2023年比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思(14篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇一

低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)努力做到讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣〞。本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了給動物比尾巴大賽當(dāng)評委的情境，在情境中讓學(xué)生輕松開心地了解動物尾巴的特點(diǎn)，讀好課文，認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高課堂效率。

１、認(rèn)識８個生字，會寫“公〞字，認(rèn)識“ㄥ〞“ㄅ〞兩個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)讀好問句。

３、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，能用朗讀表現(xiàn)出動物尾巴的不同特點(diǎn)。

４、能仿照課文編兒歌。

１、六種動物圖片。

２、多媒體課件。

３、田字格黑板，課題小黑板。

１、這節(jié)課，我們先來進(jìn)行一場猜謎擂臺賽，看哪位同學(xué)猜得又對又快，規(guī)則是：聽完謎面才能舉手。（師說謎面生猜，隨機(jī)出示圖片）

⑴紅花頭上戴，彩衣不用裁，清早喝支歌，千門萬戶開。（公雞）

⑵腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

⑶耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

⑷腦袋聰明，手腳靈敏，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

⑸花冠頭上戴，錦袍身上披，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）

⑹小小鼠，真奇怪，下降傘，隨身帶。（松鼠）

２、小朋友們真能干！咦，這么多小動物聚在一起，真喧嚷呀！它們也要進(jìn)行一場比賽，是什么呢？

bǐwěiba

（生齊說，師出示課題：比尾巴）

３、最終一個字念輕聲，誰會讀課題？（指名讀，齊讀）

１、導(dǎo)入：都有哪些比賽項目呢？

２、（出示六個問句），請大家自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

３、誰來讀一讀？（指２人，隨機(jī)正音）

４、每個句子后面都有一個標(biāo)點(diǎn)符號，叫什么？（問號）

有問號的句子該怎么讀？（指名讀，板書：）

５、示范讀→自由練讀→開火車讀，評議→男女生賽讀。

１、過渡：小動物們要舉行“比尾巴〞大賽，想邀請１０１班小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？

２、當(dāng)評委要拿到評委證，過了生字寶寶這一關(guān)才行。

bǐwěibāhóusōngshǔgōngyā

（出示生字：比尾巴猴松鼠公鴨）

３、自由讀生字，讀準(zhǔn)字音，也可以同桌互讀。

４、指名讀，正音→小老師帶讀→想方法記生字→齊讀生字→去拼音齊讀→開火車讀生字→指名個別讀。

５、齊讀生字（順讀，打亂順序讀）

１、導(dǎo)入：順利通過生字關(guān)，可以給小動物當(dāng)評委了，要公允、公正地評喲！

２、逐句出示問句和答句，師問，學(xué)生看圖當(dāng)評委。

３、隨機(jī)理解“最好看〞，說說孔雀的尾巴像什么？

４、大家評得很公正，小動物們都很滿意?，F(xiàn)在請大家同桌之間你問我答，看哪一對同桌合作得最好，能讀出小動物尾巴的不同特點(diǎn)。

５、指名問答，指導(dǎo)朗讀。注意讀出小動物尾巴的不同特點(diǎn)。

６、師生對讀，男女賽讀。

１、讀得真不錯！下面我們來寫一寫，送生字寶寶回家吧！方才大家評得很公正，我們就來寫個“公〞字。（出示課件“公〞）《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容：蘇教一下識字2《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計看菊花教學(xué)反思第十二單元星空《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計之二《外面的世界》教學(xué)反思《登鸛雀樓》習(xí)題精選16燕子媽媽笑了查看更多小學(xué)一年級語文教案

２、“公〞字中有一個新筆畫，叫“ㄥ〞，書空一遍。細(xì)心觀測，寫好“公〞字要注意什么？

３、范寫：“八〞字頭撇低捺高，開口要適中，描一描?！柏暤钠鸸P在豎中線上，折要略往上斜，最終一筆是點(diǎn)。描一描。

４、自己寫兩個，指２人板書。

５、講評黑板上的生字。

６、自我比較后，再寫兩個。

１、（出示課件）瞧，這些小動物太貪玩了，把尾巴也玩丟了，請大家?guī)蛶退鼈?，把尾巴找回來?/p>

２、學(xué)生在書上添畫動物尾巴。（馬、牛、魚）

３、它們也想?yún)⑴c比尾巴大賽，你能學(xué)著課文的樣兒，來編編兒歌嗎？編一句也行，也可以跟同桌合作。

出示提醒：誰的尾巴_____________的尾巴_______。

誰的尾巴____________的尾巴_______。

誰的尾巴好像____________的尾巴好像_______。

４、自由準(zhǔn)備→指名問答。

５、其實，在動物世界里，動物的尾巴不僅各有各的特點(diǎn)，還各有各的用處呢？請大家去查找一些資料，下節(jié)課我們一起來交流，好嗎？

１、課內(nèi)：“公〞字再寫四個。

２、課外：收集動物尾巴的圖片和資料。

bǐwěibā

１０比尾巴

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇二

本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

認(rèn)識１２個生字和３個偏旁“矢、八、鳥〞。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

多媒體課件生字卡片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）

（教師開啟信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不愿認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友十分聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）

好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。（板書：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個生字的讀音，特別是“巴〞在這兒要讀輕聲）。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

二、初讀感知，學(xué)會生字。

1、教師范讀。思考：哪些小動物來參與比賽了？

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小機(jī)要：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？假使不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

3、借助拼音，自主識字。（培養(yǎng)自主識字的能力）

4、小組交流，相互幫助。

5、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識３個偏旁“矢、八、鳥〞。重點(diǎn)要檢查“把〞和“最〞，并練習(xí)組詞說話）。

6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

（2）學(xué)生自由讀課文。（教師巡查，注意個別指導(dǎo)。）

（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

（4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）

（5）學(xué)生評議。

7、讀中感悟，背誦課文。

（1）分角色一問一答式對讀。

（2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

（3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

（4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予勉勵性的評價。）

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

（5）背誦課文。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，勉勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中重視學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，表達(dá)“以讀為主，讀中感悟〞的教學(xué)原則。注意表達(dá)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

三、思維拓展活動。

1、選尾巴。

過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊喧嚷了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

（1）學(xué)生先在書上練習(xí)。

（2）請學(xué)生上臺點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

2、學(xué)編兒歌。

（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）

（2）小組探討。

（3）回復(fù)問題。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是穩(wěn)定所學(xué)知識，特別是其次步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

四、總結(jié)。

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，特別是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有大量奧秘等著你們?nèi)ッ鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇三

1、學(xué)會6個生字，認(rèn)識3個偏旁，認(rèn)識8個字。

2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會朗讀問句，會背誦全文。

3、認(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。

5、教育學(xué)生要愛護(hù)動物。

學(xué)會生字，把握問話語氣。

課件，生字卡片，動物頭飾。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？

今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂?，那兒有好多動物等著你們?nèi)タ赐鼈儭?/p>

（課件：歡快的音樂中，動物們不斷出現(xiàn)）

1、今天有6位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。

（課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來，各有名字并注拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）

3、請主持人說說參與比賽的選手。

（課件：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。

那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題

能又明白又響亮地讀好“比尾巴〞，比賽就開始，請你們做啦啦隊。

（課件：6種動物出來）

1、今天設(shè)了哪些比賽項目？

六個（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。

點(diǎn)名讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。

想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。

教師范讀，學(xué)生評。

讀好這幾句話有個小機(jī)要，（“？〞成紅色）是問號在提醒我呢，讀到最終面一個字的時候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

跟教師讀。

4、練習(xí)讀。

請同桌相互讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最終齊讀。

1、6位小動物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評一評。

小組探討。

2、老師把你們的看法寫出來了，請檢查對不對。

課件出示（帶拼音）：

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

學(xué)生練習(xí)讀答句部分。

3、分析比尾巴的最終結(jié)果。

（1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？

如：松鼠的尾巴又大有輕，是指下降傘而不是指雨傘?？梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r安全著地。

（課件演示相應(yīng)的圖片）

4、請你找個伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）

1、動物們的比賽進(jìn)行得十分成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生開啟課本看書）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

這樣的一部分就叫一個小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

5、練習(xí)朗讀。

自由朗讀。

老師問，學(xué)生答。

男生問，女生答。

同桌一問一答，爭取背誦。

1、看尾巴。

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊喧嚷了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）

2、學(xué)編兒歌：

誰的尾巴（）？

（）的尾巴（）。

一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發(fā)表在班報上。

3、畫尾巴（課后練習(xí)）。

小朋友方才看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？

展示優(yōu)秀作品。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇四

〖知識與能力〗

１、認(rèn)識１２個生字，以及組成的新詞。

２、了解一些動物的尾巴特點(diǎn)。

３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

〖過程與方法〗

１、通過游戲與活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動氣氛中愉快學(xué)習(xí)。

２、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的尾巴。

〖情感、態(tài)度與價值觀〗

通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀測動物尾巴的特點(diǎn)，養(yǎng)成擅長細(xì)心觀測周邊事物的品質(zhì)。

識字和朗讀。

讀好文中的問句。

１、常見動物的圖片。

２、生字、生詞卡片。

一、談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

１、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

２、請出比賽選手！（出示動物、詞語圖片）

學(xué)生說出動物名稱。

３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

（認(rèn)讀動物詞語卡片。全班讀。）

４、向動物打招呼讀詞語。

５、小朋友們，請細(xì)心觀測，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參與比賽來了。（板書：比尾巴）

二、活動一：評價尾巴、找出特點(diǎn)

１、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）

２、“原來，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了?？矗舶蛡冊谶@兒呢！小朋友們，你們來當(dāng)當(dāng)小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。

學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。〞這幾個詞語

３、根據(jù)學(xué)生評價，適時帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。

三、活動二：貼尾巴、說句子

１、比賽終止了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？

學(xué)生回復(fù)：好。

２、請學(xué)生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。

請學(xué)生上臺貼尾巴，練習(xí)說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。〞

３、全班練習(xí)說話。

四、活動三：回到課文、練習(xí)朗讀

１、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，方才我們念的句子在哪兒有呀？開啟書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生開啟書，自由讀。）

２、同桌相互讀。

３、抽生全班讀，指導(dǎo)問句的讀法。

４、師生相互拍手問答讀。

５、同桌拍手問答讀。

６、根據(jù)圖畫，全班齊讀。

五、拓展延伸、終止本課

１、孩子們，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學(xué)的句子說一說嗎？（學(xué)生自由說出自己見到過的動物的尾巴。）

２、孩子們動物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇五

1、通過一問一答的兒歌形式，穩(wěn)定幼兒對事物特征的認(rèn)識。

2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗問答歌的趣味性、知識性。

3、了解幾種動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動內(nèi)容

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們看看它是誰？

幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀測的最細(xì)心，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？〞

幼：獅子的尾巴藏了起來。

師：獅子大王說：“你們觀測真細(xì)心，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？〞（教師出示其次幅獅子站起來露出尾巴的圖片）

師：我們在小班的時候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？

引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動物。

二、學(xué)習(xí)問答歌

師：小動物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。〞獅子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動物們進(jìn)行了兩場比賽。

1、第一場比賽：

師：第一場比賽，有哪些小動物參與呢？

教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀測它們尾巴的特點(diǎn)。

獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

幼兒分別回復(fù)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回復(fù)。

2、其次場比賽：教師分別出示三種動物的尾巴

師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？

幼：鴨子、公雞、孔雀

教師引導(dǎo)幼兒觀測三種動物尾巴的特征。

獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？

幼兒分別回復(fù)：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

將其次場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回復(fù)。

師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀測真細(xì)心！

三、朗讀問答歌

幼兒跟教師一起朗讀問答歌《比尾巴》

在朗讀的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演，浮現(xiàn)小動物尾巴的不同特點(diǎn)。

1、教師提問，幼兒回復(fù)。

2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回復(fù)，兩組互換。

3、教師和幼兒一起編動作，邊表演邊朗讀問答歌。

四、仿編問答歌

師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動物的尾巴也很有特點(diǎn)？

教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀測它們的尾巴，仿編問答歌。

師：小動物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)平日的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

五、活動延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以依照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時把你編的兒歌說給大家聽。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇六

一年級孩子十分喜歡小動物，對于獨(dú)特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比〞的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

1、認(rèn)識“比、尾、巴〞等12個生字，會寫“云、公、車〞3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的生字卡片

：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時

一、導(dǎo)入

1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動物）

2、是啊，這種動物就是小猴子。今每日氣晴朗，小猴子起了個大早，它要去參與一個好玩兒的動物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字。

3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動物參與了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對？趕快開啟書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。

二、認(rèn)讀生字

1、先出示“松和公〞生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用一致的方法認(rèn)讀“把和巴〞。

2、開火車認(rèn)讀其它生字。

3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，相互認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。

4、指名認(rèn)讀生字并組詞。

5、師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)課文

1、終究有哪些動物參與了比賽呢？開啟書讀一讀并做上記號。

2、指名回復(fù)，教師同時在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。

3、指名認(rèn)讀詞語。

4、全班齊讀詞語。

5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習(xí)朗讀。注意“最〞的語氣。

6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。

8、指名背課文。

9、全班一起背全文。

10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組相互評比交流

四、練習(xí)寫字

1、出示要寫生字：云、公、車

2、指名認(rèn)讀

3、指名說說每個字的書寫筆順，學(xué)生書空

4、開火車認(rèn)讀并組詞

5、老師范寫同時提醒要注意的問題

6、學(xué)生在書上練習(xí)

7、同桌間相互交流，評一評誰寫的好。

五、拓展作業(yè)

課外收集各種動物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

2、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點(diǎn);讀好問句語氣是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標(biāo)題

其次課時

小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個游戲，好不好?

1、游戲“摸一摸〞:老師說你們做

摸摸你的頭發(fā)摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛摸摸你的小手摸摸你的尾巴

你笑什么?

2、出示課題:我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)--比尾巴

看比賽是要門票的，這張門票可特別了，要闖關(guān)成功才可以得到。你們有信心嗎?

1、復(fù)習(xí)生字:小猴子過河(開火車、齊讀)

恭喜同學(xué)們順利拿到門票了，我們趕快到森林里看比賽吧!

請小朋友開啟課本82頁，帶著以下問題自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(做好讀書的神態(tài)。頭正、身直、腳放平。)

開始吧!

1、自由朗讀

2、參與比尾巴大賽的小動物有誰?(用把它的名字圈出來)

同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧

3、學(xué)生齊讀

4、匯報:說話訓(xùn)練:參與比尾巴大賽的小動物有________。(勉勵全部回復(fù))

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。

下面，獅子大王要宣布比賽項目了

1、讀一讀:齊讀。

2、看一看:細(xì)心觀測，這些句子最終面都有一個共同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?

誰的尾巴長?誰的尾巴短?

誰的尾巴好像一把傘?誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?

3、認(rèn)識問句。

每個句子后面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。

那么這些問句該怎么讀呢?

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問句，讀出問的語氣。

師范讀:請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀，注意老師語氣的變化

齊讀

你們可以找出獲獎的小動物嗎?

1、出示第一、二小節(jié)。(ppt:)

2、指導(dǎo)朗讀

開兩火車讀(一人一句)師生合作拍手讀男女同學(xué)一問一答拍手讀

3、理解“長、短、好像一把傘〞(引導(dǎo)觀測圖畫拓展)

4、拍手齊讀

4、出示第三、四小節(jié)

5、指導(dǎo)朗讀

開兩列火車讀(一人一句)全班起立動作讀同桌合作一問一答拍手讀

6、理解“彎、扁、最好看〞(觀測圖畫拓展)

8、做動作齊讀

9、全班起立拍手齊讀全文

10、背一背

1、挖空背誦

2、借助黑板圖片

方才，我們一起到森林里參與了小動物們舉行的“比尾巴〞比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得好玩兒嗎?

龍老師這還帶了大量小動物來報名參賽，你們瞧!這是什么?

(恐龍)

恐龍尾巴的特點(diǎn)是什么?

我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大〞這是什么?

老鼠

老鼠尾巴的尾巴特點(diǎn)是什么?

我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小〞這是什么?(燕子)

對了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像?

(剪刀)

我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。〞

請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎?

1、“編兒歌〞

(ppt:小豬、老虎、金魚、)

2、匯報:

誰的尾巴粗?誰的尾巴細(xì)?誰的尾巴最美麗?

同學(xué)們真了不起，還學(xué)會創(chuàng)作兒歌了。而且通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了好多小動物尾巴的特點(diǎn)，你還想知道其他動物尾巴的特點(diǎn)嗎?請同學(xué)

通過課外書或者網(wǎng)絡(luò)了解更多動物尾巴的特點(diǎn)，與家長共享，嘗試用“誰的尾巴怎樣?〞問一問，讓家長猜一猜。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇八

（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天森今天森林王國里可喧嚷了，他們在進(jìn)行一次好玩兒的比賽，你們想去看看嗎？這次比賽呀，好多小動物都前來參與了。老師根據(jù)這些小動物的特點(diǎn)編了謎語，請你來猜一猜，都有誰吧！

（二）識記“猴子〞：

1、師說猴子的謎語，生猜謎。

2、課件出示猴子圖片和生字“猴子〞，指名學(xué)生讀詞。

3、正音，識記字形：

①“子〞：放在這個詞語里要讀輕聲，指導(dǎo)讀出輕聲。

②“猴〞：勉勵自主識記，偏旁是反犬旁，中間還有個單立人。

4、再叫叫動物的名字，讀準(zhǔn)詞語。

（三）識記“公雞〞：

1、師念《畫雞》，作為“公雞〞的謎語，生猜謎。

2、課件出示公雞圖片和生字“公雞〞，指名學(xué)生讀詞。

3、正音，識記字形：

“公〞：指名讀好。再引導(dǎo)學(xué)生自主觀測，“公〞上面部分是個“八〞字，順勢指出新偏旁“八字頭〞，與“人字頭〞進(jìn)行區(qū)分。

4、再叫叫動物的名字，讀準(zhǔn)詞語。

（四）識記“松鼠〞：

1、師說松鼠的謎語，生猜謎。

2、課件出示松鼠圖片和生字“松鼠〞，指名學(xué)生讀詞。

3、正音：指出“松〞是平舌音，“鼠〞是翹舌音的。開火車讀，齊讀。

4、識記字形：

①“松〞：學(xué)生自主觀測，木字旁加“公雞〞的“公〞。提醒有一種植物叫做松樹，所以“松〞是木字旁的。

②“鼠〞：學(xué)生自主觀測，“鼠〞字的字形和老鼠的外形十分相像，勉勵學(xué)生說說“鼠〞和老鼠具體相像的地方。出示“鼠〞這一象形字蛻變過程。

5、再叫叫動物的名字，讀準(zhǔn)詞語。

（四）識記“鴨子〞：

過渡：看看，接下來又有什么動物出場呢？

1、師說鴨子的謎語，生猜謎。

2、課件出示鴨子圖片和生字“鴨子〞，指名學(xué)生讀詞。

3、正音，識記字形：

①“子〞：從“猴子〞一詞遷移至此詞，發(fā)好“子〞的輕聲。

②“鴨〞：自主識記字形，右邊有個“鳥〞，指出新偏旁“鳥字旁〞。

將“鴨〞與“雞〞兩字進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)不同，加深識記。

4、再叫叫動物的名字，讀準(zhǔn)詞語。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇九

1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。

2．獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3．學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字，認(rèn)識4個部首。

4．認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回復(fù)問題要完整，先問的先答，后問的后答。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解長、短、彎、扁等字。

理解句子松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴最好看。

錄像帶、錄像機(jī)、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。

兩課時

自然界中有大量可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看明白說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

wěi

ba

bǐ

細(xì)心看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾

巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)

領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.

提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

2.

各自輕聲讀兒歌。

3.

檢查生字的讀音。

shuí

de

cháng

hǎo

xiàng

hóu

zi

sōng

shǔ

biǎn

誰

的

長

好

像

猴子

松

鼠

扁

4.

指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

5.

探討：這首兒歌告訴我們什么?

過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

1．指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長?

師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

(領(lǐng)讀兩遍)

理解：誰的，誰的還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強(qiáng)調(diào)誰的。(圈出重音誰)還要強(qiáng)調(diào)誰的尾巴要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

2．指名讀其次句。出示黑板：誰的尾巴短?

提問：讀時強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音誰)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

3．指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。

強(qiáng)調(diào)注意誰的尾巴要連讀，(劃連線)誰的要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音誰)

引說誰的尾巴好像一把傘?就是

4．小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，其次小節(jié)回復(fù)了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回復(fù)呢?要比一比才知道，大家比比看。

四、細(xì)讀課文其次節(jié)。

1.

放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)

2.

其次節(jié)里哪兩句話回復(fù)了這兩個問題?(出示黑板)

3.

指導(dǎo)朗讀理解o。

①猴子的尾巴長回復(fù)了第幾個問題?老師問的時候強(qiáng)調(diào)誰，答的時候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音猴子)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）

②現(xiàn)在小朋友問，老師來回復(fù)，看老師回復(fù)得好不好?為什么?

生：誰的尾巴長?師：猴子

師述：對，我們回復(fù)問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回復(fù)問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回復(fù)。

③兔子的尾巴短回復(fù)了第幾個問題?讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音兔子)

教師問，學(xué)生答，注意兔子的尾巴要連讀。(劃連線)女生問，男生答。

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，其次小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

④看錄像，假使老師把問的次序顛倒一下，怎樣回復(fù)呢?老師問，指名學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回復(fù)問題。注意先問的先答，后問的后答，回復(fù)問題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回復(fù)的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。

⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用好像說話。

⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

1．放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回復(fù)。

2．指名同學(xué)回復(fù)。

1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。

2．出示卡片學(xué)習(xí)生字。

的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。

巴：有幾筆寫成?范寫巴。讀詞；尾巴、嘴巴。

把：把比巴多一個偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

1．自由讀讀，記記字音、字形。

2．抽讀生字。

3．做找朋友的游戲。(四個字、四個音節(jié))

1．抽讀卡片：長、的、巴、把。

2．指名讀課文第一、二節(jié)。

1．出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音誰，劃出連線誰的尾巴。

2．指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

1.

第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

2．第四小節(jié)怎樣回復(fù)的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音公雞，劃出連線。

3．誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

4．放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

5．課文怎么回復(fù)的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音鴨子，劃出連線)

6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫扁。

7．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有好多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它大眼狀花紋。看看大眼狀花紋有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

指名說句話，誰在后面再加上一句話?

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個最。

指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音孔雀，劃出連線。

8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。

六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

過渡，動物的尾巴不一樣，也有大量動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首比嘴巴的兒歌。

1．放錄像，細(xì)心觀測公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

2．提出要求：①三問三答，②回復(fù)問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。

3．同桌探討。

4．指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

七、識記部分生字。

1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

2．出示卡片，檢查自學(xué)狀況。

公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?

雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

鴨：把雞的左邊又換成甲就是鴨，一齊書空左邊的甲。

八、穩(wěn)定復(fù)習(xí)。

1．看黑板，記字音和字形。

2．抽讀生字。

3．猜字游戲．

九、指導(dǎo)書寫：公

雞

鴨

日

把

的

長

薛亞莉老師是揚(yáng)州市(地區(qū))小語骨干教師，她所上的《比尾巴》一課獲1996年揚(yáng)州市(地區(qū))優(yōu)秀錄像課等獎?，F(xiàn)將此課的教學(xué)特點(diǎn)作簡要評述。

一、指導(dǎo)方法練朗讀。

1．具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。

在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語調(diào)，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語。如誰的尾巴長重音是誰，連讀誰的尾巴，讀出問句的語調(diào)。同時要求學(xué)生先問的先答，后問的后答，答題要完整。

2．由扶到放，運(yùn)用朗讀方法。

在學(xué)習(xí)3、4節(jié)時，放手讓學(xué)生自己圈重音、劃連線、讀語調(diào)，然后師問，生答，要求做到答題完整。

3．形式多樣，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

在朗讀中，教師不但運(yùn)用了領(lǐng)讀、引讀、指名讀、自由讀、齊讀等方式，而且讓學(xué)生評議，評后再讀，加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了朗讀能力。

二、依據(jù)錄像學(xué)詞句。

本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，教者精心繪制了動物圖片，并攝成錄像，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙運(yùn)用。

1．依據(jù)錄像，把握尾巴特點(diǎn)。

①觀測比較抓特點(diǎn)。教者讓學(xué)生看錄像，細(xì)比較，直觀地理解了長、短兩詞。理解彎一詞時，讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。

②創(chuàng)設(shè)情境抓聯(lián)系。為理解扁一詞，教者讓學(xué)生比較兩個盒子，再看錄像，觀測鴨子的扁尾巴，進(jìn)而觀測它的扁嘴巴。

2．依據(jù)錄像，運(yùn)用句式說話。

教者依據(jù)錄像，不但幫助學(xué)生理解詞句，而且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞句。如理解了長、短、好像一把傘之后，教者讓學(xué)生觀測牛、羊?qū)W提問題；觀測燕子的尾巴，用好像造句；觀測孔雀的尾巴，用有的有還有的句式造句。這樣既理解了詞句，又把握了句式，培養(yǎng)了說話能力。

總之，本課的教學(xué)，能遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，形象直觀，訓(xùn)練扎實，效果顯著。

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇十

1、學(xué)會“公、車、云〞三個生字。認(rèn)識1種筆畫“撇折〞，認(rèn)識偏旁“八〞字頭。

2、認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回復(fù)問題要完整，先問的先答，后問的后答。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長〞、“短〞、“彎〞、“扁〞等字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘〞，“孔雀的尾巴最好看〞。

錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

一、激趣導(dǎo)入，透露課題：

1、激趣：同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡哪些小動物？（指名答）

2、今天老師帶同學(xué)們?nèi)⑴c森林里動物王國的小動物舉行一場特別的比賽。它們比什么呢？板書課題：比尾巴（齊讀課題）

二、整體感知、學(xué)習(xí)課文：

1、師：開始比賽了，這么多的小動物，畢竟有哪些小動物要參與比尾巴大賽呢？現(xiàn)在我們就讀一讀、找一找吧！同學(xué)們可以一個人讀，也可以同桌一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開始吧?。ㄗ杂衫首x）

師：讀完了嗎？

生：讀完了。

師：同學(xué)們在下面讀得可認(rèn)真，現(xiàn)在知道有幾個小動物參與比尾巴大賽嗎？（六個小動物參與比尾巴）

對：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們讀一讀第一節(jié)三個問句。投影出示：

（1）誰的尾巴長？

（2）誰的尾巴短？

（3）誰的尾巴好像一把傘？

2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的讀法。

強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴〞要連讀，（劃連線）“誰的〞要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰〞）

3、指名讀，開火車讀三個問句。

4、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，其次小節(jié)回復(fù)了這三個問題。誰的尾巴長？誰的尾巴短？這兩個問題怎樣回復(fù)呢？要比一比才知道，大家比比看。

（1）“猴子的尾巴長〞回復(fù)了第幾個問題？

板書：猴子（圖）長

（2）“兔子的尾巴短〞回復(fù)了第幾個問題？讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞？（圈出重音“兔子〞）

板書：兔子（圖）短

（3）第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回復(fù)的？松鼠的尾巴好像一把傘？

板書：松鼠（圖）一把傘

4、分角色朗讀第一、二節(jié)：三問、三答

5、小結(jié)：猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們在比什么？

6、出示第三小節(jié)三個問句，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰〞，劃出連線誰的尾巴。

7、指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

8、第四小節(jié)怎樣回復(fù)的？（投影出示）指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞〞，劃出連線。

板書：公雞（圖）彎

9、看看誰的尾巴扁？放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

板書：鴨子（圖）扁

10、看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最〞。

板書：孔雀（圖）最好看

11、指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀〞，劃出連線。

12、分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

三、齊讀課文。

師：讀了課文你們知道有哪些小動物參與了比賽？看板書齊讀：（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。）

四、寫字教學(xué)：

師：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道六個小動物參與了比賽。這里有三個生字寶寶，它們也是來觀看比賽的?？墒撬鼈儾徽J(rèn)識回家的路了，我們把它們送回家，好嗎？要想送它們回家首先得認(rèn)識它們，你們認(rèn)識它們嗎？先一起讀一讀吧！

1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀。

師：我們來給它們找一個好朋友吧！

2、指導(dǎo)觀測，這三個字的筆畫有哪些一致的地方？（生：三個字都有撇折）學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空練習(xí)。

3、教師范寫。（“云〞字其次筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公〞上面的“八〞開口度要適中?！败嚚曌罱K一筆“丨〞要寫在豎中線上。）

4、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個別指導(dǎo)）

5、展示作品。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星

五、練習(xí)：

師：這位同學(xué)上課十分認(rèn)真，寫得字也十分漂亮，真棒！但是呢？這里有幾個小動物十分貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫〞圖，看看都是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。）

評比：比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。

六、拓展訓(xùn)練：

師：添尾巴終止了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？原來它們也想?yún)⑴c比賽呢？下面我們一起來讀一讀兒歌。（出示）

誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？

烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。

誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細(xì)又長？

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長。

五、課堂總結(jié)：

今天，同學(xué)們你學(xué)會了什么？學(xué)得開心嗎？還有哪些不明白的地方？今天的課就上到這里，下課。

六、板書設(shè)計：

10比尾巴

猴子（圖）長

兔子（圖）短

松鼠（圖）一把傘

公雞（圖）彎

鴨子（圖）扁

孔雀（圖）最好看

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車〞3個字，認(rèn)識1個筆畫撇折和兩個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3.了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)愛好動物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

學(xué)情分析：

一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀測其它動物尾巴的興趣。

課前準(zhǔn)備：

動物圖片

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個問句，評價

2．誰來公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。

3．誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢？

二：學(xué)習(xí)課文第３、４小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，其次小組的小動物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。

1看黑板動物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)）

3師：聽了同學(xué)們的匯報，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個問題？〞（公雞的尾巴彎）板書“彎〞。其次個問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。）板書“扁〞學(xué)習(xí)“扁〞戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書“最好看〞認(rèn)識“最〞上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）

5師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來讀一讀。

6讀第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀，

7讀第4小節(jié)回復(fù)的時候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學(xué)生讀），

8兩組連起來讀，同桌相互幫助，你問我答，然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動告訴老師，你們合作好了。

9展示讀，哪對同學(xué)愿意站起來讀給大家聽？（讀好一對，評價一對，叫兩隊）再叫兩隊，評價哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

10師：兩場比賽終止了，我們給小動物頒獎，獎狀就是圖片，不過有一個條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績。游戲：6名學(xué)生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領(lǐng)獎。臺下的小朋友問，臺上的小朋友，注意輪到誰回復(fù)，誰就要大聲宣布。

三：給動物加上尾巴

1.看到小動物們比尾巴，比得這么喧嚷。其他的小動物也想來比一比賽一賽，瞧誰來了（實物投影出示牛、馬、魚圖片）

2.觀測牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？（牛尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁）。誰會提問。（誰的尾巴細(xì)又長？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴好像長頭發(fā)？3.同學(xué)們，這些動物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢？

3.（學(xué)生介紹自己的課外知識，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書，從書中得到一些知識）

4.看來，小動物的尾巴作用真大呀！可這些小動物的尾巴不見了，它們十分慌張（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動物畫一畫

5.實物投影儀展示，師生共同評價。

四：指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)：

1師：同學(xué)們個個都是卓越的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個字嗎？出示卡片“車〞，指名認(rèn)讀。

2.口頭組詞

3復(fù)習(xí)筆畫撇折。

4觀測投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時候要注意什么？

5學(xué)生跟著老師一起寫，教師范寫，學(xué)生書空。

6.學(xué)生在書上描紅，書寫。

7.展示，評議

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。

2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字，認(rèn)識4個部首。

4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回復(fù)問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長〞、“短〞、“彎〞、“扁〞等字。

2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘〞，“孔雀的尾巴最好看〞。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.會讀本課生字。

2.理解重點(diǎn)詞語，朗讀課文。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入新課。

(一)自然界中有大量可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看明白說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

(二)細(xì)心看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)

這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)

(三)領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

(一)提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

(二)各自輕聲讀兒歌。

(三)檢查生字的讀音。

(五)指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

(六)探討：這首兒歌告訴我們什么?

過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

(一)指名讀第一句。出示黑板;誰的`尾巴長?

1.師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

(領(lǐng)讀兩遍)

2.理解：“誰的〞，“誰的〞還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強(qiáng)調(diào)“誰的〞。(圈出重音“誰〞)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴〞要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

3.領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

(二)指名讀其次句。出示黑板：誰的尾巴短?

提問：讀時強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰〞)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

(三)指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴〞要連讀，(劃連線)“誰的〞要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰〞)

引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

(四)小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，其次小節(jié)回復(fù)了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回復(fù)呢?要比一比才知道，大家比比看。

四、細(xì)讀課文其次節(jié)。

(一)放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)

(二)其次節(jié)里哪兩句話回復(fù)了這兩個問題?(出示黑板)

(三)指導(dǎo)朗讀理解。

1.“猴子的尾巴長〞回復(fù)了第幾個問題?老師問的時候強(qiáng)調(diào)“誰〞，答的時候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子〞)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)

2.現(xiàn)在小朋友問，老師來回復(fù)，看老師回復(fù)得好不好?為什么?

生：誰的尾巴長?師：猴子

師述：對，我們回復(fù)問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回復(fù)問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回復(fù)。

3.“兔子的尾巴短〞回復(fù)了第幾個問題?讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子〞)

教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴〞要連讀。(劃連線)女生問，男生答。

第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，其次小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)

4.看錄像，假使老師把問的次序顛倒一下，怎樣回復(fù)呢?老師問，指名學(xué)生答。

5.放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回復(fù)問題。注意先問的先答，后問的后答，回復(fù)問題要完整。

6.第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回復(fù)的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。

7.放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?

8.指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

9.放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像〞說話。

10.分角色朗讀第一、二節(jié)。

五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

(一)放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回復(fù)。

(二)指名同學(xué)回復(fù)。

六、識記部分生字字形。

(一)劃出生字，各自讀讀，記記字形。

(二)出示卡片學(xué)習(xí)生字。

1.的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

2.巴：有幾筆寫成?范寫“巴〞。讀詞;尾巴、嘴巴。

3.把：“把〞比“巴〞多一個偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

4.長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

七、復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

(一)自由讀讀，記記字音、字形。

(二)抽讀生字。

(三)做“找朋友〞的游戲。(四個字、四個音節(jié))

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.正確書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

(一)抽讀卡片：長、的、巴、把。

(二)指名讀課文第一、二節(jié)。

二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

(一)出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰〞，劃出連線誰的尾巴。

(二)指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

(一)第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

(二)第四小節(jié)怎樣回復(fù)的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞〞，劃出連線。

(三)誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

(四)放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

(五)課文怎么回復(fù)的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子〞，劃出連線)

(六)放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫〞扁〞。

(七)放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。

1.(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有好多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋〞?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

2.出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

3.指名說句話，誰在后面再加上一句話?

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最〞。

指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀〞，劃出連線。

(八)分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

四、有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)：

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。

六、看錄像，學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

過渡，動物的尾巴不一樣，也有大量動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴〞的兒歌。

(一)放錄像，細(xì)心觀測公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

(二)提出要求：

1.三問三答;

2.回復(fù)問題語句要完整;

3.注意先問的先答，后問的后答。

(三)同桌探討。

(四)指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

七、識記部分生字。

(一)劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

(二)出示卡片，檢查自學(xué)狀況。

公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?

雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

鴨：把“雞〞的左邊“又〞換成“甲〞就是鴨，一齊書空左邊的“甲〞。

八、穩(wěn)定復(fù)習(xí)。

(一)看黑板，記字音和字形。

(二)抽讀生字。

(三)猜字游戲.

九、指導(dǎo)書寫：公、雞、鴨、日、把、的、長

板書設(shè)計：略

比尾巴教學(xué)設(shè)計與反思篇十三

通過比尾巴，讓同學(xué)們了解動物，培養(yǎng)他們的觀測能力，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛大自然的熱心。

寓教于游戲之中，采用和諧開放的教學(xué)，以小表演、小演講為主要形式。培養(yǎng)同學(xué)們的口語表達(dá)能力，組織他們在寬松環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

１、參觀動物園；

２、看有關(guān)電視節(jié)目；

３、聽爸爸媽媽講有關(guān)動物的知識；

４、收集有關(guān)動物的兒歌或者自編兒歌。

《動物王國》多媒體課件、動物圖片、動物尾巴圖片、動物頭飾。

一、導(dǎo)入新課

１、今天，動物園里可喧嚷了，小動物們要開展“比尾巴〞的活動，邀請每個小朋友都去參與，大家愿意嗎？讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

２、要當(dāng)好裁判員，就得會說動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。

（kongqueyazihouzituzisongshugongji）

指名讀；再齊讀；把六個音節(jié)詞貼出來。

３、出示課題：比尾巴。

齊讀；解釋：“比〞在這里是比較、對比的意思。看到課題，同學(xué)們會想到什么呢？

（誰比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）

過渡：同學(xué)們說得真好。現(xiàn)在小動物們知道我們要參與它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。

二、學(xué)文識字

１、感知全文。

（多媒體出示課件）請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

過渡：小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參與哪一組的活動呢？（一、二節(jié)的動物為一組，三、四節(jié)的動物為一組）

２、新授：出示圖一（houzi）

⑴要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示圖一):你認(rèn)識圖上畫的是什么動物嗎？

⑵看圖：猴子的尾巴是怎么樣的？（長長的）

⑶對了：（出示課件）誰的尾巴長？（齊讀）

①“？〞是什么標(biāo)點(diǎn)符號？應(yīng)當(dāng)讀出怎么樣的語氣？（疑問）

②學(xué)生練讀：指名讀、范讀。

③那么誰的尾巴長呢？（猴子）

⑷（出示課件）猴子的尾巴長。（照應(yīng)：指上行，這個問人家的，這個是回復(fù)的，兩個句子剛好是一問一答。）

⑸指導(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

３、出示圖二、圖三。（tuzisongshu）

⑴圖上畫的是什么動物？（tuzisongshu）

⑵tuzi和songshu的尾巴是怎么樣的？（板書：短一把傘）

⑶“傘〞是指什么？

⑷