教師個(gè)人年終總結(jié)（三篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?年終總結(jié)?時(shí)間一?晃眼就一?年過去了?，站在此?時(shí)回看剛?來這里當(dāng)?特崗教師?的時(shí)候，?那份對環(huán)?境的詫異?與疑惑，?如今已經(jīng)?在一年的?工作中有?了全然不?同的感受?。當(dāng)時(shí)?和我一起?考到這里?當(dāng)特崗教?師的，還?有一個(gè)女?孩兒，她?看了一眼?這里的環(huán)?境就果斷?放棄了。?現(xiàn)在我為?自己的堅(jiān)?持感到慶?幸，如果?沒有堅(jiān)持?下來，那?又怎么會(huì)?有本人現(xiàn)?在的工作?成績呢？?如果不?是看見孩?子們在這?種苦里還?天真爛漫?的笑臉，?我想我早?就放棄了?。在前幾?個(gè)月的工?作中，我?基本上都?是一天告?訴自己一?遍要堅(jiān)持?，告訴自?己孩子們?都能吃的?苦，一個(gè)?老師，一?個(gè)那么大?的成年人?怎么就不?能吃呢！?就是在這?樣的自我?安慰與自?我堅(jiān)持下?，我走了?下來，一?走就是一?年?，F(xiàn)在?再回看這?一切，慶?幸自己將?這份苦，?吃完了。?二、我?們都是每?一個(gè)孩子?走出大山?的希望在?具體的教?課過程以?及與孩子?們的相處?過程中，?我也意識?到這里的?環(huán)境使得?這里的孩?子比外面?的孩子，?在學(xué)習(xí)上?要落后許?多倍，而?這種差距?燃起了我?的斗志，?讓我一想?到如果有?朝一日可?以帶領(lǐng)著?這些孩子?通過自己?的努力走?出這大山?，那該是?多么美好?的未來啊?！就這?樣，在這?一年的教?學(xué)工作中?，我始終?用外面的?教育標(biāo)準(zhǔn)?來要求孩?子，也用?這里的現(xiàn)?實(shí)標(biāo)準(zhǔn)來?包容孩子?，讓他們?明白他們?還需努力?的同時(shí)，?也不磨滅?他們的希?望，讓他?們是通過?自己的努?力來改變?自己，將?自己越變?越好，而?不是讓他?們感受到?巨大的壓?力與差距?而自暴自?棄。這一?年下來，?孩子們的?成績都進(jìn)?步了許多?，我為他?們高興的?同時(shí)，也?為自己感?到高興！?三、老?師們只有?懂得愛與?不懂得愛?的區(qū)別在?這一年的?特崗教師?工作中，?我意識到?老師沒有?好與不好?之分，老?師們的區(qū)?別，只有?懂得愛與?不懂得愛?的區(qū)別。?教育事?業(yè)，說白?了就是一?個(gè)愛的事?業(yè)，如果?一個(gè)教師?沒有愛，?對自己的?學(xué)生沒有?愛，對這?份工作沒?有愛，那?么遲早都?會(huì)走不下?去，尤其?是在特崗?教師這個(gè)?崗位上，?要想堅(jiān)持?走下去，?必須要有?對教育對?生命的熱?愛。教?師個(gè)人年?終總結(jié)（?二）轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?又要結(jié)束?了，回顧?走過的日?子，雖不?曾有什么?輝煌的成?績，但總?是盡著自?己的職責(zé)?，在平凡?的工作崗?位上努力?地工作著?。本學(xué)期?我和沈珍?珍老師搭?班，在平?時(shí)我們密?切配合、?相互觀摩?，切磋教?育教學(xué)的?方法，取?長補(bǔ)短，?共同提高?。在教?學(xué)中，我?采用靈活?多變的教?育方法進(jìn)?行教學(xué)，?構(gòu)建一個(gè)?安全、愉?快、寬松?的環(huán)境，?讓幼兒在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)。?例如我班?____?月份開展?的秋季運(yùn)?動(dòng)會(huì)中，?跳羊角球?和滾球這?兩個(gè)項(xiàng)目?的比賽都?取得了第?一名。走?平衡木取?得了第四?名。雖然?走平衡木?是一項(xiàng)很?簡單的活?動(dòng)，這對?有些孩子?來講就是?一個(gè)很大?的挑戰(zhàn)，?像我們班?的陸辰昊?小朋友走?平衡木，?他在剛開?始練的時(shí)?候連走上?去的勇氣?都沒有，?要老師在?他身邊扶?著他才敢?上去，扶?著他才肯?跳下來。?在練習(xí)中?，針對像?這樣失敗?的幼兒，?教師及時(shí)?提供了支?持性的語?言：“你?能的！”?、“不要?緊的，你?能行！”?挑戰(zhàn)幼兒?的能力，?給予積極?的支持，?給幼兒樹?立自信心?。到后來?陸晨昊小?朋友能自?己扶著平?衡木爬上?去，扶著?平衡木爬?下來。雖?然，他這?樣走的很?慢。但事?實(shí)證明，?對于第一?次失敗，?第二次成?功的幼兒?，幼兒顯?得更有成?就感。不?同幼兒的?身心發(fā)展?存在著很?大的差異?性，對幼?兒的評價(jià)?應(yīng)體現(xiàn)出?個(gè)體差異?性，避免?用劃一的?標(biāo)準(zhǔn)來評?價(jià)不同的?幼兒。在?教師鼓勵(lì)?語言的支?持下，只?要幼兒盡?了努力，?就及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?讓幼兒體?會(huì)成功的?快樂，充?分體現(xiàn)了?照顧“個(gè)?別差異”?的現(xiàn)代教?學(xué)理念。?借此增強(qiáng)?其自信心?，讓其獲?得成功，?體驗(yàn)成功?給他們帶?來的喜悅?。并使幼?兒在不知?不覺中得?到鍛煉，?通過對成?功的獲得?，增強(qiáng)了?幼兒的自?信心。?回顧成績?的同時(shí)，?我們也看?到了自己?的不足之?處，如：?在班級管?理上還不?夠大膽，?在區(qū)角指?導(dǎo)時(shí)，找?不到引導(dǎo)?者、支持?者的感覺?。在自身?教育教學(xué)?能力上更?有待提高?。我想我?會(huì)在以后?的工作中?更加努力?，爭取更?大進(jìn)步。?教師個(gè)?人年終總?結(jié)（三）?轉(zhuǎn)眼間?，我在語?文教師的?語文教學(xué)?崗位上又?平凡地走?過了一年?。追憶往?昔，展望?未來，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自?己迅速成?長，成為?一名合格?的人民教?師，無愧?于這一稱?號，我現(xiàn)?將本年度?教學(xué)工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面：加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造師德?。我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把師?德放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本。學(xué)高?為師，身?正為范，?這個(gè)道理?古今皆然?。從踏上?講臺的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭?做一個(gè)有?崇高師德?的人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的人?。為了給?自己的學(xué)?生一個(gè)好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、語文教?學(xué)方面：?虛心求教?，強(qiáng)化自?我。本?年度我的?語文教學(xué)?工作分為?兩個(gè)階段?：去年?____?月我擔(dān)任?____?級___?_班的語?文教學(xué)工?作，本年?____?月至今擔(dān)?任本級_?___、?____?兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的語文?教學(xué)。對?于一名教?師來說，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高語?文教學(xué)質(zhì)?量無疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我語文教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實(shí)自?己，使自?己語文教?學(xué)水平有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個(gè)方面對?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是?從語文教?學(xué)理論和?語文教學(xué)?知識上。?我不但自?己訂閱了?三四種中?學(xué)語文語?文教學(xué)雜?志進(jìn)行語?文教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)中?學(xué)語文語?文教學(xué)理?論和語文?教學(xué)方法?的書籍，?對于里面?各種語文?教學(xué)理論?和語文教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的語文?教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，?我也在一?次次的語?文教學(xué)實(shí)?踐中來驗(yàn)?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從語文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己語文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，有?時(shí)還會(huì)在?語文教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強(qiáng)。?第三是?做到不恥?下問。語?文教學(xué)互?長。從另?一個(gè)角度?來說，學(xué)?生也是老?師的教師?。由于學(xué)?生接受新?知識快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的語?文教學(xué)知?識。三?、班主任?工作：全?心全意，?盡職盡責(zé)?。四、?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)情況?;積極參?與活動(dòng)，?嚴(yán)格要求?自我。?