2021年河南省語文試卷

2021年河南省語文試卷word版

2021年河南省普通高中招生考試試卷

語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120

分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直

接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散

發(fā)出變無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而

不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦

代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄②，唐代柳公權(quán)

的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時代名

家③出,掀起了書法藝術(shù)的一個又一個高潮。如今，隨著

書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機，帶來新的

風格流變。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2

分）

A.qijinB.qiejin

C.qijingD.qiejing

（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）

A.①幻②溢③倍B.①換②逸③倍

C.①幻②逸③輩D.①換②溢③輩

2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

（8分）

主題古詩文名句

孔子說“知之者不如好之者，①”（《論語》），樂

樂學(xué)

學(xué)，才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，這樣即使生活艱難，也能

“②，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生

序》）。

辛棄疾用，，③，④，，（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有

懷》）直接刻畫孫權(quán)的年輕有為，借此表達自己渴望為國

理想御敵的理想；龔自珍移情于物，用“⑤，⑥”（《已

亥雜詩》其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿

望。

老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學(xué)選了

進取“⑦，⑧”（李白《行路難》其一）兩句，激勵自己

樂觀進取、積極向上。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請從下面兩個故

事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀?/p>

對他的認識。

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，

成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表現(xiàn)中，你體會到

了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要

分析。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

（3分）

①有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應(yīng)對人

生的種種不確定性，

②因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精

神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤

C.①③②④⑤D.④②③①⑤

5.學(xué)校組織到某博物館研學(xué)，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

（共9分）

(1)該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，

借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受歷史場景，親近歷史文物。請你

參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙

名，并從內(nèi)容和表達效果兩個方面簡述理由。(3分)

【示例】第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數(shù)字技

術(shù)，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，

“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。

艙名：青銅時代

起名理由：用“青銅時代''命名該時空艙，突出商周時期

青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感，讓人聯(lián)想起那個

時代宏大莊嚴的祭祀場面。

【備選時空艙】

第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國的歷

史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當時的重大事件、戰(zhàn)爭場面等，讓觀

眾在金戈鐵馬、風云激蕩中獲得身臨其境的感受。

第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的

科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣

袖，在古樂中翩然起舞。“你好，兵馬俑"互動項目現(xiàn)場，觀

眾上傳自己的照片后，圖像識別技術(shù)就會自動識別與之最像

的兵馬俑，給出其位置信息……

我選：—艙名：

起名理

由：__________________________________________________

"(2)你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時

空艙怎么走，請你根據(jù)下面的平面圖，為他指明路線。

(3分)

(3)研學(xué)活動結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對聯(lián)描述自己在

時空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識,

幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

（3分）

曼舞廣袖兵俑飛天甲士重生手持長戈依稀玉環(huán)再

世恍若

上聯(lián)：_______________________

下聯(lián)：________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

舵鏈

舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點

生存的希望也就斷了。試想，一個沒有舵的小登陸艇，在

這七級大風的海上，能挺多久？

司令部安排我去石成島年終檢查，沒想到半路遭遇這種

狀況。

班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵

鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚

冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都

很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看

著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過?”“怎

么過?,，“爬了“多大把握?,，“沒有。，，馬參謀長認真看了看班

長，重重拍了他一'下。

班長立刻轉(zhuǎn)身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我

腰上的繩，一點點放，不能松，也不能緊……”"班長!我先

上!”矮個子兵跳出來大叫?！澳泱w格差，我先上?！卑嚅L說。

“你是班長，你得在這兒指揮!”矮個子兵喊。理由似乎很充

分，班長愣了一下。

風在肆虐，刀子般割著人們的臉。

突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬

去了。我和馬參謀長一個箭步，一起抓住繩子。

空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個

子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳

著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海

里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好

幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那

根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒，還差一點兒……就差

一點點兒……他的手終于抓住了鐵柱。

他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。

矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好攀

著繩子往回走。突然，一陣狂風吹來，船體猛烈晃動，矮個

子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒

了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要

送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來!”班長喊：“就你那小

體格，一會兒就得凍成冰棍兒!”“班長!”矮個子兵大叫，“你

要是過來，我就……我就跳下去!”

班長蹲下嗚嗚地哭。”起來!把淚擦掉!”馬參謀長喝道，

“你跟他喊話，不許停?！薄笆?”班長抹把淚，立即與矮個子

兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會

兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：

“咱們唱個歌吧!”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當兵的人……”“有啥

不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱。“只因為我們都穿著樸實

的軍裝……”大家都唱起來。

我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句

是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地

吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱

歌，頭宜拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭!只抬一下頭

就行！……請你抬頭看著我!看我在干什么？”矮個子兵的頭終

于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！

你抬頭看看，大家都給你敬禮呢!”一只只手臂舉了起來，一

個個標準的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風惡浪

中迎風屹立的“人旗”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給

你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放

下，你的目光就不能離開!你得抬頭看著我，不許低頭!”矮

個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著

馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。

一條迎風破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵

柱，旗幟般立于船頭之上，海風鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦

的聲響。眼前這幅高揚著“人旗”的畫面，永遠地刻進了我的

腦海。

到了石成島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了

過來，但雙手已嚴重凍傷。

第二天，風停了，我乘艇返航。結(jié)冰的艙蓋在陽光下格

外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發(fā)呆。我說：“想什么呢?”“我

總?cè)滩蛔∠耄乙堑艉＠锪?，我媽可咋辦?”他聲音有些發(fā)

抖，竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上?”“不上咋辦?

舵鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻

了吧?”

望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……

（作者：馬曉麗。有刪改）

6.本文情節(jié)波瀾起伏，請認真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充

完整。（3分）

7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人?請從兩個方面簡要

分析。（4分）

8.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的?請

結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以

探究。（5分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共12分）

【文本一】

光刻機——信息時代的制造之王

①你知道手機中的芯片是怎么制造出來的嗎？芯片的主要

原材料——硅要經(jīng)過一系列精細、復(fù)雜的處理才能變成芯

片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需要用光

刻機進行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光。光刻機是芯片制造的母機，也

是信息時代的制造之王。

②顧名思義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之

間，實現(xiàn)各種微米甚至納米級圖形加工的制造工具。光刻機

的應(yīng)用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈等

日常用品，無處不在。

③根據(jù)不同應(yīng)用場景，目前的主流光刻機可以分為接近

接觸式、投影式、直寫式三類。

④接近接觸式光刻機的工作原理類似于我們的“手影”游

戲。它利用已有的圖形，阻擋光線的傳播，從而形成明暗相

間的圖形分布，結(jié)合待加工表面感光膠的感光特性，記錄下

所需要的圖形。這種光刻機具有設(shè)備結(jié)構(gòu)相對簡單、工作效

率高、工藝適應(yīng)性強等優(yōu)點，但也存在分辨力低、曝光圖形

質(zhì)量差、工藝一致性差等缺點。接近接觸式光刻是目前器件

制造中應(yīng)用十分廣泛的一種復(fù)制型光刻方法，在光刻分辨力

相對要求低、芯片面積大、厚膠和非標基片等場景，集成電

路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光刻方法為主。

⑤投影式光刻機的工作原理類似于照相機。它采用投影

式的工作方式，掩模與基片不再相互接觸，極大地避免了對

掩?；蚧膿p傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細小的

結(jié)構(gòu)。除此以外，投影式光刻機具有掃描成像的曝光能力，

工作效率極高。由于卓越的性能優(yōu)勢，投影式光刻機自問世

以來一直都是光刻機領(lǐng)域的主流光刻設(shè)備。目前，很多高端

芯片均采用投影式光刻機進行加工。

⑥與上面兩種采用“復(fù)制”工作模式不同的光刻機是直寫

式光刻機。它的工作原理類似于我們寫字，可以完成任意圖

形的加工，且加工精度極高，加工的最細線條可以達到納米

量級。不過，在圖形的加工過程中，直寫式光刻機是以點的

方式進行加工的，工作效率極低，且難以實現(xiàn)大面積直寫，

不適合大批量結(jié)構(gòu)的制備，所以目前主要用于掩模版的加

工。

⑦一直以來，光刻機都在追求更高的信息容量。高分辨

力、大面積、三維是其未來發(fā)展的主要方向。相信隨著科學(xué)

技術(shù)的不斷創(chuàng)新，未來會有更多新型的光刻機應(yīng)運而生。

（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）

【文本二】

①近幾年，“芯片危機”一直是人們熱議的話題。為什么

會出現(xiàn)芯片危機?主要原因之一是芯片制造太難，而芯片制

造的關(guān)鍵設(shè)備是光刻機，因此芯片制造之難，實則是光刻機

制造之難。

②光刻機以“光”為刀進行雕刻，精度極高。以光刻機領(lǐng)

域的主流設(shè)備投影式光刻機為例，目前的7nm（納米）精

度，相當于把一根頭發(fā)絲劈成幾萬份。再者，光刻機的結(jié)構(gòu)

極其復(fù)雜。有資料顯示，一臺投影式光刻機包含13個分系

統(tǒng)，30000個機械件，200多個傳感器。制造一枚芯片大概

需要3000道工序，要想保證光刻機完美運轉(zhuǎn)，每一步的成

功率都要高于99.99%o

③光刻機不僅制造技術(shù)壁壘高，還是全球集中度最高的

產(chǎn)業(yè)。目前，全球僅有極少數(shù)企業(yè)具備量產(chǎn)投影式光刻機的

能力。荷蘭一家公司就獨占全球市場份額的80%,精度在

7nm及以下的投影式光刻機也只有這一家公司能夠生產(chǎn)，由

于產(chǎn)能有限，每年也只能生產(chǎn)20余臺。物以稀“更貴”，每

出廠一臺，都被全球芯片制造商虎視眈眈，誰“搶”得到最新

的光刻機，誰就造得出更高端的芯片。

（摘編自《芯片制造為什么這么難》）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是

（4分）

A.光刻機以“光”為媒介，可在待加工表面刻畫出各種微米

甚至納米級的圖形。

B.文本一第④段加點的“相對”表程度加強，旨在突出接近

接觸式光刻機結(jié)構(gòu)簡單。

C.直寫式光刻機加工精度極高而工作效率極低，適用范圍

窄于“復(fù)制，，型光刻機。

D.文本二第②段使用數(shù)字準確說明了投影式光刻機精度

高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點。

E.兩個文本第①段都突出了光刻機對芯片制造的重要意義

及光刻機制造之難。

11.請簡要梳理文本一的寫作思路。（4分）

12.文本一的第⑤段和文本二的第②③段在說明投影式光

刻機時各有側(cè)重，為什么？請結(jié)合兩個文本的寫作目的簡要

分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（-）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成13?16題。（共

10分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于

諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨

臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜

憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明,故五月渡瀘，深入不

毛。今南方巳定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭

弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而

忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、神、

允之任也。

13.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（2分）

A.三顧臣于草廬之中日侍坐備顧問奮不顧身

B.遂許先帝以驅(qū)馳潭中魚可百許頭以身許國

C.庶竭鴛鈍再而衰，三而竭竭盡全力

D.至于斟酌損益香遠益清精益求精

14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

恐托付不效，以傷先帝之明。

15.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷有什么用

意?請簡要概括兩點。（2分）

16.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責，下面鏈接材料中的

蘇軾作為杭州知州，是否做到了盡職盡責?請結(jié)合他的所作

所為簡要分析。（4分）

【鏈接材料】

（蘇軾）拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫

并作。軾請于朝，免本路①上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒

②，易米以救饑者。明年春，又減價案常平米，多作鰭③

粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

（節(jié)選自《宋史.蘇軾傳》）

【注釋】①路：行政區(qū)劃名。②度僧牒：批準出家為僧

的文書。③鰭（zhan）：稠粥。

（二）閱讀下面一首詞，完成17~18題。（共4分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂

里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不

寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17.有些同學(xué)在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成

“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。（2分）

18.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要

分析它是怎樣達到這種效果的。（2分）

四、作文（50分）

19.校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給

出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向《芳草

地》投稿。（50分）

（1）請以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足

跡”欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完

整，然后作文。

②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，

把能做的事做好；當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心

來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定

立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目

投稿。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2021年河南省普通高中招生考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（共28分）

1.（1）D（2分）（2）C（2分）（共4分）

2.①好之者不如樂之者②（以）中有足樂者

③年少萬兜婺④坐斷東南戰(zhàn)未休

⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護花

⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

3.（1）①示例一：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒

絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅

定；另一方面，當那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿

時，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他

的軟弱、無主見。

示例二：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女

婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方

面，在豬八戒犯錯被吊在樹上時，他能原諒八戒的過錯，讓

徒弟去救八戒，由此看出他的寬容。

②示例：唐僧對于孫悟空反復(fù)說有妖怪并多次讓自己下馬

上馬這些事感到很生氣，而對紅孩兒的哭訴信以為真，表明

他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明他

很慈悲、心地善良。

（“表現(xiàn)”符合小說內(nèi)容，2分；“認識”與“表現(xiàn)”照應(yīng)，言之

成理，2分。共4分）

（2）示例一：①保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了

朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏。②面對筑路工作

中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一

線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。

示例二：①熱愛學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但

仍堅持讀書。②正直坦率：保爾發(fā)現(xiàn)車廠團員的不正之風

時，挺身而出，向車廠共青團領(lǐng)導(dǎo)指出問題，號召大家同不

正之風作斗爭。（“考驗”符合小說內(nèi)容，2分；“品質(zhì)”與“考

驗”照應(yīng)，言之成理，2分。共4分）

4.B（3分）

5.（1）第二時空艙示例：大秦風云能緊扣大秦一統(tǒng)六國的

主題起名，形象地表現(xiàn)出秦

統(tǒng)一進程中的風云變幻。

第三時空艙示例：西北風情該艙按地域匯集文物，飛天的

柔美和兵馬俑的粗獷，讓人

遙想西北的獨特風情，喚起人們對那片土地的向往。

（艙名與展出內(nèi)容吻合，1分；從兩個方面簡述理由，與艙

名照應(yīng)，言之成理，2分。共3

分。若看不出名字與展出內(nèi)容的關(guān)系，可根據(jù)分析酌情給

分）

（2）示例：爺爺，您往東穿過大廳找到東樓梯，上到三

樓，樓梯口東邊就是第五時空艙。

（符合交際情境，1分；路線合理、清晰，指示正確，2

分。共3分）

（3）示例一：飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世兵俑手

持長戈恍若（依?。┘资恐厣?/p>

示例二：飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世曼舞廣袖兵俑恍若

（依?。┘资恐厣殖珠L戈

示例三：曼舞廣袖飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世手持長戈

兵俑恍若（依?。┘资恐厣?/p>

（內(nèi)容合乎情境，2分；結(jié)構(gòu)符合對聯(lián)基本要求，1分。共

3分）

（共9分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

6.①矮個子兵冒險搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個子兵陷入

絕境③小艇安全抵達，矮個子兵得到救治（意思對即可。

一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給

分）

7.①機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話敬禮等

方式激勵矮個子兵堅持下去。

②沉著冷靜：在遭遇險情時，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變

化，及時采取應(yīng)對措施。③剛中有

柔：他處事果斷，語言嚴厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個子

兵堅持行注目禮，他流下了眼

淚。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如

有其他答案，分析合理亦可）

8.①通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)

了矮個子兵行進的艱難。②通過描寫留在冰上的手套滑進

海里，立刻被海浪吞沒這一細節(jié)，襯托矮個子兵行進的艱

險（“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，

側(cè)面表現(xiàn)矮個子兵行進的艱險）。③“差一點兒”“還差一點

兒''"就差一點點兒''在反復(fù)之中有變化，突出爬行的艱難和

最后一段路程的漫長（“差一點兒……還差一點兒……就差

一點點兒了……”三處省略號，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了爬

行的艱難和最后一段路程的漫長）。

（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。若有其

他答案，言之成理亦可）

9.此題分層賦分。（共5分）

第一層級：理解角度單一，只能從表層理解“人旗”。（1

分）

示例：矮個子兵抱著鐵柱，海風鼓蕩他的衣襟，像一面旗。

（1分）

第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。（2-3分）

示例一：“人旗”不僅指矮個子兵的外形，也指他的精神。

（2分）

示例二：緊抱鐵柱立于船頭的矮個子兵，遠看像一面旗幟，

他勇敢、堅韌、不怕犧牲的精神也像一面旗幟。（3分）

第三層級：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個層面。

（4~5分）

示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強

的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美

之情。（4分）

示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠看像一面旗

幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟。矮個子兵是當代軍人

的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達了對這一群體的贊美之

情。（5分）

（二）（共12分）

10.BE（一項2分，共4分）

11.首先由芯片引出說明對象光刻機；接著介紹什么是光刻

機及其應(yīng)用范圍；然后分別介紹三類光刻機的工作原理特點

和適用場景；最后展望光刻機的發(fā)展方向。（意思對即可。

每層1分，共4分）

12.文本一寫作目的是介紹光刻機，而投影式光刻機是其主

流產(chǎn)品，第⑤段側(cè)重介紹投影式光刻機的工作原理、性能

優(yōu)勢及適用范圍等，有助于讀者全面了解光刻機。文本二寫

作目的是解釋芯片制造為什么這么難，而芯片制造之難實為

光刻機制造之難，所以第②③段側(cè)重說明投影式光刻機技

術(shù)璧壘高和產(chǎn)業(yè)集中度高等特點，以解釋光刻機制造難的原

因。（意思對即可。文本一和文本二的分析各2分，共4

分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）（共10分）

13.C（2分）

14.恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。

（意思對即可。2分）

15.①抒發(fā)對先帝的感激之情。②表明自己對蜀漢的忠心，

希望后主信任自己。③寫出

先帝的任人唯賢，為后主樹立榜樣。④說明創(chuàng)業(yè)艱難，激

勵后主努力進取。（答出任意兩點，意思對即可。一點1

分，共2分。如有其他答案，言之成理亦可）

16.示例一：蘇軾做到了。面對饑疫他一方面請求減輕百姓

負擔，想方設(shè)法救濟饑民；另一方面熬制藥劑，派醫(yī)生救治

病人。

示例二：蘇軾做到了。作為杭州知州，他在杭州遭遇饑荒和

瘟疫時，想方設(shè)法救助饑民、救治病人，救活了很多人。

（針對救饑民、治病人具體分析，一個方面2分，共4分。

若針對上述兩方面綜合分析，能說明“盡職盡責”亦可）

（二）（共4分）

17.①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域

和時令特點。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)

之情，用"雁''更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意

思對即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可）

18.示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造

凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。

示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣

氛，蘊含著作者的思鄉(xiāng)之情。

示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的

悲涼之感。（或：一個“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作

者愁緒的濃重。）（結(jié)合詩句內(nèi)容，分析合理即可。2分）

四、作文（50分）

19.（50分）

書寫與標

主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表達

點（5

（25分）（20分）

分項分）

文體（17-20

（21-25分）（5分）

分數(shù)分）

①主題突出，內(nèi)容充①敘事完整，①書寫

等

實；②有真情實感，重點突出；②規(guī)范，卷

記敘文能表達自己的思考和描寫具體，語面整潔；

體悟；③情感態(tài)度價言準確、生②標點

值觀健康。動。使用正

①能依據(jù)材料提出明①思路清晰，確。

確觀點；②論據(jù)恰能恰當使用論

當，論證有一定說服證方法；②語

議論文

力；③情感態(tài)度價值言準確、簡

觀健康。明，有邏輯

性。

文體

（16~20分）（13~16分）（4分）

分數(shù)

①主題明確，內(nèi)容較①敘事基本完

充實；②有自己的思整，重點基本

記敘文考和體悟，不空洞，突出；②語言①書寫

不虛假；③情感態(tài)度流暢，有一些清晰，卷

價值觀健康。具體描寫。面基本整

①能依據(jù)材料提出觀①思路無明顯潔；②

點，觀點基本明確；問題，能使用標點使用

②論據(jù)比較恰當，論常見論證方基本正

議論文

證合理；③情感態(tài)度法；②表達無確。

價值觀健康。明顯邏輯問

題。

文體

（11-15分）（9-12分）（3分）

分數(shù)

①主題基本明確，內(nèi)①敘事基本完

容不夠充實；②缺少整，能注意詳

①字跡

記敘文情感體驗和思考、體