一年級語文端午粽導學案

10《端午粽》導學案課題端午粽課型新講課教學目的1.認識“端、棕”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個字。2.對的、流利地朗誦課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗誦好課文。3.用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步理解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。教學重點識字、寫字，練習朗誦課文，讀好長句子。能用自己的話說說粽子的樣子、味道。課前準備1.制作多媒體課件；生字卡片；實物圖片。(教師)?2.預習字詞，向大人理解端午習俗。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提醒一、謎語導入，揭示課題(用時：3分鐘）1.多媒體課件出示猜謎語：外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。(猜一食品)?2.引導學生說一說吃過什么種類的粽子。?3.引出課題，板書課題。1.學生聽老師讀謎面，聯(lián)絡生活經驗猜謎語，得出謎底——粽子。??2.學生聯(lián)絡生活實際說一說吃過的不一樣種類的粽子。?3.齊讀課題。在學生猜出謎底后，教師可以追問：你是怎么猜出來的？深入理解粽子的特點，為下面的學習埋下伏筆。二、初讀課文，識記生字(用時：10分鐘)1.教師范讀課文，學生聽準字音，并圈畫生字。?2．教師出示本課會認字，檢測學生生字預習狀況，引導學生小組合作學習本課生字。?(1)引導學生同桌互動交流，讀準字音，認識兩個偏旁“立”和“米”。?(2)教師出示生字卡，學生讀生字。?(3)小組比賽讀生字。?(4)教師組織做游戲，給生字找朋友。?3.教師再次引導學生自學喜歡的生字，運用不一樣的措施識記生字。?(1)教師點撥運用形近字識記法識記生字。?“干”與“午”，“問”與“間”，“直”與“真”。?(2)指導學生運用加一加的措施識記生字：?“粽”是左右構造的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我是運用加一加的措施記住它的。1.學生聽準字音，結合拼音試讀課文，圈畫本課會認字。?2.學生合作交流，匯報認字狀況。?(1)同桌間互相認讀生字，我來讀，你來聽。一人拿字卡，一人讀生字。?結合“端”“粽”學習“立”和“米”兩個偏旁。?(2)同桌兩人站起來共同讀教師出示的字卡。?(3)每組派代表比賽，領讀字卡上的生字。?(4)學生做游戲：給生字找朋友。????3.同桌交流合作學習，采用多種措施識記生字。?(1)形近字識記法：聯(lián)絡已經有的學習狀況，在13個會認字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相似之處和不一樣之處。?(2)部件組合法。學生匯報：?用形近字的措施識記：豆、總、念。?出示圖片，聯(lián)絡生活實際識記“米、豆、肉、帶”4個象形字。這4個象形字本來都是食物。1.注意強調“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音，注意聲母r的發(fā)音。???2．“念”字是“今天”的“今”字加個“心”。???3.注意強調“立”做偏旁時，最終一筆變成提；“米”做偏旁時，最終一筆變成點。???4.“米、肉、豆、帶”這四個字可以用聯(lián)絡實物的方式引導學生識記，讓學生理解它們都是食物。三、朗誦課文，整體感知(用時：15分鐘)1.教師指導學生朗誦課文，提出朗誦規(guī)定：?(1)讀準字音。?(2)把句子讀通順、讀流利。?2.教師指導學生讀課文，整體感知課文內容。?(1)引導學生根據課文內容，找出描寫端午粽外形的語句。?(2)引導學生說一說課文中簡介了哪些種類的端午粽。1.學生采用多種形式朗誦課文。?(1)學生按照規(guī)定自由朗誦課文，注意生字讀音。?(2)小組內比賽讀課文，一名同學讀，其他同學認真傾聽，糾正字音。?2.學生品讀課文，感知課文內容。?(1)學生根據課文內容，找出描寫端午粽外形的語句，再讀一讀。?(2)學生根據課文內容，找出描寫端午粽種類的語句。教學中為了防止教師一味地“問”，可以將“整體感知”環(huán)節(jié)以出示“學習提醒”的方式出現(xiàn)。讓學生帶著問題自主讀文。四、指導書寫，布置作業(yè)(用時：12分鐘)1.指導書寫生字——午、真、豆、節(jié)。?(1)教師引導學生運用自己喜歡的措施識記生字。(2)教師指導學生按照對的的筆順書寫生字。?重點指導：?午：4畫，獨體字。注意兩橫的長短、間距。最終一筆豎要又直又正。真：10畫，上下構造。不要丟掉下邊的兩個點。2.教師指導學生總結本課內容，布置作業(yè)：?(1)這節(jié)課你都學會什么了？和同學交流交流。?(2)把你今天學會的識字措施講給你的父親媽媽聽。1.學生學寫中文——午、真、豆、節(jié)。?(1)運用喜歡的措施識記生字。如：形近字對比法、擴詞法。?(2)學生觀測生字構造，總結書寫規(guī)律，學習書寫。先描紅，按照對的的筆順書寫中文。?學生交流：?豆：7畫，獨體字。上窄下寬，中間的口應當寫在橫中線的上面，最終一筆長橫要寫平、寫舒展。節(jié)：5畫，上下構造。上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線上起筆，折鉤稍左斜，長度適中，豎要寫直。?2.學生總結本課所學習的知識。?學生匯報本課的學習收獲。?(2)學生回家把今天學習的知識和家里人講一講。在指導書寫時，教師可以展現(xiàn)部件框，上下部分大小比例不一樣，觀測各部分的比例、寬窄及空間。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提醒一、復習導入(用時：5分鐘)1.出示生字卡片，復習本課生字。2.引導學生選擇生字，用擴詞、造句的方式復習字義。1.學生開火車認讀生字，要讀準每個字的讀音。?2.學生自由選擇自己喜歡的生字擴詞，說出完整的句子。教師要及時糾正并強調學生讀錯的字音。二、朗誦指導，感受內容(用時：15分鐘)1.教師指導學生朗誦課文第2自然段。?(1)指導學生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句。指導長句子的朗誦，注意把停止讀對的。如讀句子“粽子是用青青的箬竹葉包的……”一句，指導學生分步讀好，體會作者采用由外及里的措施進行簡介，引導學習關注描寫的條理性。?(2)指導學生找出疊詞。?(3)指導學生根據課文內容做仿句練習。?2.教師指導學生朗誦課文第3自然段。?(1)教師引導學生說一說外婆包的端午粽有哪些種類。?(2)教師指導學生說出疊詞。?3.指導學生自由讀第4自然段。?(1)說說端午節(jié)吃粽子的來歷。?(2)端午節(jié)尚有哪些習俗，你懂得嗎？1.學生朗誦課文，注意長句子的朗誦措施。?(1)學生通過小組讀、比賽讀、匯報讀等多種方式朗誦第2自然段。?(2)學生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句，根據端午粽的外形特點，做選詞填空的練習。?(3)學生觀測找到疊詞，并讀讀疊詞?！扒嗲嗟?、白白的、紅紅的”。?(4)學生按照課文對事物的描寫次序進行仿句練習。?2.學生自由朗誦課文。?(1)學生根據課文內容，讀出描寫端午粽的種類的句子。?(2)學生找出并觀測疊詞的特點，結合認知說出這樣的疊詞。?3.自由讀第4自然段。?(1)畫出書中簡介的端午節(jié)吃粽子的來歷的句子。?(2)同桌交流端午節(jié)的其他習俗。1.在學生初步感知粽子的外形特點后，可以補充按文章內容填空的練習加以鞏固。????2.在學生理解了“青青的、白白的、紅紅的”等疊詞的特點后，可以補充“照樣子，說一說”的練習。如：????美美的?大大的?小小的?3.拓展交流端午節(jié)習俗時，教師可提前準備圖片、多媒體視頻等，與學生交流。三、游戲鞏固，快樂書寫(用時：15分鐘)1.教師做字卡和學生玩照鏡子的游戲，鞏固復習生字。?2.教師指導學生書寫生字——分、米、葉。?(1)教師在田字格里范寫，指導學生書寫生字——分。?分：上面的“八”稍微寬某些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線，“刀”放中間，先寫橫折鉤，再寫撇。多媒體課件出示“米”的筆順，指導學生書空。米：左右對稱，先寫點、撇，再寫“木”，橫、豎分別在橫、豎中線上，撇捺要舒展。?演示“葉”的筆順，指導學生書空。?3.引導學生用“一看二比三對照”的措施提高自己的書寫水平。1.學生根據教師出示的卡片找出對應的卡片。?2.學生觀測生字構造，運用已經有的識字措施學習中文。?(1)學習生字——分。?①我會用加一加的措施記住這個字的寫法。?②我會用找反義詞的措施記住這個字的意義。?③我會用擴詞法記住這個字的使用方法。(2)學生說自己的發(fā)現(xiàn)，并根據老師的指導書空“米”。?(3)學生認真觀測后書寫“葉”，寫后與老師范寫的生字進行對照。?葉：左窄右寬，左邊的口要寫得小某些，右邊的橫不要太長。3．學生通過自評、互評、點評等多種措施提高自己的寫字能力。在指導書寫時，教師可以展現(xiàn)部件框，上下(左右)部分大小比例不一樣，