大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第13頁共13頁大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、職業(yè)道?德方面?我一直以?一名大學(xué)?教師而自?豪，熱愛?工作，關(guān)?愛學(xué)生，?在工作中?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，嚴(yán)格要?求自己，?時(shí)刻提醒?自己無愧?于“靈魂?的工程師?”這樣一?個(gè)稱號(hào)。?二、教?學(xué)和科研?方面本?年度我教?授《管理?學(xué)》、《?消費(fèi)者行?為學(xué)》等?課程，雖?然有的課?程我已經(jīng)?帶過多遍?，但我并?不因循守?舊，而是?不斷進(jìn)行?教學(xué)改革?，包括教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)形式?方法、考?核方法等?方面，受?到學(xué)生的?歡迎和得?到同行的?認(rèn)可。?今年，在?前期積累?的基礎(chǔ)上?，我申報(bào)?了校級(jí)教?研項(xiàng)目《?工商管理?類專業(yè)實(shí)?踐教學(xué)平?臺(tái)建設(shè)的?研究》，?并公開發(fā)?表了__?__篇論?文，和自?己上一年?度相比，?取得了不?錯(cuò)的成績?，但和一?些科研能?力較強(qiáng)的?教師相比?還有不小?的差距，?對(duì)此我有?清醒的認(rèn)?識(shí)，今后?會(huì)不斷努?力?！?臺(tái)上三分?鐘，臺(tái)下?十年功”?，作為一?名大學(xué)教?師，要不?斷加強(qiáng)專?業(yè)學(xué)習(xí)，?才能給學(xué)?生提供高?水平的授?課，所以?我一方面?加強(qiáng)專業(yè)?理論和社?會(huì)理論的?學(xué)習(xí)，另?外一方面?堅(jiān)持在實(shí)?踐中積累?專業(yè)知識(shí)?，理論聯(lián)?系實(shí)踐，?適應(yīng)專業(yè)?發(fā)展的趨?勢(shì)和新時(shí)?代對(duì)教師?的新要求?。三、?管理和服?務(wù)方面?對(duì)常規(guī)工?作我也一?絲不茍，?包括__?__屆市?場營銷畢?業(yè)生畢業(yè)?論文安排?、畢業(yè)生?畢業(yè)實(shí)習(xí)?動(dòng)員、教?研室教師?教學(xué)工作?量的審核?、期中教?學(xué)檢查等?工作。?四、工作?中的不足?本年度?在各項(xiàng)工?作中還是?暴露出了?自己不少?干問題，?如科研的?質(zhì)量不高?檔次不夠?，在班主?任的工作?上還處在?摸索階段?和學(xué)生見?面太少。?對(duì)于這些?問題我在?假期中會(huì)?好好思考?，爭取在?下一年度?有根本性?的扭轉(zhuǎn)。?“路漫?漫其修遠(yuǎn)?，吾將上?下而求索?“，對(duì)于?下一年度?我充滿信?心!我相?信，今后?在領(lǐng)導(dǎo)的?幫助和自?己的努力?之下，我?一定能做?到更好!?大學(xué)教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期，在?學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的熱心?支持和幫?助下，我?在認(rèn)真做?好教育教?學(xué)工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)等方面?做了一定?的努力。?下面我把?這一學(xué)期?的工作做?簡要的匯?報(bào)總結(jié)。?一、工?作態(tài)度?平時(shí)積極?參加全校?教職工大?會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達(dá)的上?級(jí)文件，?關(guān)心國內(nèi)?外大事，?注重政治?理論的學(xué)?習(xí)。配合?組里搞好?教研活動(dòng)?。每周按?時(shí)參加升?旗儀式，?從不缺勤?。服從安?排，人際?關(guān)系融洽?。對(duì)學(xué)校?安排的各?項(xiàng)工作，?盡努力保?質(zhì)保量的?完成，從?沒有出現(xiàn)?因?yàn)閭€(gè)人?的工作，?而影響年?級(jí)、學(xué)校?的工作，?時(shí)時(shí)處處?以大局為?重，把工?作房在第?一位。?二、教學(xué)?工作完成?情況三?、教學(xué)常?規(guī)的完成?情況本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)工?作中，我?注意做到?以下幾點(diǎn)?：1、?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?，我認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，難?點(diǎn)。并注?重參閱各?種雜志，?制定符合?金山橋開?發(fā)區(qū)中學(xué)?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)提高?教學(xué)水平?。2、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。上課時(shí)?注重學(xué)生?主動(dòng)性的?發(fā)揮，發(fā)?散學(xué)生的?思維，注?重綜合能?力的培養(yǎng)?，有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)?生的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性?，在教學(xué)?中提高學(xué)?生的思維?素質(zhì)。保?證每一節(jié)?課的質(zhì)量?。3、?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，注意聽?取學(xué)生的?意見，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，并?有目的的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?5、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?，并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?。通過開?公開課，?使自己的?教學(xué)水平?得到很大?的提高，?但也使我?意識(shí)到了?自己在教?學(xué)方面的?不足之處?，從而更?促進(jìn)了物?理教學(xué)。?6、加?強(qiáng)與備課?組老師的?合作，團(tuán)?結(jié)共進(jìn)，?精誠協(xié)作?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，二?(1)、?二(2)?、二(3?)___?_個(gè)班的?物理成績?都取得了?一定的進(jìn)?步。其中?，二(1?)班的進(jìn)?步更為明?顯，每次?考試成績?總是不斷?進(jìn)步。但?還需進(jìn)一?步提高。?在平時(shí)?的上課過?程中，非?常注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，根據(jù)?不同班級(jí)?的情況，?調(diào)整上課?思路和上?課方法，?針對(duì)不同?同學(xué)的情?況，采取?不同的方?法，有的?放矢，努?力保護(hù)學(xué)?生的積極?性，和創(chuàng)?造性，力?爭使每個(gè)?同學(xué)都能?得到發(fā)展?的空間。?1、2?班學(xué)生比?較認(rèn)真能?主動(dòng)完成?老師布置?得作業(yè)，?但是創(chuàng)新?能力還需?要繼續(xù)鍛?煉，所以?，在1、?2班上課?時(shí)，注重?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)言?，積極參?與開發(fā)學(xué)?生的動(dòng)手?能力。3?班同學(xué)思?維比較活?躍，但是?總的來說?，學(xué)習(xí)不?踏實(shí)，所?以，在平?時(shí)的上課?過程中，?注重鞏固?練習(xí)，及?時(shí)讓學(xué)生?發(fā)現(xiàn)自己?的不足。?五、成?績只代表?過去，需?繼續(xù)努力?成績屬?于過去，?盡管上一?學(xué)期從各?方面都取?得了一定?的成績，?但是，同?時(shí)也存在?一些不足?之處，而?且隨著時(shí)?間的推移?，學(xué)生、?社會(huì)也將?會(huì)向老師?進(jìn)一步提?出更多更?高的要求?，這就要?求我們，?在以后的?工作的過?程繼續(xù)保?持過去的?優(yōu)勢(shì)改正?不足，不?斷學(xué)習(xí)，?開拓創(chuàng)新?，力爭找?到更為合?適這些學(xué)?生的更加?有效的方?法。大?學(xué)教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?伴著幾?分辛苦，?轉(zhuǎn)眼間，?短暫的一?學(xué)期又即?將過去。?回首這一?學(xué)期來，?本人按照?教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)?課，上課?，及時(shí)批?改，講評(píng)?作業(yè)，用?心做好課?后輔導(dǎo)工?作，有組?織，有計(jì)?劃，有步?驟地引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?中考復(fù)習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。一?學(xué)期來，?我廣泛涉?獵各種知?識(shí)，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?在教學(xué)方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，我所帶?三個(gè)班的?學(xué)生順利?完成化學(xué)?課的學(xué)習(xí)?任務(wù)，并?順利參加?中考。下?面就本人?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作做如下?總結(jié)：?一、認(rèn)真?做好備課?，上課，?批改作業(yè)?，課下輔?導(dǎo)工作。?今年我?所任學(xué)科?是新課程?教材，為?了備好每?一節(jié)課，?課前我認(rèn)?真鉆研教?材，把握?教材的深?度和重難?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)教法?，布置教?學(xué)環(huán)節(jié)，?設(shè)置鞏固?練習(xí)及作?業(yè)，認(rèn)真?組織課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，使每節(jié)?課既把握?教材的重?點(diǎn)，又突?破了難點(diǎn)?，學(xué)生學(xué)?得簡單有?興趣。同?時(shí)，激發(fā)?了學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛;?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病;?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。課堂?上講練結(jié)?合，布置?少而精的?家庭作業(yè)?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?初中的學(xué)?生愛動(dòng)，?好玩，缺?乏自控潛?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?忙工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，和?他們交談?，理解和?尊重他們?的處境，?想法，幫?忙他們樹?立自信心?，幫他們?盡快走出?困境。?二、做好?啟蒙教學(xué)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。教育?心理學(xué)指?出："構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。"?如何調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?潛力，創(chuàng)?造潛力，?提高教學(xué)?質(zhì)量都能?起到事半?功倍的效?果。在?教學(xué)中，?我能根據(jù)?教學(xué)規(guī)律?，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際狀?況，因材?施教，從?開發(fā)非智?力因素入?手，努力?創(chuàng)設(shè)直觀?，形象，?生動(dòng)的學(xué)?習(xí)情景，?認(rèn)真組織?好課堂教?學(xué)，從現(xiàn)?實(shí)生活中?選取一些?典型，生?動(dòng)，搞笑?的事例，?如地窖中?的殺手"?二氧化碳?";用石?灰漿抹得?墻為什么?先"出汗?"后變硬?變白衣箱?里的樟腦?跑到哪里?去了透過?對(duì)這些生?活問題的?解答，擴(kuò)?大了學(xué)生?的知識(shí)視?野，讓學(xué)?生感受到?化學(xué)就在?我們身邊?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，他們?就能主動(dòng)?，用心地?學(xué)習(xí)這門?課。因?此，我在?教學(xué)中十?分注意每?一節(jié)課的?引入，根?據(jù)教學(xué)資?料的不同?采用不同?的引入法?，如從復(fù)?習(xí)舊課導(dǎo)?入新課，?使學(xué)生有?一個(gè)溫故?而知新的?感覺，使?新舊知識(shí)?銜接好，?讓新知識(shí)?能自然過?渡，為學(xué)?生理解新?知識(shí)作好?鋪墊。同?時(shí)，講課?時(shí)，力求?采用靈活?多樣的方?法，使學(xué)?生聽得明?白，學(xué)得?簡單。教?法上采用?"小步子?，步步到?位"的做?法，讓學(xué)?生容易理?解和理解?，經(jīng)常注?意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)，如?怎樣配平?較難的化?學(xué)方程式?，如何解?答探究題?。測(cè)驗(yàn)時(shí)?我盡量控?制試題的?難易程度?，盡量讓?學(xué)生感受?到跳一跳?就能感受?到梨子味?道的感覺?，充分讓?學(xué)生感到?學(xué)好化學(xué)?并不是高?不可攀的?事情，只?要肯努力?，必須能?學(xué)好化學(xué)?。三、?關(guān)注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作化?學(xué)新課程?的培養(yǎng)目?標(biāo)，是要?讓每一個(gè)?學(xué)生學(xué)會(huì)?健康地生?活，學(xué)他?們具備適?應(yīng)現(xiàn)代生?活所必需?的化學(xué)科?學(xué)知識(shí)，?具有必須?的科學(xué)素?養(yǎng)，同時(shí)?使?fàn)顩r不?同的學(xué)生?都能得到?良好的發(fā)?展，為每?一個(gè)學(xué)生?發(fā)展帶給?個(gè)性化的?指導(dǎo)。在?化學(xué)教學(xué)?工作中，?要提高學(xué)?生整體素?質(zhì)，實(shí)施?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，就務(wù)?必重視學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作。?熱愛學(xué)?生是轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的?前提，也?是教師工?作動(dòng)力的?源泉。教?師只有尊?重，關(guān)心?，理解和?寬容他們?，方能化?解學(xué)困生?們那顆偏?執(zhí)，自卑?的心。師?愛不僅僅?是學(xué)生心?理健康發(fā)?展的條件?，也是人?格健康發(fā)?展的條件?。羅素說?："凡是?缺乏師愛?的地方，?無論品格?還是智慧?都不能充?分地或自?由地發(fā)展?。"是的?，情感需?要靠情感?去陶冶，?愛心需要?靠愛心來?熏陶。教?師對(duì)學(xué)生?的情感影?響到他們?對(duì)人情冷?暖的感受?體驗(yàn)，他?們會(huì)把這?種用心的?情感體驗(yàn)?遷移到對(duì)?他人的信?任，尊敬?和熱愛上?。教師要?用對(duì)自己?學(xué)科的愛?，對(duì)學(xué)生?的愛，喚?起學(xué)生對(duì)?知識(shí)的愛?，對(duì)學(xué)習(xí)?的愛。?高強(qiáng)度的?情感體驗(yàn)?，他能使?一個(gè)失望?者重新看?到自己身?上的潛在?的能量。?馬斯洛說?過："用?心的體驗(yàn)?能夠改變?一個(gè)人對(duì)?他周圍世?界看法，?它能夠把?一個(gè)人解?放出來，?使他具有?更大的自?發(fā)性和創(chuàng)?造性。"?我從以下?幾個(gè)方面?開展了一?些工作：?1、幫?忙學(xué)生認(rèn)?清自己的?潛能，采?用用心的?自我暗示?，創(chuàng)造成?功的預(yù)感?。學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?由于反復(fù)?的失敗，?看不到自?己的潛能?，一味的?貶損自己?。能夠利?用用心的?暗示，改?變學(xué)生對(duì)?自我的錯(cuò)?誤認(rèn)識(shí)。?3、實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。學(xué)?困生也不?是一無是?處，他們?缺少的不?是批評(píng)，?而是鼓勵(lì)?和肯定。?我們一方?面要對(duì)其?作出客觀?公正的，?而又不傷?其自尊，?自信的批?評(píng)，另一?方面又要?挖掘其閃?光點(diǎn)，實(shí)?施鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)。課?堂上盡量?留給他們?回答問題?的機(jī)會(huì)，?時(shí)時(shí)注意?他們的小?小進(jìn)步，?并及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?激發(fā)他們?的上進(jìn)心?，樹立和?培養(yǎng)他們?的自信心?，逐步消?除他們的?自卑心理?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績。大?學(xué)教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?一、政?治思想方?面熱愛?教育事業(yè)?，遵紀(jì)守?法，能做?到為人師?表。我努?力做好本?職工作，?并在完成?本職工作?的前提下?結(jié)合工作?需要，虛?心向老師?請(qǐng)教，努?力進(jìn)取，?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平。二?、教學(xué)工?作方面?本人能認(rèn)?真___?_教學(xué)五?認(rèn)真，組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意?力，使其?保持相對(duì)?的穩(wěn)定性?。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言生動(dòng)明?了，學(xué)生?易于接受?理解。課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語的?興趣，課?堂上說練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。集體?輔導(dǎo)和個(gè)?別輔導(dǎo)相?結(jié)合，盡?力抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如多做?思想工作?，從生活?上關(guān)心他?。但在這?方面，面?對(duì)社會(huì)和?家長，學(xué)?生的高要?求和高標(biāo)?準(zhǔn)，作為?教師的我?，需要不?斷提升自?己的素養(yǎng)?，提升教?學(xué)管理能?力。作?為一名英?語老師，?需要在實(shí)?踐中不斷?的摸索和?自我反思?，形成自?己的一套?教學(xué)模式?，在教學(xué)?過程中關(guān)?鍵是應(yīng)該?教學(xué)管理?和知識(shí)的?落實(shí)上下?手。下面?是我在英?語教學(xué)過?程中一些?做法和想?法：1?、多讀。?由于我?們是寄宿?學(xué)校，所?以讀的時(shí)?間全由老?師安排，?以朗讀為?好，速讀?，大聲的?讀，并理?解思考記?憶。第?一遍慢讀?，以理解?為目的，?第二遍快?讀，讀到?真正理解?領(lǐng)悟甚至?能舉一反?三，觸類?旁通為止?。2、?多問。?要求學(xué)生?在讀題做?題過程中?，碰到的?疑難問題?當(dāng)天解決?，問同學(xué)?，問老師?，主要是?學(xué)生自己?能真正理?解，能獨(dú)?立解題，?并鞏固落?實(shí)，這就?達(dá)到了做?題、問題?、鞏固知?識(shí)的目的?。因?yàn)橐?求學(xué)生多?問，勤思?考，所以?我作為教?師也要勤?，勤批改?，勤備課?，勤輔導(dǎo)?，勤學(xué)習(xí)?，我想這?就是在教?學(xué)過程中?的教學(xué)相?長，教與?學(xué)相輔相?成的體現(xiàn)?吧。3?、多記。?其次，?對(duì)于易錯(cuò)?詞匯和易?混相似短?語進(jìn)行筆?記，通過?對(duì)這些詞?匯和短語?要精講，?并提供易?懂且相關(guān)?的句子，?以便學(xué)生?在句子的?語言情境?中領(lǐng)會(huì)其?意義和用?法，使學(xué)?生逐一鞏?固難點(diǎn)，?達(dá)到各個(gè)?擊破的目?的。為了?讓學(xué)生更?好地落實(shí)?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，我還?會(huì)出一些?類似的題?目，再三?的強(qiáng)化記?憶和復(fù)現(xiàn)?來提高學(xué)?生的解題?能力和應(yīng)?變能力。?三、在?教學(xué)考勤?業(yè)績方面?作為教?師，我能?認(rèn)真工作?，恪盡職?守，做到?為人師表?，并且能?虛心學(xué)習(xí)?請(qǐng)教，揚(yáng)?長補(bǔ)短。?同時(shí)我能?在業(yè)余時(shí)?間，努力?鉆研，進(jìn)?行教學(xué)研?究，其中?我撰寫的?論文“妙?教生花之?詞匯教學(xué)?策略”獲?得市三等?獎(jiǎng)及“優(yōu)?化德育常?規(guī)讓班級(jí)?管理真正?活起來”?獲得金華?市三等獎(jiǎng)?。在今年?的英語中?考畢業(yè)考?試中，與?佐村初中?相比，有?一定的優(yōu)?勢(shì)。其中?兩個(gè)班的?平均分排?名第一第?二，并且?占有絕對(duì)?優(yōu)勢(shì)，高?分率優(yōu)秀?率和合格?率也較不?錯(cuò)。今?年是辛苦?的一年也?是收獲的?一年，因?為體質(zhì)不?佳給工作?帶來不變?，力不從?心感覺辛?苦無奈。?但因?yàn)橛?了初三畢?業(yè)班第一?年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，我?收獲了。?這一年，?我是在摸?索中前進(jìn)?著，其中?在實(shí)踐中?也有不夠?好的地方?。在教學(xué)?中，我努?力過，我?退縮過，?我悲傷過?，我累過?，我辛苦?過，我開?心過，教?師這個(gè)職?業(yè)是必須?有一定的?能力才能?勝任的。?但我相信?，每一個(gè)?行業(yè)，只?要你努力?去鉆，用?心地思考?，幸福快?樂永在。?我望自己?能更上一?層樓，當(dāng)?一個(gè)好老?師。大?學(xué)教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（五）?時(shí)間猶?如白駒過?隙，__?__年轉(zhuǎn)?眼就到了?年底，這?是一個(gè)辭?舊迎新的?時(shí)刻，更?是一個(gè)總?結(jié)過去、?展望未來?的時(shí)刻。?為了更好?地做好今?后的工作?，現(xiàn)將這?半年來的?學(xué)習(xí)與工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、思想政?治方面?作為大學(xué)?教師，作?為___?_，我非?常注重思?想政治水?平與道德?修養(yǎng)的提?高，在各?方面嚴(yán)格?要求自己?。熱愛祖?國，熱愛?教育事業(yè)?，積極_?___領(lǐng)?導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)并_?___教?育方針，?時(shí)時(shí)處處?以教師的?職責(zé)、黨?員的標(biāo)準(zhǔn)?鞭策自己?。作為一?名教師，?師德師風(fēng)?非常重要?，“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從?”。二?、工作方?面由于?本人報(bào)到?的時(shí)間比?較晚，因?此這半學(xué)?年沒排上?課，院里?領(lǐng)導(dǎo)研究?后安排我?行政坐班?，主要協(xié)?助市場營?銷教研室?以及教科?辦的一些?事務(wù)(其?中以前者?為主)。?雖然沒有?走上講臺(tái)?，接受教?學(xué)實(shí)踐的?鍛煉，但?我多次旁?聽觀摩同?行的授課?，以學(xué)習(xí)?他們好的?教學(xué)方法?、教學(xué)語?言以及肢?體語言的?表達(dá)，并?結(jié)合自己?以往的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?找出自身?的不足，?以期在經(jīng)?后的教學(xué)?中得到改?進(jìn)。同?時(shí)通過多?種途徑學(xué)?習(xí)教案、?教學(xué)大綱?的編制方?法以及精?品課的建?設(shè)，如在?市場營銷?專業(yè)的教?學(xué)評(píng)估整?理三綱、?聆聽評(píng)估?中專家座?談會(huì)上專?家對(duì)教案?的見解、?參與劉學(xué)?林老師學(xué)?校精品課?程建設(shè)以?及學(xué)習(xí)網(wǎng)?上其他精?品課的建?設(shè)等，通?過這些接?觸，我深?刻的認(rèn)識(shí)?到了上好?一門課程?需要全方?面的布局?和準(zhǔn)備，?對(duì)我今后?教學(xué)過程?的開展與?提高大有?裨益。?在協(xié)助市?場營銷教?研室以及?教科辦的?工作中，?我每天按?時(shí)上下班?(除了特?殊情況，?如博士答?辯)