《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)導(dǎo)入新課談話(huà)激趣：（屏幕出示象形字“雨”）這是我們平時(shí)很少見(jiàn)到的一種字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么字？雖然是猜的，但你一定通過(guò)了仔細(xì)的觀(guān)測(cè)，因此說(shuō)觀(guān)測(cè)是變聰穎的良藥。有一種雨發(fā)生在夏季，它來(lái)勢(shì)洶洶，去時(shí)匆匆，人們常稱(chēng)這樣的雨為“雷雨”（板書(shū)）回憶舊知，理清次序師：誰(shuí)是第一種打開(kāi)書(shū)本的呢？請(qǐng)迅速啟動(dòng)你的記憶搜索器，想想這篇課文是按照怎樣的次序?qū)懥死子甑倪^(guò)程？隨機(jī)板書(shū)：前（1~3）、中（4~6）、后（7~8）學(xué)習(xí)新課雨前：師：請(qǐng)同學(xué)們默讀1~3自然段，看看作者都抓住了那些景物來(lái)描述雨前的景象？用你手中的筆把他們勾畫(huà)出來(lái)。（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）生匯報(bào)（提醒觀(guān)測(cè)次序）烏云、樹(shù)葉、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲這些景物又有什么特點(diǎn)呢？給你什么樣的感覺(jué)？（抓住滿(mǎn)天、黑沉沉、壓下來(lái)、體會(huì)烏云密布云層厚的景象），讀悟。板書(shū)：烏云密布（換詞體會(huì)一動(dòng)不動(dòng)、一聲不叫，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際感受天氣悶熱）讀悟。板書(shū)：天氣悶熱是什么打破了此時(shí)的壓抑？（大風(fēng)）哪個(gè)詞語(yǔ)能闡明大風(fēng)是毫無(wú)預(yù)兆地來(lái)臨的？（忽然）從什么地方可以看出風(fēng)大？（樹(shù)枝亂擺、蜘蛛逃走）板書(shū)：狂風(fēng)大作、蜘蛛逃。無(wú)論是誰(shuí)逃走時(shí)的速度一般都很（快），哪個(gè)詞可以清晰體現(xiàn)這一點(diǎn)？（垂）。（用粉筆頭扔拋物線(xiàn)和悠悠球直線(xiàn)走做對(duì)比理解，形象縮短學(xué)生與蜘蛛的距離感。）讀悟。是啊，逃跑的蜘蛛哪里懂得，它的背面尚有兩個(gè)追兵呢?。ㄗx第三自然段引出閃電、雷聲）板書(shū)：電閃雷鳴。這兩個(gè)部分能前后互換嗎？為何？（滲透自然知識(shí)）越來(lái)越闡明什么？練習(xí)說(shuō)話(huà)。讀悟。整體朗誦感悟。A聽(tīng)你們讀得這樣帶勁，老師也想讀一讀了，可是誰(shuí)能告訴我怎樣才能讀好呢？B學(xué)生評(píng)價(jià)C你們樂(lè)意更上一層樓嗎？（品讀）雨后：指板書(shū)：烏云密布，天氣悶熱、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，雨前的景象有它獨(dú)特的魅力，只可惜小蜘蛛膽子太小，居然被嚇跑了。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀7~8自然段，看看大雨過(guò)后，咱們會(huì)不會(huì)有一種驚喜的發(fā)現(xiàn)！生匯報(bào)：蜘蛛坐在網(wǎng)上。。。。。。板書(shū)：坐用“坐”說(shuō)話(huà)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)坐著時(shí)的安靜與悠閑遷移：那么小蜘蛛這樣悠閑自在地坐在網(wǎng)上會(huì)做什么呢？（欣賞美景，呼吸清新空氣，與伙伴玩耍）對(duì)比讀雨前雨后有關(guān)句子，滲透照應(yīng)手法，情境感悟雨后美景。板書(shū)：太陽(yáng)高照、彩虹高掛、空氣清新、伙伴齊聚雨中指板書(shū)質(zhì)疑：小蜘蛛在下雨時(shí)哪去了？（相機(jī)板書(shū)：躲）我想，無(wú)論她怎樣膽怯，無(wú)論它躲在什么地方，都不會(huì)忘了偷偷睜眼看看眼前的雨景。對(duì)照左下圖讀4~6自然段，質(zhì)疑。生匯報(bào)。（圖中為何沒(méi)有文中所講樹(shù)哇、房子啊都看不清的情景呢？）引入：大雨是需要經(jīng)歷一定的過(guò)程的，哪些詞語(yǔ)能闡明這一點(diǎn)？（相機(jī)板書(shū)：下起來(lái)——越下越大——漸漸的小）朗誦體會(huì)。拓展延伸，情感升華屏幕出示《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》、《春夜喜雨》兩首古詩(shī)。請(qǐng)火眼金睛的你發(fā)現(xiàn)這兩首古詩(shī)的相似之處和不一樣之處。（都是寫(xiě)雨，但雨的特點(diǎn)不一。）感悟自然的神奇和它付與人類(lèi)的靈性屏幕出示兩張不一樣表情的臉，談話(huà)：他們倆的名字都叫雨，請(qǐng)把他們貼在相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)旁邊，看看有什么發(fā)現(xiàn)。是的，大自然是培育我們?nèi)祟?lèi)的神奇媽媽?zhuān)昃褪撬蓙?lái)的一種小精靈，它時(shí)常會(huì)以不一樣的面貌出目前不一樣的季節(jié)，帶給我們不一樣樣的心情和感受。配樂(lè)朗誦《雨的四季》板書(shū)設(shè)計(jì)前（1~3）↘↗逃：烏云密布、天氣悶熱、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴雷雨中（4~6）------蜘蛛-----躲：下起來(lái)——越下越大——漸漸地小