小學(xué)綜合實踐活動-《有趣的絲網(wǎng)花》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

有趣的絲網(wǎng)花一、活動背景：絲網(wǎng)花是利用特定材料設(shè)計制作的一種工藝品。這一活動的目的是通過學(xué)生學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花的制作，了解簡易手工制作的一般過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花的過程中，通過合理想象、設(shè)計、制作等一系列過程參與技術(shù)實踐，體驗創(chuàng)作絲網(wǎng)花的樂趣。拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次活動學(xué)習(xí)制作一朵裝飾性極強(qiáng)絲網(wǎng)花，從制作花瓣入手，到制作花蕊最后組合，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、閱讀、分析資料等方法，初步掌握百合花的制作要領(lǐng)。這部分內(nèi)容以直觀、簡潔的圖文表述，展示制作絲網(wǎng)花的完整步驟,為大家提供最直接、感性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作，完成作品。目的是通過看、聽、欣賞等活動，學(xué)會絲網(wǎng)花的設(shè)計、制作，初步具備技術(shù)學(xué)習(xí)、探究和實踐的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解絲網(wǎng)花的相關(guān)知識，通過觀察、模仿、制作，掌握基本要領(lǐng)，學(xué)會用絲網(wǎng)制作百合花。2、通過分解實物、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，提高學(xué)生的動手能力。3、通過小組討論與合作，以及自主探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)作的勞動態(tài)度，形成良好的的勞動習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：套絲網(wǎng)的方法，花瓣組裝的方法難點(diǎn)：花朵整形的技巧四、教學(xué)準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備：套筒、剪刀、鉗子。材料準(zhǔn)備：鐵絲、綠色花梗、彩色絲網(wǎng)、綠色膠帶、彈力扎線。五、教學(xué)過程（一）欣賞作品，激趣導(dǎo)入教師出示實物作品，學(xué)生看一看，摸一摸，說一說所看到的花與平時種植的花有什么不同，用什么材料做成的，教師講授絲網(wǎng)花的含義，從而揭示課題-《有趣的絲網(wǎng)花》。引導(dǎo)學(xué)生說一說絲網(wǎng)花與平時真花相比有哪些優(yōu)點(diǎn)，從而引出今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)--學(xué)做絲網(wǎng)花。（二）觀察工具盒，認(rèn)識工具把工具盒分發(fā)給各個小組，請學(xué)生觀察工具盒，然后識別做絲網(wǎng)花的各種工具與材料。（三）觀看視頻，動手實踐1、教師播放制作百合花的視頻①制鐵圈②套絲網(wǎng)，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，并思考要在短時間內(nèi)制作百合花的六個花瓣，小組之間應(yīng)該怎樣合作呢？2、學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流創(chuàng)作。3、約十分鐘后，花瓣創(chuàng)作接近尾聲。教師繼續(xù)播放視頻③制花蕊④扎花瓣⑤整形制作的步驟。4、小組繼續(xù)合作，教師對學(xué)生進(jìn)一步巡視指導(dǎo)，并提示注意事項，創(chuàng)作完成百合花。教師指導(dǎo)動手實踐要求：（A合作制作B思考扎花瓣的技巧C注意安全和衛(wèi)生）（四）總結(jié)交流，暢談收獲1、各小組展示自己的作品，并介紹制作過程中遇到的困難和取得的經(jīng)驗。2、引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲，教師適時點(diǎn)評。（五）課堂總結(jié)，拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了制作絲網(wǎng)花，你們可以把這朵美麗的絲網(wǎng)花送給關(guān)心你、愛護(hù)你的人，還可以把你送花的感受寫下來。2、幻燈片展示更多的圖片，并告訴學(xué)生將在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)制作其他花樣，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。《有趣的絲網(wǎng)花》學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生對生活充滿熱情，充滿了強(qiáng)烈的好奇心與新鮮感，對于綜合實踐活動有著很高的熱情和探索精神技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)綜合實踐活動有著一定的興趣，想象力比較豐富，尤其喜歡動手操作、實踐體驗的活動。四年級的學(xué)生對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以對于這節(jié)課，同學(xué)是有學(xué)習(xí)欲望的。但是，四年級學(xué)生的創(chuàng)作能力有限，動手操作能力較弱，需要老師的引導(dǎo)和幫助。同時要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會搜集整理資料，將生活與所學(xué)知識緊密結(jié)合，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流?！队腥さ慕z網(wǎng)花》效果分析本節(jié)課我手捧花瓶引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探究初先讓學(xué)生思考制作絲網(wǎng)花需要哪些材料入手，再動手示范，對于難點(diǎn)組裝階段通過現(xiàn)場來教學(xué)，步步緊湊，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生討論交流時，能提出自己的看法，教師適時引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的作品進(jìn)行評價，整堂課步驟清晰，師示范與生動手實踐相結(jié)合。課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，課上得很成功，給人耳目一新。學(xué)生興趣愛好廣泛，有強(qiáng)烈的動手欲望和能力，開設(shè)技能型校本課程，既是尊重學(xué)生的興趣愛好，又能著力實踐能力提高?；谝陨纤伎?，為了提高孩子的手工制作技巧，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新思維能力，通過本課的學(xué)習(xí)可以看出，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作的精神，在活動中具有合作的態(tài)度和合作行為的體現(xiàn)，同時樂于幫助同學(xué)，主動與同學(xué)相互配合，進(jìn)一步提高了學(xué)生與他人溝通、與他人交往的能力。探究、合作式的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分體驗到自主實踐獲得成功的快感，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神，創(chuàng)新精神和實踐能力。《有趣的絲網(wǎng)花》教材分析《有趣的絲網(wǎng)花》是科學(xué)技術(shù)出版社《綜合實踐活動》教材五年級上冊設(shè)計制作的主題。綜合實踐活動是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教學(xué)。本主題利用以花藝鐵絲及五彩斑斕的絲網(wǎng)，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉，具有極強(qiáng)的質(zhì)感，花形逼真猶如鮮花一般，欣賞及裝飾效果頗佳。而且色澤多樣可根據(jù)個人要求進(jìn)行選擇搭配。不易褪色，歷久如新，清潔起來亦相當(dāng)方便。現(xiàn)已風(fēng)靡中國大陸，是時尚家居裝飾之佳品?！队腥さ慕z網(wǎng)花》設(shè)計，切實落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與勤于反思的能力，同時具備勞動意識，能夠尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能。從而達(dá)到以勞啟智，以勞育德的實踐活動效果。《有趣的絲網(wǎng)花》評測練習(xí)絲網(wǎng)花的優(yōu)點(diǎn)有哪些？制作絲網(wǎng)花所需要的材料及工具有哪些？3.絲網(wǎng)花的制作步驟？《有趣的絲網(wǎng)花》課后反思《有趣的絲網(wǎng)花》課程是在鐵絲彎折的基礎(chǔ)上套上各種顏色的絲網(wǎng)做成顏色不同、形態(tài)各異的花。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣愛好。本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作絲襪花的基本技能，通過演示讓學(xué)生知道如何制作絲網(wǎng)花，在這個認(rèn)識基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活、發(fā)揮自己的想象，用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行拓展，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作絲網(wǎng)花。這時學(xué)生都躍躍欲試想要親手制作，在制作過程中，針對膠帶和彈力線的使用，我進(jìn)行了講解；包裹時易出現(xiàn)“打繃帶”的現(xiàn)象，我進(jìn)行了示范演示......二十鐘后，漂亮的絲網(wǎng)花出現(xiàn)他們的手中，雖然花的造型各不相同，但都是學(xué)生親手做的。在教學(xué)時，我努力做到，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手動腦的能力。在實際的教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，合作意識及交流探究的能力，開拓學(xué)生的視野，提高德育教育，注重教學(xué)目標(biāo)的多元化，尊重學(xué)生獨(dú)特的個體差異，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。努力做到使學(xué)生能在一節(jié)課當(dāng)中，有多種收獲。在整個授課過程中，孩子們始終保持積極的心態(tài)，跟隨老師的講解，完成各個步驟，并不斷交流進(jìn)行創(chuàng)新，值得表揚(yáng)。但我的課也存在著不足，以后我會更加注意上課巡視，多加觀察學(xué)生的動態(tài)，及時進(jìn)行制作的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生做一朵自己滿意的絲網(wǎng)花。《有趣的絲網(wǎng)花》課標(biāo)分析綜合實踐活動課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，且相對獨(dú)立的課程組織形態(tài)。它將學(xué)生本位教育與社會本位教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，以綜合體為學(xué)習(xí)對象，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，《有趣的絲網(wǎng)花》教學(xué)設(shè)計重在為學(xué)生構(gòu)建社會化、生活化、活動化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、綜合應(yīng)用知識的實踐機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題、自主探究課題以及綜合解決問題的精神和資質(zhì)和能力為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)的方式能將教與學(xué)、內(nèi)容和形式、個體與群體、課內(nèi)與課外、自然與社會、科學(xué)與人文等有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生積累和豐富更多的直接經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課堂的