住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)公共項(xiàng)目“傳染病防治”2011122461954

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)公共項(xiàng)目“傳染病防治”

華山醫(yī)院

傳染病科抗生素研究所張永信

規(guī)范化培訓(xùn)公共項(xiàng)目(第1年)

法律法規(guī)循證醫(yī)學(xué)臨床思維與人際溝通職業(yè)病防治知識(shí)重點(diǎn)傳染病防治知識(shí)50學(xué)時(shí)

采用上課培訓(xùn)及其理論考試形式培訓(xùn)的重要性傳染病是人類最常見(jiàn)的疾病,無(wú)論哪一?？频呐R床醫(yī)師在行醫(yī)中必然會(huì)遇到諸如感冒、流感、細(xì)菌感染、院內(nèi)感染等傳染病和感染性疾病，或發(fā)熱、出疹、腹瀉等與傳染病、感染性疾病密切相關(guān)的病癥;只要是臨床醫(yī)師總會(huì)應(yīng)用抗感染藥物。特別是面臨牽動(dòng)全社會(huì)的新發(fā)傳染病和某些重要傳染病的防治重任,任何專業(yè)的醫(yī)師要做到“不漏診、不誤診”,也必須熟悉和掌握傳染病防治的相關(guān)知識(shí)通過(guò)“傳染病防治”的培訓(xùn)夯實(shí)臨床的基本功。傳染病學(xué)是門古老的醫(yī)學(xué)專業(yè),本項(xiàng)目通過(guò)“發(fā)熱”、“感染性出疹性疾病”、“中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染”、“感染性腹瀉”、“敗血癥與其它全身嚴(yán)重感染”、“肝衰竭”和“醫(yī)院感染”等內(nèi)容進(jìn)一步對(duì)住院醫(yī)生進(jìn)行臨床科學(xué)思維能力的培訓(xùn),從規(guī)范地詢問(wèn)病史、作全面體檢、合理選擇、分析實(shí)驗(yàn)室與其他輔助檢查項(xiàng)目作鑒別診斷與診斷,以提高臨床技能與技巧,增強(qiáng)臨床的捂性對(duì)臨床各?？茝V泛使用的抗菌藥物、抗真菌藥物、抗結(jié)核等抗感染藥物作全面、系統(tǒng)的介紹起知識(shí)更新的作用,為臨床醫(yī)師養(yǎng)成規(guī)范合理應(yīng)用藥物的習(xí)慣奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。培訓(xùn)的目的主要在本科教育的基礎(chǔ)上,立足臨床實(shí)際，加深對(duì)法定傳染病特別是新發(fā)傳染病的診斷、鑒別診斷和防治的認(rèn)識(shí),以免今后從事任何?？茣r(shí)都不至漏診、誤診較深地理解和實(shí)行對(duì)傳染病和院內(nèi)感染的預(yù)防隔離、防治等措施對(duì)涉及各?？频母腥拘约膊〗⒖茖W(xué)的診斷、鑒別診斷和規(guī)范抗感染治療的思路熟悉和講究抗菌藥物、抗病毒藥、抗深部真菌藥、抗結(jié)核藥和抗寄生蟲(chóng)藥的規(guī)范應(yīng)用培訓(xùn)特點(diǎn)不同于本科生,也不同于?？漆t(yī)師培訓(xùn),不是炒炒冷飯

面向本科畢業(yè)生，在住院醫(yī)生培訓(xùn)3年實(shí)