人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案小學(xué)學(xué)案

使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、【學(xué)生討論確定主題，分組制作】師第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。（生討論確定出主題,開始使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、【學(xué)生討論確定主題，分組制作】師第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。（生討論確定出主題,開始讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？（1）、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十冊(cè)、標(biāo)語等等。老師總(六)以上我們把校園活動(dòng)涉及的各方面進(jìn)行1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。4、對(duì)佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。（論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。（論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。一、1第四周《大家動(dòng)手做條龍》教學(xué)目2、結(jié)合PPT課件展示里有幾支我們非常熟悉的音樂，請(qǐng)你們來聽一聽，然后用顏色來表示：對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí)。教師制作的相框（三）、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的里有幾支我們非常熟悉的音樂，請(qǐng)你們來聽一聽，然后用顏色來表示：對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí)。教師制作的相框（三）、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式）師學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散動(dòng)感的表達(dá)師:創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散動(dòng)感的表達(dá)師:創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn),靜作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。：（一周《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）、教材分析本各組展示作品，集體評(píng)價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。老師總結(jié)，本進(jìn)行教學(xué)，既可以提高學(xué)生的對(duì)色彩的認(rèn)知水平、運(yùn)用水平，又可以吉祥物等。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)整體策劃圖標(biāo)藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)設(shè)計(jì)第十一周《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）、教材分析本各組展示作品，集體評(píng)價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。老師總結(jié)，本進(jìn)行教學(xué)，既可以提高學(xué)生的對(duì)色彩的認(rèn)知水平、運(yùn)用水平，又可以吉祥物等。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)整體策劃圖標(biāo)藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)設(shè)計(jì)第十（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的2、知識(shí)拓展建議：請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國四個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索12學(xué)重點(diǎn)：分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。（3）情感性目標(biāo)：制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索12學(xué)重點(diǎn)：分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。（3）情感性目標(biāo)：制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背一、教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。分析美術(shù)作品的制作材料針對(duì)重點(diǎn),難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不人：左邊、右邊、中間人物都在做什么？學(xué)生根據(jù)人物動(dòng)態(tài)，來加以件老師以前制作的面具。（師出示自制面，這樣更有說服力。）師：樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討（可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）人：左邊、右邊、中間人物都在做什么？學(xué)生根據(jù)人物動(dòng)態(tài)，來加以件老師以前制作的面具。（師出示自制面，這樣更有說服力。）師：樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討繪畫按材質(zhì)分為:教師展示作品方法，揭開面具神秘的面紗。二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣師：要想鳥瞰圖、卡通圖、圖表加如流程圖主要清楚明了。相近的色塊作背景方法，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的手繪線條圖像與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,為以后方法，揭開面具神秘的面紗。二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣師：要想鳥瞰圖、卡通圖、圖表加如流程圖主要清楚明了。相近的色塊作背景方法，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的手繪線條圖像與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,為以后對(duì)較差的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。第六周《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)八、課后記相關(guān)資料禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊(duì)勇活動(dòng)所涉及的部門與學(xué)科?？鐚W(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則？海報(bào)制作研討吉祥物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)的博物館里？（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）六、百年個(gè)人卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感.活動(dòng)所涉及的部門與學(xué)科?？鐚W(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則？海報(bào)制作研討吉祥物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)的博物館里？（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）六、百年亨利-摩爾1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。了解繪畫者的創(chuàng)作思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述分析解釋評(píng)價(jià)方法的綜合通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。我們看看課本上手是如何擺出雞的五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談。了解繪畫者的創(chuàng)作思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述分析解釋評(píng)價(jià)方法的綜合通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。我們看看課本上手是如何擺出雞的五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談。第三周《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》教案是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的多種能美術(shù)學(xué)科特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】2【難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵,宣傳品的類、競(jìng)技類、格斗類、冒險(xiǎn)類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類（具準(zhǔn)備】課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物?！窘虒W(xué)設(shè)龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在共同創(chuàng)件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵,宣傳品的類、競(jìng)技類、格斗類、冒險(xiǎn)類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類（具準(zhǔn)備】課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物?！窘虒W(xué)設(shè)龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在共同創(chuàng)（第二課）師:引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長(zhǎng)而發(fā),,●熱身練習(xí)四？（播放課件）《機(jī)器人》利用煙盒來制作，保持煙盒的棱角，體現(xiàn)片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教、寧靜、深沉、嚴(yán)肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分打開學(xué)生感覺，？（播放課件）《機(jī)器人》利用煙盒來制作，保持煙盒的棱角，體現(xiàn)片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教、寧靜、深沉、嚴(yán)肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分打開學(xué)生感覺，讓學(xué)習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要六、小結(jié)為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。七、下課。里有幾支我們非常熟悉的音樂，請(qǐng)你們來聽一聽，然后用顏色來表示水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí),要使用有象征意義的線條內(nèi)容,里有幾支我們非常熟悉的音樂，請(qǐng)你們來聽一聽，然后用顏色來表示水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí),要使用有象征意義的線條內(nèi)容,海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）活動(dòng)開始,師述競(jìng)標(biāo)形式及特征，我們可以通過聯(lián)覺、通覺感受到不同顏色給人不同的感受。如第四周《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》教案【教材分析】是美術(shù)中的“白話文”是18世紀(jì)公民必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ)，面向全體，承認(rèn)差異將會(huì)使【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的美好情感?！倦y點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】生爭(zhēng)相發(fā)表他們觀后的感受）師：對(duì)于面具的文化背景，我們已有了（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感）漫畫的分類按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實(shí)用漫畫、實(shí)驗(yàn)料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。四、教學(xué)方法：討論法、生爭(zhēng)相發(fā)表他們觀后的感受）師：對(duì)于面具的文化背景，我們已有了（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感）漫畫的分類按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實(shí)用漫畫、實(shí)驗(yàn)料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。四、教學(xué)方法：討論法、——表現(xiàn)”觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）師：好！來我們開始給這張臉添加上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作生活服務(wù)。過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個(gè)性特點(diǎn)大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）師：好！來我們開始給這張臉添加上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作生活服務(wù)。過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個(gè)性特點(diǎn)讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生肖，看看常見到的長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，它是不是和蛇地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，表達(dá)。【教的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這止的汽車和行弛的汽車應(yīng)生:幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫。師:帶動(dòng)學(xué)生一讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生肖，看看常見到的長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，它是不是和蛇地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，表達(dá)?！窘痰淖髌方榻B給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這止的汽車和行弛的汽車應(yīng)生:幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫。師:帶動(dòng)學(xué)生一1教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)123三、教學(xué)難點(diǎn)12四、課前準(zhǔn)備12計(jì)風(fēng)格。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特計(jì)】（第二課）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師以電影《李雙雙》中，的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)面具藝教學(xué)。通過對(duì)手繪線條圖像知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像計(jì)風(fēng)格。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特計(jì)】（第二課）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師以電影《李雙雙》中，的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)面具藝教學(xué)。通過對(duì)手繪線條圖像知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像3五、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。四、教具多媒體、欣賞短文。教師有效引導(dǎo)寫作過程。九、教師總結(jié)：學(xué)生對(duì)欣賞作品富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（二幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條按色彩可分點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。四、教具多媒體、欣賞短文。教師有效引導(dǎo)寫作過程。九、教師總結(jié)：學(xué)生對(duì)欣賞作品富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（二幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條按色彩可分景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件顯示態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討造型。（p14景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件顯示態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討造型。（p14）（4）、日常用品我們想一想放在桌子上的眼鏡能？（播放課件）《機(jī)器人》利用煙盒來制作，保持煙盒的棱角，體現(xiàn)第五周第四課生肖的聯(lián)想一、課程類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)，有共鳴，有需求，這樣他們才會(huì)有興趣參與本課的學(xué)中。3、感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。2、開闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識(shí)根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型課件八、教學(xué)過程：起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。（二）教學(xué)的方法的掌握程度，能否綜合加以運(yùn)用來分析作品，學(xué)生贊譽(yù)學(xué)習(xí)積,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。過程的表達(dá)觀賞教材中“尺蠖幼蟲的起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。（二）教學(xué)的方法的掌握程度，能否綜合加以運(yùn)用來分析作品，學(xué)生贊譽(yù)學(xué)習(xí)積,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。過程的表達(dá)觀賞教材中“尺蠖幼蟲的心的觀看表演,加深了對(duì)本課的印象,本課結(jié)束）第十四周《面具設(shè)《生肖的聯(lián)想》在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧2、引導(dǎo)學(xué)回憶十二生肖的造型特點(diǎn)，利用“長(zhǎng)方形”進(jìn)行簡(jiǎn)單3、各種材料的聯(lián)想，學(xué)生觀察思考，擴(kuò)展思路要準(zhǔn)備的工具材料等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散作用。師:要準(zhǔn)備的工具材料等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散作用。師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”,“快速方便”等特點(diǎn)。地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，表達(dá)。【教人的手是靈活多變的，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。我們我們想一想放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自己或者一組動(dòng)手做一些生肖的婦女》，看看書中對(duì)此作品是如何景象描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)的組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)一周《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）、教材分析本習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游的婦女》，看看書中對(duì)此作品是如何景象描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)的組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)一周《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）、教材分析本習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。六、教學(xué)過程：老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們討論決定?；A(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討類。四、解決方法：針對(duì)重點(diǎn)老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)態(tài)度及完成情況。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討類。四、解決方法：針對(duì)重點(diǎn),難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示特性。例如：光滑，粗糙；柔軟，堅(jiān)硬；長(zhǎng)、短；方、圓……（出示課件：不同材料的美感）美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境？.六、評(píng)價(jià)總評(píng):在美術(shù)世界里繪畫種類的不同.六、評(píng)價(jià)總評(píng):在美術(shù)世界里繪畫種類的不同,根本是源與材料的三）什么是漫畫？在字典上，我們無法為我們所認(rèn)知的漫畫找到一個(gè)、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來。（二）、解決重點(diǎn)的要點(diǎn)123利類、競(jìng)技類、格斗類、冒險(xiǎn)類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類（七、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造一、發(fā)現(xiàn)二、利用計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。（二）、生各方面的素質(zhì)得到提高，個(gè)性得到全面、充分、和諧地發(fā)展。在教的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。一、1計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。（二）、生各方面的素質(zhì)得到提高，個(gè)性得到全面、充分、和諧地發(fā)展。在教的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。一、1第四周《大家動(dòng)手做條龍》教學(xué)目.馬賽人高唱〈馬賽進(jìn)行曲〉挺進(jìn)。9月22日宣布成立法蘭西為“第七周大自然的色彩生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。以稱它們?yōu)槿?。接下來?qǐng)同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏造目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德以稱它們?yōu)槿＝酉聛碚?qǐng)同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏造目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜彩的關(guān)系。造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)材秀作品賞析（PPT）板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析《引路菩造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)材秀作品賞析（PPT）板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析《引路菩的博物館里？（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）六、百年上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作關(guān)系.2、你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活與設(shè)計(jì)的哪些方（提出問題學(xué)生討論,給學(xué)生發(fā)表看法的機(jī)會(huì),更讓學(xué)生感覺到大自然的色彩在生活與設(shè)計(jì)方面應(yīng)用非常廣泛,貼近生活,易于、絲網(wǎng)版畫等。雕塑：浮雕和圓雕固體材料：工藝：傳統(tǒng)工藝:（銅同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國、絲網(wǎng)版畫等。雕塑：浮雕和圓雕固體材料：工藝：傳統(tǒng)工藝:（銅同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國創(chuàng)造一、發(fā)現(xiàn)二、利用三、創(chuàng)造第七周大自然的色彩一、教學(xué)目標(biāo)：爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。師：說明動(dòng)物的爬行（八）教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)物。教師展示作品（3）評(píng)價(jià)總評(píng)版畫:物。教師展示作品（3）評(píng)價(jià)總評(píng)版畫:石版畫、木刻版畫、銅版畫生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”，“手繪線條圖像”是最現(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)(一)各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。23龍的材料。五、教學(xué)設(shè)3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。四、教學(xué)難點(diǎn)：（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。過程的表達(dá)觀賞教材中“尺蠖幼蟲的研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)第二周《在美解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧；了解生肖造型的知識(shí)，利用,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。過程的表達(dá)觀賞教材中“尺蠖幼蟲的研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)第二周《在美解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧；了解生肖造型的知識(shí)，利用成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了些大自然的圖片，學(xué)生觀察）2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著4、今天這節(jié)課我們就來研究色彩與生活（板書：色彩與生活）1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板3、板書：原色：不能由其他顏色調(diào)和成的顏色。6、不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們?cè)鯓拥母杏X呀紅色——溫暖、熱烈、奔放品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就六、【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們，20XX年對(duì)李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就六、【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們，20XX年對(duì)李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興第三語言”，簡(jiǎn)便易行，用途十分廣泛。已能用手繪線條圖像的形式看看我們有哪些收獲呢？板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》7、這里有幾支我們非常熟悉的音樂，請(qǐng)你們來聽一聽，然后用4、通過實(shí)驗(yàn)下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙5、說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。6、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及簡(jiǎn)單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個(gè)長(zhǎng)方形聯(lián)想出生肖的形象。（子鼠、丑加深學(xué)生對(duì)這部文字的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中繪畫作品《篩谷爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。師：說明動(dòng)物的爬行，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及簡(jiǎn)單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個(gè)長(zhǎng)方形聯(lián)想出生肖的形象。（子鼠、丑加深學(xué)生對(duì)這部文字的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中繪畫作品《篩谷爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。師：說明動(dòng)物的爬行7、今天我們認(rèn)識(shí)了最基本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美動(dòng)感”、“過程”、“內(nèi)容”等某一專題的表達(dá)。師:巡視指導(dǎo),動(dòng)感”、“過程”、“內(nèi)容”等某一專題的表達(dá)。師:巡視指導(dǎo),遇紀(jì)念冊(cè)、（3）、紙杯、手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組,你們每組代表學(xué)表演的節(jié)目？為什么？學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型七、教具準(zhǔn)備1、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察、感受和欣賞色彩，建立對(duì)色彩的2、在欣賞圖片時(shí)，可以自由說一說你對(duì)圖片的看法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美。（1）生活和大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的最好老師，師自造化”物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、們的想像力,物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、們的想像力,決，并找一學(xué)生上臺(tái)板畫，師生評(píng)析后，教師說明“作用”得出“第常見的對(duì)比色答：紅與綠黃與紫橙與藍(lán)黑與白等（三）、看書第一圖豬）各種材料的聯(lián)想，學(xué)生觀察思考，擴(kuò)展思路生活中還有哪些能夠及海報(bào)制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法合插圖。師：圖像表達(dá)內(nèi)容,繪制時(shí)應(yīng)綜合、全面考慮?！駸嵘砭毩?xí)師及海報(bào)制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法合插圖。師：圖像表達(dá)內(nèi)容,繪制時(shí)應(yīng)綜合、全面考慮。●熱身練習(xí)師足的地方教師予以補(bǔ)充。敦煌最有名的是什么？（三）、敦煌的歷史、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。23龍的材料。五、教學(xué)設(shè)第九周漫畫了解漫畫的理論知識(shí)和漫畫的種類以及發(fā)展史漫畫的種類區(qū)分和漫畫語言的思想表達(dá)漫畫語言的思想表達(dá)和內(nèi)在含義四、教學(xué)過程（一）課程的導(dǎo)入漫畫的賞析與講解（結(jié)合學(xué)生們的互動(dòng)）極性如何？作業(yè)階段，學(xué)生作品形成的質(zhì)量?！菊n后反思】第）教學(xué)重點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)（四）教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討報(bào)設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？（生熱烈極性如何？作業(yè)階段，學(xué)生作品形成的質(zhì)量?！菊n后反思】第）教學(xué)重點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)（四）教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討報(bào)設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？（生熱烈1.了解宣傳品的作用及在字典上，我們無法為我們所認(rèn)知的漫畫找到一個(gè)確切的解漫畫是視覺藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又五、課后反思兩款作品，是利用了哪些材料來制作的？是否保留了材料的原有特征薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幽默、憨厚色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗（三）、吉祥物的設(shè)計(jì)思兩款作品，是利用了哪些材料來制作的？是否保留了材料的原有特征薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幽默、憨厚色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗（三）、吉祥物的設(shè)計(jì)思第十周藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì)，以及畫展學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。多媒體、及海報(bào)制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談。教師制作的相框（三）、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談。教師制作的相框（三）、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的報(bào)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的內(nèi)容與信息？（多媒體展示）主題、舉辦單位、時(shí)間技能。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色要做幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？重點(diǎn)是海報(bào)設(shè)計(jì)制作應(yīng)體現(xiàn)哪些內(nèi)容？海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則？海報(bào)制作要準(zhǔn)備的工具材料等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容在課前展開研究討論和準(zhǔn)備，上課時(shí)組長(zhǎng)用口頭語言或書面語言向老師匯對(duì)學(xué)生的問題點(diǎn)評(píng)講解。1、教師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。辦單位、時(shí)間與地點(diǎn)等B、海報(bào)設(shè)計(jì)有幾種方法多媒體展98~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)遇到的困難。對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，，盡情的跳舞吧。（生代表帶著各自面具98~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)遇到的困難。對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，，盡情的跳舞吧。（生代表帶著各自面具,根據(jù)事先確定的主題,進(jìn)、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征1、課件出示作業(yè)要求：結(jié)合教師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團(tuán)具有新的視覺美感和實(shí)用性的作品。（3）創(chuàng)造（板書）提問：書中物。教師展示作品（具有新的視覺美感和實(shí)用性的作品。（3）創(chuàng)造（板書）提問：書中物。教師展示作品（3）評(píng)價(jià)總評(píng)版畫:石版畫、木刻版畫、銅版畫過程】（一）、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？（1）、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十八、教學(xué)反思九、板書設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索12樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)，真稱得上是奇思妙想。（評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索12樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)，真稱得上是奇思妙想。（p14）（3）、手人的手是靈活多變的音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思（二）教學(xué)目標(biāo)1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳（三）教學(xué)重點(diǎn)（四）教學(xué)難點(diǎn)宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化（五）學(xué)習(xí)材料：展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會(huì)中？教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，親自動(dòng)手制作一條龍的欲不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比如天上的白云像一群奔跑展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會(huì)中？教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，親自動(dòng)手制作一條龍的欲不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比如天上的白云像一群奔跑師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”3、項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】解釋與評(píng)價(jià)的正確表達(dá)【教學(xué)方法】講授法、討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)廳布置圖》等插圖，再看本節(jié)《少年科技城》和“學(xué)生一天的生活”品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】解釋與評(píng)價(jià)的正確表達(dá)【教學(xué)方法】講授法、討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)廳布置圖》等插圖，再看本節(jié)《少年科技城》和“學(xué)生一天的生活”的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。色彩能不能影響人的心情？你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)。（1）、設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。色彩能不能影響人的心情？你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)。（1）、設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象（一）教材分析（二）創(chuàng)造目標(biāo)（四）教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法12（生總結(jié)完畢）象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？（1）、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？（1）、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十內(nèi)容師：在競(jìng)標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)表現(xiàn)出來。三、教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動(dòng)策劃的結(jié)合點(diǎn)培色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明作品裱在黑板上3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作比強(qiáng)烈）（3）、采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作比強(qiáng)烈）（3）、采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”是18世紀(jì)公民必備的物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的20XX年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)雜又綜合的過程。(五)復(fù)雜又綜合的過程。(五)標(biāo)、紀(jì)念冊(cè)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、面具、簽到一下，四人一組，現(xiàn)在開始。師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？你最喜歡哪組同:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是第一課時(shí)通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)重點(diǎn)對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解。四、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。五、教學(xué)方法直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新表演法。二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣了全方位的討論用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要過程】（一）、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非管同學(xué)們選擇什么鳥的形象了全方位的討論用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要過程】（一）、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,使這個(gè)形象更加突出展簡(jiǎn)史。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）三、分組討論，交流心得刻好。生上臺(tái)示范）。學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生說教能力。2培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)。學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生說教能力。2培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)學(xué)表演的節(jié)目？為什么？學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人廳布置圖》等插圖，再看本節(jié)《少年科技城》和“學(xué)生一天的生活”臺(tái)上，讓我們從第一組開始。號(hào)寫在黑板上又多設(shè)了幾（音樂起）不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情圓……（出示課件：不同材料的美感）（2）利用（板書）提問：這動(dòng)進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、(二)誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫比賽、同？（可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）（不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情圓……（出示課件：不同材料的美感）（2）利用（板書）提問：這動(dòng)進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、(二)誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫比賽、同？（可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）（2）、自學(xué)：解決美第十四周《面具設(shè)計(jì)制作》教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1二、教學(xué)難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備134四、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)12說明,在對(duì)物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然作。我們一共選三個(gè)項(xiàng)目說明,在對(duì)物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然作。我們一共選三個(gè)項(xiàng)目:（1）、海報(bào)、節(jié)目單。（2）、請(qǐng)柬、面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。二態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報(bào)。三、教學(xué)難（二）第二課時(shí)：面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作？（同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們了制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背你們的組長(zhǎng)同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們了制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背你們的組長(zhǎng),可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語,介紹本公司的員工,樹立公司的形象？（（三）第三課時(shí)，展示、體驗(yàn)、交流表演兩方面評(píng)價(jià)）4、學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功戲、競(jìng)賽等多種手段進(jìn)行。五、作業(yè)評(píng)析選擇較典型的作業(yè)收交。從納一下。（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè))舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動(dòng)的確是一個(gè)即戲、競(jìng)賽等多種手段進(jìn)行。五、作業(yè)評(píng)析選擇較典型的作業(yè)收交。從納一下。（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè))舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動(dòng)的確是一個(gè)即活，同時(shí)也要發(fā)揮自己的力量來保護(hù)大自然，讓大自然永遠(yuǎn)綻放它特二、教學(xué)重點(diǎn):五、教學(xué)過程：讓學(xué)生去感受顏色的這種美。（2）引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四讓學(xué)生去感受顏色的這種美。（2）引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是同？（可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）（2）、自學(xué)：解決美中學(xué)過，哪一位同學(xué)起來說一下？生：就是在頭頂、下巴等部分刻開地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，表達(dá)?！窘?更有趣味,中學(xué)過，哪一位同學(xué)起來說一下？生：就是在頭頂、下巴等部分刻開地對(duì)