兒歌駱駝教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒歌駱駝教案(8篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

兒歌駱駝教案篇一

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較確鑿地唱歌。

2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。

3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的開(kāi)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。

2．曲譜《五官歌》（附）。

1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們細(xì)心看哦！

(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。

——方才我聽(tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么巧妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）。

——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。

——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？

(4)出示ppt（小兔頭像）。

——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？終究是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。

3．游戲“哈哈五官〞

請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

1．設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律幽美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中浮現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。

《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者〞。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師重視用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱心，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化謳歌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很簡(jiǎn)單對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱心和興趣。但這種熱心和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色調(diào)，且這種興趣簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱心轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、樂(lè)于觀測(cè)是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題細(xì)心傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的'特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提醒、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。

用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒謳歌的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的謳歌都充滿想象和期待。

(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的開(kāi)心。

幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地謳歌，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提醒繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平日的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。

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兒歌駱駝教案篇二

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，教幼兒初步把握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)〞。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

1、與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。

2、動(dòng)物圖片、畫(huà)紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。

〈一〉開(kāi)始部分：

1、教師出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

〈二〉基本部分：

1、教師放課件，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問(wèn)：

①兒歌里都有誰(shuí)？

②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“快活〞。

③聽(tīng)了兒歌小朋友有什么想法？學(xué)詞“錯(cuò)〞。

2、學(xué)習(xí)兒歌：

①教師采用整體教法教幼兒朗讀兒歌。

②幼兒練習(xí)朗讀兒歌，教師指導(dǎo)改正不足。

③幼兒完整的朗讀兒歌內(nèi)容。

3、游戲“找錯(cuò)〞：

①引導(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣才對(duì)？

②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫(huà)紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)〞。

5、幼兒完整的朗讀原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

〈三〉終止部分：

1、教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表?yè)P(yáng)勉勵(lì)為主。

2、終止活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

兒歌駱駝教案篇三

有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀測(cè)圖片，老師提問(wèn)，幼兒回復(fù)：

（1）、小樹(shù)苗像什么？

（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？

（3）、誰(shuí)為它唱歌？

（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

兒歌駱駝教案篇四

1、學(xué)念兒歌《買(mǎi)菜》，感受和家人買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

2、變化角色和買(mǎi)菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

菜籃子，各種蔬菜

重點(diǎn)與

能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編

一、談話導(dǎo)入

你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？是和誰(shuí)一起去的？

你們?cè)诓藞?chǎng)買(mǎi)了些什么菜呀？

你們是怎么把菜拿回家的？

小結(jié)：和家人一起出去買(mǎi)菜真好玩兒，買(mǎi)了好多好吃的菜回家嘍。

二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容

今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌，名字叫做《買(mǎi)菜》

星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買(mǎi)菜、青菜、豆腐、魚(yú)、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來(lái)。

提問(wèn)：誰(shuí)是小乖乖（兒歌里的小朋友）

和誰(shuí)去買(mǎi)菜？買(mǎi)了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來(lái)？（由于買(mǎi)的菜好多）

假使買(mǎi)的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）

一起來(lái)念兒歌，要念出買(mǎi)菜開(kāi)心的感覺(jué)。

三、創(chuàng)編兒歌

你和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜的？買(mǎi)了什么菜？我們也把自己買(mǎi)菜的過(guò)程編成兒歌念出來(lái)。

兒歌駱駝教案篇五

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快開(kāi)心樂(lè)的在一起。

3、能積極參與游戲活動(dòng)。

1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、大量金魚(yú)）

2、音樂(lè)《找朋友》

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚(yú)開(kāi)心起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示大量小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（大量）大量小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快開(kāi)心樂(lè)）

二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

1、教師完整朗讀一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀方才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗讀兒歌）

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，穩(wěn)定幼兒對(duì)兒歌的理解）

三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，大量小金魚(yú)在一起多開(kāi)心呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

附兒歌《小金魚(yú)》

一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

大量小魚(yú)水里游，快開(kāi)心樂(lè)做朋友。

兒歌駱駝教案篇六

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的開(kāi)心。

白米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3—4個(gè)，黑板一塊。

一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）

2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。

二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)??？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？

3、（把布揭開(kāi)問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）

總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

（螞蟻漸漸爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃??？）

4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃??？趕快給螞蟻想想方法。

5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）

6、“吃不完怎么辦？〞寶寶們，趕快幫忙想方法。

7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)〞。）

8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）

三、出示圖片，輸入完整。

1、老師把方才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽(tīng)…（整體輸入，并逐一出示范圖片）

2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）

3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、大家想一想，假使我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？

（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）

2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

螞蟻來(lái)呀來(lái)，

快快來(lái)吃飯。

什么飯？蛋炒飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

吃不完，搬回家，

哼喲哼喲搬得歡。

兒歌駱駝教案篇七

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛行的神態(tài)。

活動(dòng)前帶幼兒觀測(cè)過(guò)周邊的落葉。

師：秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

1.教師出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀測(cè)一下樹(shù)葉掉下來(lái)的神態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)后用肢體動(dòng)作模仿、浮現(xiàn)樹(shù)葉飛行的神態(tài)。

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉四處飛呀飛。

師：小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒？（理解“四處〞的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉，四處飛呀飛。（理解“四處飛呀飛〞的含義。）

1.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

2.勉勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

1.勉勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛行的動(dòng)作。

2.提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種神態(tài)。

師：唱到最終一句“秋天多可愛(ài)〞時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進(jìn)行完整“歌表演〞，教師根據(jù)幼兒最終一個(gè)“小樹(shù)葉〞造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意〞的造型動(dòng)作。

兒歌駱駝教案篇八

鋼琴。

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要