2021年江蘇省南通市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題(含答案)

2021年江蘇省南通市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.以家庭為中心方法的核心是（）。

A.提高家庭解決問題的能力B.提升家庭育兒能力C.改善家庭育兒行

為和環(huán)境D.改善家庭的育兒理念

2.

第12題一對(duì)關(guān)系緊張的父子前來(lái)求助,希望改善父子間的關(guān)系，因此，

“建立良好的父子關(guān)系”很可能成為社會(huì)工作的（）o

A.H的

B.門“

C.仟翳

D.”劃

3.

第38題（）指的是把老年人看成是復(fù)雜的多代關(guān)系系統(tǒng)的一部分，

這一關(guān)系系統(tǒng)是老人與他人交往并獲得支持的基本來(lái)源。

A.批余思博

B.家庭用律

C.工力以雄

D.全際思HI

4.某機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小林在貧困山區(qū)實(shí)施6~10歲兒童教育與發(fā)展項(xiàng)目o

在設(shè)計(jì)兒童成長(zhǎng)需要評(píng)估表時(shí)，下列指標(biāo)中應(yīng)被納入到該評(píng)估表中的是

()o

A.家庭安全保障能力B.家庭的社會(huì)歷史情況C.父母的基本生活照顧

能力D.兒童的身份認(rèn)同狀況

5.

第37題（）有更高的受到虐待的風(fēng)險(xiǎn)。

A.切什N年人比女竹￡年人

B.fcH4f?rA

C.

D.女性2年人比％竹2年人

6.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者組織精神病患者家屬們開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)，

學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于（）o

A.心理教育小組B.家庭治療小組C.家庭支持小組D.家庭輔導(dǎo)小組

7.根據(jù)我國(guó)青年、少年、兒童社會(huì)工作在體制上劃分的不同，各地婦聯(lián)

組織中的少年兒童工作部門負(fù)責(zé)的工作對(duì)象年齡段在（）歲。

A.0~5B.0~10C.6~12D.6~14E.6~18

8.以下項(xiàng)目屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的是（）o

A.提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)

B.提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)

C.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律

常識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)輔導(dǎo)服務(wù)

D.改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、

技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)

9.個(gè)案管理，是殘疾人社會(huì)工作的主要方法之一。下列對(duì)于個(gè)案管理的

說(shuō)法，不正確的是（）。

A.堅(jiān)持以殘疾人及其需求為本

B.需要以社會(huì)工作為主導(dǎo)

C.需要運(yùn)用不同的專業(yè)知識(shí)和技巧

D.整個(gè)過(guò)程只需要社會(huì)工作者一個(gè)人的努力

10.當(dāng)前我國(guó)優(yōu)撫工作的主管部門是（）。

A.人民武裝部門B.計(jì)劃部門C.勞動(dòng)與社會(huì)保障部D.民政部門

二、單選題（10題）

11.

第29題國(guó)家和社會(huì)逐漸實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范,

采?。ǎ┐胧?/p>

A.好色通道

B.防滑

C.無(wú)4掰

D.保障

12.對(duì)貧困家庭青少年、殘疾青少年，幫助他們獲得政府救濟(jì)和保障以

及社會(huì)資助和幫扶，同時(shí)培養(yǎng)其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度。這屬于維護(hù)青少

年合法權(quán)益的（）服務(wù)。

A.困難幫扶B.權(quán)益保護(hù)C.法律服務(wù)D.心理疏導(dǎo)

13.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是社會(huì)工作者在急診服務(wù)中的角色（）o

A.充當(dāng)病患及其家屬的支持者B.充當(dāng)急診管理的協(xié)調(diào)者C.充當(dāng)醫(yī)護(hù)

人員的協(xié)助者D.充當(dāng)醫(yī)院的支持者

14.

第26題不屬于婦女社會(huì)工作中針對(duì)失業(yè)女工的工作內(nèi)容是（）。

A.常助人*女I度過(guò)大、，初勘的。聲調(diào)適期

B.帚助人"女I痘。社會(huì)支R*絡(luò)

C.??失業(yè)女1就業(yè)雇幺

D.開辦打口吃.岐人"女十的仙風(fēng)木平的烈提開

E.制職失業(yè)女士*Ml雙業(yè)第精助13,就業(yè)

15.（）是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適

當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式。

A.社區(qū)康復(fù)B.教育康復(fù)C.職業(yè)康復(fù)D.社會(huì)康復(fù)

16.兒童社會(huì)工作者張強(qiáng)在社區(qū)開展快樂學(xué)習(xí)活動(dòng)宣傳，他采用“邊學(xué)邊

玩、寓教于樂''的形式，帶領(lǐng)孩子們玩“成語(yǔ)故事接龍”、“沙畫比賽”等游

戲活動(dòng)，這項(xiàng)工作屬于宏觀兒童社會(huì)工作中的（）o

A.推動(dòng)兒童教育事業(yè)B.開展兒童家庭服務(wù)C.創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)

境D.增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)E.提供有關(guān)兒童的信息和資訊

17.

第45題（）是社會(huì)工作重要的工作之一，它主要由社會(huì)工作者通過(guò)

有目的的小組活動(dòng)和組員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理

人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，改變行為，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能,

開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。

A.小心工作

B.個(gè)案工作

C.計(jì)Ml作

D.社會(huì)工件行政

E.思想政治J：件

18.以家庭為中心方法的兒童社會(huì)工作主要內(nèi)容有多項(xiàng)，其中一項(xiàng)是要

以家庭為單位，在社區(qū)開展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭。在此，所要

評(píng)估的內(nèi)容不包括（）o

A.兒童健康成長(zhǎng)狀況B.家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力C.家庭和社區(qū)環(huán)境D.家長(zhǎng)工作

狀況

19.某社區(qū)復(fù)制優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者為了推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社

區(qū)的融合，設(shè)計(jì)了一系列服務(wù)活動(dòng)。下列活動(dòng)中，符合上述服務(wù)目標(biāo),

屬于中觀層面介入的說(shuō)法是（）

A.實(shí)現(xiàn)軍地社會(huì)保障“無(wú)縫銜接”

B.協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)

C.推進(jìn)軍地管理體制“一體化”建設(shè)

D.提升駐地社區(qū)對(duì)軍休干部的社會(huì)認(rèn)同

20.老高夫妻倆關(guān)系很好，有一個(gè)兒子，很乖巧聽話，學(xué)習(xí)也很好。自從

兒子離家上大學(xué)后，老高的妻子開始郁郁寡歡，感覺很孤獨(dú)，老高于是

向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者分析老高妻子的情況后，向其介紹每一

個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，家庭成員應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的角

色和分工。以上案例中社會(huì)工作者使用的是理論解釋是（）。

A.家庭系統(tǒng)理論B.家庭生命周期理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.結(jié)構(gòu)式家庭

治療理論

三、單選題（10題）

21.

第18題居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3個(gè)月的淑君說(shuō)；早就對(duì)你說(shuō)過(guò)，不結(jié)婚

就跟他同居沒好結(jié)果?？纯船F(xiàn)在，果然是……?，F(xiàn)在他走了，你能拿他

怎么辦？咱們女人呀，就得有個(gè)自尊，怎能讓人男人隨便擺布？……”

淑君流著眼淚低聲說(shuō)：“張姐，您能幫幫我嗎？您看看我這樣子，實(shí)在沒

有辦法了……”張主任說(shuō)：“我?guī)椭憔褪侵С帜氵@種不負(fù)責(zé)任酌行為。

你們能不登記結(jié)婚就住在一起了？這不是合法的婚姻，也不是合法的家

庭，你說(shuō)我怎么幫你？再說(shuō)了，如果我真幫了你，其他年輕人也都跟著

學(xué)，想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎？……你既然

當(dāng)初能那樣不管不顧，現(xiàn)在也應(yīng)該自己去負(fù)這個(gè)責(zé)任。”根據(jù)案例所反

映的情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）o

A.與t任雙用的力私修“L而下的打政"教育

B.我?桿來(lái)用的?櫛代&件。業(yè)的、傳綴的.”接軌介的「法

C.8t任果刖的力欣小丹I廢務(wù)的#向W“匕的時(shí)融，也小到JHA解決何中成食

d8主亞米用的為軟"IIL"廢務(wù)"象造成卜人的Jh力

E推，仟站力鼓。力的立場(chǎng)對(duì)服芬附般的心境避竹了分析和按第

22.

第7題下列不屬于兒童個(gè)案工作要達(dá)到的目標(biāo)的是（）o

A離動(dòng)仃用*的兒麻應(yīng)付限前的用?

B.M粉解決燈網(wǎng)，的兒童的II體向Jtt

c.wffr/umsji

D司財(cái)。用"的兒?.甯法K?康或K

E.力兒靠叔供U好的代。環(huán)境

23.

第50題在病人家庭服務(wù)中的角色里，（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者為病人家

庭服務(wù)的環(huán)節(jié)，也是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的職業(yè)特征。

A的舊立

B.俏94

C.協(xié)岫#

D.

E診

24.

第49題下列關(guān)于老年社會(huì)工作對(duì)象的敘述不正確的是（）0

A.包括那W處境困我的人

B.包括一般健康的老人

C.不包括老年人周國(guó)的人，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)I作人公

D.包拈單位和雇務(wù)的織

25.某非營(yíng)利機(jī)構(gòu)“愛之夢(mèng)”主要提供婚姻家庭服務(wù),老王向該機(jī)構(gòu)提出了

生活救助方面的請(qǐng)求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小張向老王說(shuō)明了情況，并

且告知老王如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明小張?jiān)诮影笗r(shí)考慮到

（）o

A.權(quán)衡是否有能力處理問題

B.決定問題的優(yōu)先次序

C.決定是否需要緊急介入

D.保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

26.

第10題下列關(guān)于人本模式的自我概念的描述中，錯(cuò)誤的是（）o

A.它的形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響

B.指的是服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

C.包括個(gè)體對(duì)自己、對(duì)自己與他人，以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)三個(gè)部分

D.對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，自我概念都無(wú)足輕重

E.是通過(guò)他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成的

27.

第55題（）是矯正社會(huì)工作者最主要的工作領(lǐng)域。

A.就械新正

B.

C.個(gè)人那十

D.*必能正

E.

28.

第46題矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)（如我國(guó)的香港地區(qū)）也稱為

（）工作。

A.浦rT

B.*包

C.蜷化

D.。生

29.

第16題我國(guó)正處于家庭變革時(shí)期，城市及部分農(nóng)村正在形成（）的

家庭服務(wù)模式。

A.KAMM

B.不只特色

C.ilfi?

0.檳■多交

E.復(fù)雜名會(huì)

30.從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)

基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會(huì)工作具有（）特點(diǎn)。

A.科學(xué)性B.專業(yè)性C.嚴(yán)謹(jǐn)性D.實(shí)踐性

四、單選題（10題）

31.精神分析論由（）所創(chuàng)立。

A.弗洛伊德B.尼采C.加德納D.班杜拉

32.

第7題從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、

創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)

利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的，是指（）o

A.慶療康發(fā)

B.ft，*女

C.機(jī)業(yè)康M

D."會(huì)金色

E再**

33.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦

等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，

學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（）。

A.生理的老化B.社會(huì)的老化C.年齡的老化D.心理的老化

34.在老年個(gè)案社會(huì)工作中，在（）階段，要特別注意老人身體、心

理、社會(huì)方面的功能狀況。

A.接案B.結(jié)案C.預(yù)估D.介入

35.目前武漢市“家庭專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)”項(xiàng)目正在進(jìn)行招標(biāo),以下競(jìng)標(biāo)的

項(xiàng)目中能促進(jìn)家庭能力提升的是（）。

A.“親子一日游”活動(dòng)B.“外來(lái)媳婦”團(tuán)體沙龍活動(dòng)C，維穩(wěn)媽媽”情緒

控制輔導(dǎo)D.社區(qū)家庭健康講座活動(dòng)

36.（）是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)

和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，并在此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、

信任的合作關(guān)系。

A.咨詢者B.支持者C.使能者D.資源的調(diào)動(dòng)者

37.審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)看守所在法律文書生效后（）

日內(nèi)，將矯正對(duì)象的各類法律文書及其相關(guān)材料送達(dá)其長(zhǎng)期固定居住地

司法所，并責(zé)令矯正對(duì)象在法律文書生效后（）日內(nèi)到居住地司法

所辦理登記手續(xù)。

A.55B.57C.75D.157

38.在家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容中，像婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是

常見的（）的服務(wù)活動(dòng)。

A.家庭的救助與幫扶B.改善親子關(guān)系C.改善夫妻關(guān)系D.促進(jìn)家庭和

睦

39.不屬于社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）方案執(zhí)行籌備階段工作的是（）0

A.申請(qǐng)政府資金補(bǔ)助B.招募志愿者C.時(shí)間進(jìn)度管理D.服務(wù)的宣傳推

廣

40.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)16-25歲人群不同需要，開展了下列活動(dòng)：

為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)；為待業(yè)青年提供求職面試技術(shù)訓(xùn)

練；為婚齡青年進(jìn)行正確的婚戀觀教育。上述活動(dòng)屬于青少年社會(huì)工作

中的（）服務(wù)。

A.促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展B.保障青少年的合法權(quán)益C.預(yù)防青少年違法

犯罪D.促進(jìn)青少年心理健康

五、單選題（2題）

41.

第10題內(nèi)地醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中最常見的募集資金做法是（）0

A*金會(huì)

B.?利朝n

C.

D.相關(guān)機(jī)構(gòu)

E.震動(dòng)et會(huì)為■

42.下面對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的敘述，正確的是（）。

A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

B.社區(qū)照顧設(shè)計(jì)的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對(duì)象規(guī)模的

區(qū)別

C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量、并規(guī)劃服務(wù)資源的使用

D.通過(guò)需求評(píng)估，服務(wù)的目標(biāo)群體以及所需的服務(wù)才能得以明確。接下

來(lái)就是制定老年社區(qū)照顧方案，通常，方案既有綜合性的也有個(gè)人性的

六、單選題（2題）

43.老陳在省城做木工，每天早出晚歸，非常勞累。為了讓孩子有一個(gè)良

好的教育環(huán)境考上大學(xué)，老陳將兒子從農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)到省會(huì)讀書。但孩子

卻理解不了父親的良苦用心，一時(shí)也無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，課堂上擾亂上課

秩序，與同學(xué)打架，課后也不按時(shí)完成作業(yè)，老師無(wú)可奈何請(qǐng)來(lái)了老陳

并進(jìn)行了批評(píng)。針對(duì)老陳家庭的情況，社會(huì)工作者小董應(yīng)開展（）服

務(wù)。

A.家庭支持B.家庭行為學(xué)習(xí)C.家庭心理輔導(dǎo)D.家庭情緒管理

44.形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括（）。

A.關(guān)懷支持的環(huán)境B.積極合理的期望C.完美的個(gè)人形象感D.有意義

的參與機(jī)會(huì)

參考答案

1.C以家庭為中心方法的核心是以改善家庭育兒行為和環(huán)境為目標(biāo)，采

用家庭工作團(tuán)隊(duì)形式，以構(gòu)建家庭在社區(qū)的支持網(wǎng)絡(luò)為主要工作內(nèi)容的

兒童社會(huì)工作方式。

\n

2.A關(guān)系緊張的父子希望改善關(guān)系時(shí),他們救助的目的就是“建立良好的

父子關(guān)系

3.B本題考查家庭思維的定義。

4.D兒童成長(zhǎng)需要的檢測(cè)和評(píng)估內(nèi)容包括健康狀況、教育狀況、情緒和

行為培養(yǎng)狀況、身份認(rèn)同的狀況、獲得建立關(guān)系的能力狀況、公共形象

呈現(xiàn)的狀況和自我照顧的技能。故而答案為D項(xiàng)。

5.D無(wú)

6.C

家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，

各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間

的支持。

7.A中國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上劃分為三個(gè)階段，0~5歲的兒

童工作主要由全國(guó)的婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，在各地婦聯(lián)組織中設(shè)有專門的兒童

工作部門。選項(xiàng)A為正確答案。

8.CAB項(xiàng)屬于治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容;D項(xiàng)屬于預(yù)防性青少年服務(wù)的

內(nèi)容。

9.D殘疾人個(gè)案管理服務(wù)是專門提供給那些正處于多種問題且需要多種

專業(yè)助人者的服務(wù)對(duì)象的、一種既分工又合作的協(xié)同服務(wù)。因而D項(xiàng)錯(cuò)

誤。

10.D

11.C無(wú)障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件，國(guó)家和社會(huì)逐步實(shí)

行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采取無(wú)障礙措施。因此,

C選項(xiàng)正確。

12.A

13.D

14.D

15.C

16.C兒童社會(huì)工作者張強(qiáng)帶領(lǐng)孩子們所做的游戲活動(dòng)幫助孩子們?cè)趭?/p>

樂中學(xué)習(xí)，屬于宏觀兒童社會(huì)工作中“創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)境”的內(nèi)容。

選項(xiàng)C為正確答案。

17.A小組工作是社會(huì)工作重要的工作方法之一，它主要由社會(huì)工作者通

過(guò)有目的的小組活動(dòng)和組員間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng),

從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，改變行為，

恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能，開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。所以選擇

A.在原教材第五章第三節(jié)給出了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

18.D

19.D中觀方面的工作：促進(jìn)軍休干部充分發(fā)掘和利用資源、更好地發(fā)揮

其社會(huì)功能，建立并發(fā)展積極的社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)老有”（老有所養(yǎng)、

老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂）的目標(biāo)。

20.B

21.E

22.E

23.D

24.C老年社會(huì)工作的對(duì)象既包括那些處境困難的人,也包括一般的健康

老人，很多時(shí)候老年人周圍的入，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社

區(qū)工作人員等也會(huì)成為老年人社會(huì)工作的對(duì)象。更宏觀地看，如單位和

服務(wù)組織也有可能成為老年社會(huì)工作的對(duì)象。C項(xiàng)錯(cuò)誤，因此，本題選

Co

25.D社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象的需要，不因機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的原因

阻礙和延遲服務(wù)對(duì)象需要的滿足而致使問題延續(xù)或者惡化。例如，在現(xiàn)

時(shí)情況下，一個(gè)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)是不能為服務(wù)對(duì)象提供最低生活保障服務(wù)的,

對(duì)于那些希望通過(guò)機(jī)構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者要向他們

說(shuō)明情況。

26.D解析：人本模式認(rèn)為，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，自我概念都非常重要。見教

材第四章第一節(jié)。

27.E

28.C矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱感化工作（如我國(guó)香港地區(qū)），

它是矯正制度中非常重要的組成部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域。

29.B

30.B社會(huì)工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作具

體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向，也同樣要求開展學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的人員具備

社會(huì)工作共有的專業(yè)知識(shí)、原則和價(jià)值觀。除此之外，學(xué)校社會(huì)工作作

為一個(gè)專門的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，有自身獨(dú)特的要求。從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)

人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

31.A精神分析論是弗洛伊德所創(chuàng)立。

32.D

33.D對(duì)于老年人而言，心理的老化包括知覺、智力、解決問題、理解過(guò)

程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而

產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。老陳出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象即屬于心理老化的范

疇。

34.C同一般的個(gè)案工作一樣，老年人個(gè)案工作通常也要經(jīng)過(guò)接案、預(yù)估、

計(jì)劃、介入、評(píng)估與結(jié)案六個(gè)階段。在預(yù)估階段要特別注意老人身體、

心理、社會(huì)方面的功能狀況。

35.C

36.B家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)支持者、教育者、咨詢者、使

能者和資源的調(diào)動(dòng)者等不同角色。其中，支持者是指社會(huì)工作者在了解

受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，并在

此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動(dòng)受助家庭成

員發(fā)生積極的改變。

\n

37.C審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)