴，給他發(fā)明傾訴的機會，甚至做聽者。四、讓學生明確“復習些什么，怎么做”的問題運用班會或業(yè)余時間，進行學法指導。應試指導要科學。特別強調：1、答題規(guī)范化。向規(guī)范化答題要分數(shù)，在教學和考試訓練中，就如何審題、答題思路、答案組織、要點環(huán)節(jié)、卷面書寫等環(huán)節(jié)，指導和訓練學生，努力做到思路流暢，筆跡工整，布局合理，修改規(guī)范，環(huán)節(jié)完整，要點齊全，讓試卷有賞心悅目之感。2、讓學生明確最基本的是高頻知識點有哪些，長分點是什么。3、抓應試技巧，正常發(fā)揮在每一次考試之后，總有許多學生埋怨自己考試時沒有發(fā)揮好，成績不抱負，有的甚至造成終身遺憾。即使學習勤奮、知識掌握較好的同窗也常有人考試失敗。在短暫的幾個小時里，能否使自己的心血不付之東流，除了有扎實的知識功底外，還要掌握應考的某些方略技巧，這對提高成績是十分奏效的。為此我在班內強調了考場發(fā)揮的八點技巧，并重復貫徹“會題不錯更顯能力”的應試思想，在解題時讓學生記住“多出妙手不如減少失誤”；“少丟分等價于多得分”；“不要去想什么超水平發(fā)揮，能正常發(fā)揮就行”的考試方略。五、抓好但愿生、藝體生工作高三后期但愿生、藝體生工作的工作應做為班工作重頭戲來抓，做好推動生工作：1．理解推動生的內心世界，增加"感情投資"。要做好推動生的工作，就要理解他們的內心世界。高三的推動生容易產生自卑感，失去上進的信心。想得到老師、同窗的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對這部分學生的這一心理特點，班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多激勵，通過班主任的"感情投資"，就能起到增強他們學習的信心和決心的作用。2協(xié)調科任老師，為推動生進步發(fā)明條件。推動生不僅學習成績需要推動，行為習慣更需要推動。對他們要多偏愛一點，采用"傾斜政策"，多關心、理解和協(xié)助他們，為他們創(chuàng)設多個有利條件，增進他們盡快轉化。（1）學習指導優(yōu)先一點。與任課教師協(xié)商后對推動生采用了"三優(yōu)先"（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導優(yōu)先）的做法。對于有"瘸腿"科的，先幫他們分析學習上不去的因素，找出解決的方法并讓在這方面有特長的同窗與他們結成"對子"互相協(xié)助。（2）．表彰贊許多一點。學生都喜歡表彰，推動生更是如此。我平時注意對但愿生以表彰為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表彰，對他們多一點關心，多一點耐心，多一點包容，使他們感到老師的關注和盼望。高三后期工作要突出針對性今天距高考尚有短短53天的時間，可該做的事仍然諸多。為確保班級高考目的的順利實現(xiàn)，我覺得后期工作更要突出針對性。一、針對班內存在的普遍問題我們要認真組織開好班會。高三面臨畢業(yè)，特別是日益逼近的高考，學生的思想、行為、心理等方面存在復雜性和特殊性，認真分析學生的具體特點對增進教學質量起著重要作用。越是高三班會越重要，要堅持好每七天一次的班會，班會要及時，要有預見性，計劃性和針對性，提前安排好內容，把班會的重點放在思想教育，心理指導和學法指導等方面。通過班會統(tǒng)一思想、澄清認識、引導輿論，使學生保持持久的學習動力，指導學生走出心理誤區(qū)，有針對性的指導學生進行階段性復習。針對班內存在的普遍問題我們要認真組織開好班會，普遍性問題有時是細心觀察得到的，有時是通過問卷調查得到。一次問卷能夠設計以下問題①談談自己的學習狀態(tài)②談談自己周邊的小環(huán)境③哪位同窗需要單獨談話④班內存在哪些問題和隱患，如何采用方法。班會后能夠反饋信息，理解有無漏洞如何彌補。二、指導學生針對自己的實際進行復習安排我讀兩封信，第一封是的畢業(yè)生**寫的，第二封是的畢業(yè)生**寫的，他們在當年高考都獲得了較好的成績，前者679分考入南京大學物理系，后者630分考入中南大學法學系。兩人都是色盲，否則還能報考更加好的學校。兩位同窗貫徹了咱們學校規(guī)定，成為考場上的佼佼者。（**的來信）說到高考，每個人的狀況都不同，即使是高考狀元的經驗對一種人來說也可能很不合用。我的建議：高考前應注意時間的分派，睡覺的時間應當?shù)牡玫奖Ｕ?，不要過分疲勞，每天都應當保障旺盛的精力，昏昏欲睡，沒精打采的精神狀態(tài)會造成高考成績的一塌糊涂。說到知識，首先要全方面發(fā)展，對弱門功課或某門功課的弱項一定要花時間在平時的做題和考試中補救；但是在高考前一段時間，對我來說想提高成績已經很難，我想諸多人也有同感，對我們來說，這是最重要的是提高純熟程度，不使自己的水平出現(xiàn)下降。另首先要跟老師的復習進度走，別忘了，老師的經驗要比我們豐富得多，要重視課本和筆記，考前回歸課本是十分必要的，（特別是理化生的課本，更有研讀的價值）在最后這段時間里，解題能力要想突飛猛進是比較困難的，而理清知識卻比較容易，理清了知識再做題就會好得多。平時學習我們也要合理地運用模擬題，特別是平時經常出錯的某些題目（其實復習時也就限于此了，題不在多而在于精，再說我們也沒有那么多時間）對于高考中那些不變的老題，我們更應注意，即使高考題每年都在不停求新，但不變的傳統(tǒng)題目仍然諸多，因此多看看歷年的高考題，把這些題搞清晰至關重要。高考復習的時候，自己心中一定要有一種比較大的計劃來指導著自己，避免自己迷失方向，固然不需要也不可能制訂得過于具體，但要有個大的進度感。總而言之，要做到胸有成竹，千萬不要在臨考時才發(fā)現(xiàn)諸多沒掌握好，那時就來不及了。對于數(shù)學，我們應注意，高考中的數(shù)學目的不是選拔出數(shù)學家，高考數(shù)學的核心在于多練，但也不可盲目地做題，在做題時要保持思考。如果單純追求量的話，反而事倍功半。時常高考數(shù)學題型其實不會很難，基本思路和平時的同樣，但計算量經常會很大（除非你想出很簡便辦法）。對于理綜，看書是種很有效的復習辦法，特別是化學和生物。他們中有諸多知識是規(guī)定死記硬背，考得是知不懂得，而不是會不會應用。固然物理的大題還是有一定難度的，特別分值又大，給人不容失之的感覺，應日常心看待，不要心理壓力太大。只要平時注意積累，在老師的協(xié)助下應當不會有太大問題的。這就是我對于高考的一點經驗。（**的來信）您好，很久沒與您聯(lián)系了，還望見諒。真的很榮幸能夠在此把自己當年的某些想法與同窗們分享。里面的某些注意事項也是那時候你經常提示我們的。由于經歷了兩次高考，因此某些東西我會用我的某些經驗對比來說一下我個人的見解我從四個方面來談一下我的某些經驗，有些想法可能是錯誤的，還要你挑選一下。（一）、學習方面現(xiàn)在高中的全部課程都已經結束了，因此科目都已經進入全方面復習。在這個時候大家就要緊跟老師的步伐，認真完畢老師布置的作業(yè)，在剩余的時間里一定要把以前做過的那些錯題再拿出來做上幾遍，記住做幾遍的效果要比你做一套新題的效果好的多。對于自己不是很強的方面只要抓住最基礎的部分來復習，舍棄難的部分，由于高考的80%也就是600分是基礎題。有什么歷史遺留的題要抓緊時間問老師，及時解決。這不僅會使心里踏實還能夠更有效的解決自己弱項。尚有某些同窗這時候往往會有跟風現(xiàn)象，看學習好的同窗在做什么他就做什么，這是我非常不倡導的做法，在復習班期間我有自己的想法，不會看別人做什么我就做什么，有的人會看我做什么就做什么，但他們學我的效果比較差，往往自己想學的都學不到，白白浪費了時間。這就要自己有個計劃，要根據(jù)自己的性格特點、行為習慣以及生活規(guī)律等，來分派自己給各科的時間，要做到自己心里有數(shù)，自己到什么時候做什么要有計劃，不要隨便容易地隨風倒。有些基礎差的同窗這時候喜歡鉆難題，覺得難題做好了，簡樸的不用練就會了，這種想法也是十分錯誤的。復習班得時候有人就專門挑些難題來做，原來基礎就不太好，還在這上面浪費大量時間實在是不值，還不如多做些高考常出的典型題。離高考只有兩個月的時間了，大家不要慌張，這兩個月完全能夠使自己又很大的提高。為自己的最后兩個月制訂一種適合自己實際狀況的學習計劃，并認真執(zhí)行，相信大家一定會又很大的提高。這段時間一定要注意加強體育鍛煉。不僅能夠提高學習效率并且能夠有效避免高考中出現(xiàn)意外的身體方面問題。并且大家必須還要有自信，只要自己在高考考場上沒有倒下去，能夠拿起筆，腦細胞還在活動就能贏得高考的勝利，這是我們通過三年的刻苦學習必須樹立的信念。（二）、生活方面我建議大家不要再熬夜或者過早的起床了，在高考前期，休息最重要，良好的睡眠才干更加好的確保有好的精神狀態(tài)，以確保自己的學習質量。應屆的時候我經常很早就去教室看書，弄得上課沒一點精神，復習班的時候我沒有早起過一次，效率比以前又明顯好了大家在這個特殊時期，特別是在高考這兩天，在飲食方面也要特別注意，要讓自己營養(yǎng)充足，讓自己的身體隨時都處在最佳狀態(tài)；并且要注意衛(wèi)生，盡量少吃或者不要吃小攤點的東西，否則很容易吃壞肚子，耽擱時間的同時還會影響心情，減少效率，讓這些小事使自己一年的辛苦功虧一簣。（三）、對于老師的但愿老師在解決同窗學習方面的事我不用多說，只是想說說老師能夠多靠近同窗，有時只是一句關心的話也好，這都能讓同窗心理暖上好幾天。我的那個時候就特別但愿老師能夠找我談談，特別是單獨談談，由于談過話后不只是心情好更重要的是干勁足了，這還又助于老師理解學生心理狀況的變化。這些事不只是班主任能夠做的，其它的任課老師也要負起調節(jié)學生心理的責任。老師這時盡量減少強迫同窗，就例如說早操這件事，我覺得做個早操對身體也起不到多大的鍛煉，但還是要硬著頭皮去操場，不僅影響心情還耽擱時間。（四）、對于家長的但愿家長這個時候的心態(tài)似乎比學生還要急還要急迫。在這個時候千萬不要讓自己的情緒影響孩子。家長不要由于學習上的不如意而責怪孩子，而是要給孩子一種更為舒適的生活空間。家長也沒必要經常去學校看望，不僅起不到主動作用還會使同窗分心。家長也要隨時理解孩子情緒的變化，不必過分緊張孩子情緒的變化，這種變化很正常，煩躁也是很常見的，這些問題同窗都能夠慢慢調節(jié)。家長只需在非常必要的時候再去管。這兩個同窗的觀點能夠總結為三點：跟定老師，合力打拼；實際出發(fā)，回歸基礎；進一步細節(jié)，走進心靈；學生特別但愿老師能跟自己促膝談心。三、針對學生的不良心態(tài)進行個別交流中檔生的不良心態(tài)：傲惰卑急疑隨傲：在成績上是小勝則喜，知足常樂，有傲骨更有傲氣，稍有進步就把自己當作一朵花。不能成就大事惰：自己不肯吃苦，更看不起刻苦學習的同窗，總想找捷徑找技巧，錯過發(fā)展的最佳時機。卑：自卑失落，把自己當作豆腐渣。急：干著急，沒方法，別人干啥我干啥。常失眠，愛起泡、怕干擾。忙忙碌碌沒進步。疑：懷疑自己，懷疑老師?？凑l誰是豆腐渣。隨：隨意性強。短抱負，少拼搏，沒壓力，考好考差都同樣。有壓力是正常的，在壓力下充足釋放才是對的的。做思想工作是把握兩點：壓力適度，主動應對；思想碰撞，走進心靈。除上述狀況尚有諸多，象過早考慮上不上復讀班的問題、感情問題、家庭變故等。中檔生的成長需要我們付出更多的心血和智慧。以上我說了三點。最后愿大家齊心合力，爭取高考突破800人大關。求真務實聚集沖擊力隨著高考的臨近，此時學生的心態(tài)會越來越急燥，而老師的心態(tài)隨著時間的推移和歷次考試的洗禮，心態(tài)會越來越穩(wěn)定。有的班主任感覺大局已定，非也。從每年最后的高考成績來看，這50天最為重要，誰能把班里的學生調動起來，且班級不亂，高考成績必定不會差，平時都好的，高考不會太差，但不一定是最佳的，平時差的高考不一定最差，這就意味著越到后期越加大投入，穩(wěn)住陣角，從本身的班級里入手挖出符合本班學生的管理辦法做通學生的思想疏通工作，思考自己的管理中的疏漏。一點一滴的去解決、去進一步，做到潤物細無聲。使班級管理呈現(xiàn)出良好態(tài)勢，而不是緊一陣子，松一陣子，學生感覺不舒適，從而產生逆反心理。今天在此談一下過去自己在最后階段的幾點做法，只供參考。第一：果斷抓好后期的班級管理，細微之處見功夫，見水平，見效果，從而培養(yǎng)學生扎實的學風，刻苦勤奮的拼搏精神，不到最后絕不停歇。50天的學習質量仍能很大程度影響著高考的發(fā)揮，這50天如果不學，必定班里你認為的目的生里將有一大部分學生考不上大學。如果他肯學，他就能時刻被你圈在你認為能考上大學的圈里面。因此，這50天對一種學生來說相稱重要，這就規(guī)定班主任老師給他們營造一種良好的學習氛圍。這就規(guī)定我們從各個方面抓實抓細，不給考不上學的學生留空子，留機會干與學習無關的事。調動他，讓他學點東西，為他們自己的謀生找點出路。使他能學點知識并得到承認。抓好個別學生，特別是談朋友，上網的學生，不能讓這樣的學生在班里起風浪，更不能讓他昂首，在浪尖上瞎折騰。對這樣的學生要軟硬兼施，讓他不敢昂首，且能配合你好好坐在座位上干點事。第二：抓好中檔生的非智力因素使他們成績有所提高為什么有些學生在學習上一瓶子不滿半瓶子晃蕩。由于這些學生自大，自卑情緒嚴重，學習知識不進一步，浮于表面，一聽就懂，一看就會，一做就錯。更重要就是思想認識不到位，學習毛病多，審題不清，書寫不規(guī)范，作業(yè)不認真完畢，做點就夠，就感覺自己比差的都強，比好的也不弱。老師的話經常在這些學生身上打折扣。對細節(jié)地方輕描淡寫，上課聽一會兒就走思，聽課似懂非懂，你要說他不會，他不承認，你要說他會，他一考試就完，每逢考試要么停止不前，要么大起大落，你找他座談，他有時還強辭奪理：說我看了，我都按你說的做了，成績還提不上去。追根終究就是這些學生對概念規(guī)律理解不到位，一知半解，對作業(yè)練習貫徹不到位，更沒有把貫徹進行終究。這些學生從腦瓜上分析并不慢，就是不認真，不認真，這就規(guī)定班主任在最后50天里想方法使他貫徹，強迫他認同管理，認同老師對他的工作，使他真正從細心入手，把知識貫徹到位，并使他的思想逐步走上正路，更讓他明白一切成功都是熬出來的，99次失敗就是熬這第100次成功，如果第100次仍失敗，仍需要他熬到101次，如果仍不成功，放棄一定不成功，接著熬，總有成功之時，這就是堅持。第三：在最后50天要增強質量和效率意識學生要講做題的質量和效率，班主任更要提高責任意識，精細管理學生。時間緊，任務重，這就規(guī)定學生和班主任必須有效率意識。每天提示自己反思：作為學生要問，我今天學了點什么？怎么學的，學會了沒有，效率有多高;班主任要時刻問自己：今天我要干點什么？我怎么干，晚上反思自己，今天我做了什么，沒有做什么？哪塊做的較好，哪塊做的不到位，如何改善？今天的效率如何？如果每天辛苦地工作一天，而班級管理各方面仍漏洞百出，那就得立刻調節(jié)管理方式辦法，不能大動聲色，鬧得雞犬不寧。只要影響學生的正常學習，一切都是無用功。一定要平穩(wěn)，在正常運行中提高自己的班級管理質量，調動學生的主動性。做到此時無聲勝有聲。第四：要開好班會，進行心理疏通，一定要專業(yè)疏通，也就是符合本班學生，符合本班班情，從而營造濃厚的學習氛圍，競爭氛圍，團結協(xié)助氛圍。特別到了這核心時刻，學生大多數(shù)都懂得時間貴重，特別同桌問問題經常發(fā)生矛盾。這就規(guī)定班主任在班會上對的引導，給同窗講題并不是耽擱自己的時間，而在增加自己對知識的掌握程度及純熟度，是好事，是天上掉下來的大好事。往往同桌問的問題就是高考命題人要出的問題，這樣一來同桌之間都會心情愉快地去學習。形成了良性競爭，互幫互助學習氛圍，何樂而不為呢？第五：我們要自信，但不要只信自己此時需要自信，高考呼喚自信，但不要只信自己。如果盲目自信，有時也會釀成大錯。正如去年我那個班，一開始分班就呈現(xiàn)出明顯劣勢。但通過上六個月四次考試，有點起色，并且到下六個月跟別的班差距也不太大，但最后高考仍是大敗。后來，也就是去年9月份，又把高考成績拿出來反思一下，如果再下降5分，我班居然有11名學生，這闡明什么呢？如果在最后50天把這10多名學生能挖出來，好好培訓幾次，成果可能又變化諸多。因此我說，些時需要自信沒錯，但不要只信自己。人應當一路走，一路問，一路探索，一路反思;只有這樣才干走向成功！學生的學習也是同樣，考試要自信，不能畏首縮尾，不能無所追求，平時做題也要自信，但不能只信自己，不信老師，不信同窗。因此，班主任在最后階段，首先要自信，但不能盲目自信;要以“衣帶漸寬終不怕”的執(zhí)著精神埋頭若干，刻苦工作，踏踏實實地走好每一步，認認真真地看待每一天，就一定能將壓力轉化為工作的動力，發(fā)明出驕人的成績！最后，但愿在坐的每一位老師，每一位同仁，親愛的戰(zhàn)友，我的好朋友們：自找班級差距，認真分析，找到因素，對癥下藥，求真務實，干好自己的工作。不管成敗，我們將問心無愧。最后用四句話來結束我的講話：細節(jié)決定著班級的成敗心態(tài)決定著高考的成功自信能照亮前行的小徑團結負責集體才干奮發(fā)距離高考50多天了，這段時間應是備戰(zhàn)高考的核心。為了獲得抱負的高考成績，做為一名高三班主任，要結合班內實際，認真思考并實施一定的班級管理方法，確保自己的班不出差錯，方便順利通過高考。這段時間我覺得要做好以下幾方面的工作：一、加強思想疏導，讓學生努力做到心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定。做為高三每一位學生，都非常清晰自己應承當?shù)呢熑危捕枷朐诟呖贾锌汲龊贸煽?，特別是復習班的同窗，他們經歷了一次高考，有很深感觸，為了提高自己的生活品味，選擇了復讀，就是想通過一年復讀把學的不扎實的知識扎實，以獲得較抱負的成績，考入抱負的大學。這個愿望是較好的，他們的選擇也應是明智的，但隨著時間推移，他們這種激情將慢慢淡化，甚至消亡。很可能有的人后悔不該復習，但到此時已無退路。第一輪復習補知識漏洞，大部分同窗收獲很大，但有的人由于任性不改，習慣不好，壞毛病太多，自己也清晰，就是不下狠心改，造成了學習時松時緊，成