2023-2024學年黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風中學高三（上）適應性生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風中學高三（上）適應性生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，第1-15小題每題2分，第16-20小題每題3分，共45分）1.某種細胞具有細胞壁且能進行光合作用，下列關于該細胞的敘述，正確的是（）A.該細胞可能是藍藻細胞，能通過葉綠體進行光合作用

B.該細胞可能是小麥根尖細胞，可用纖維素酶和果膠酶去除其細胞壁

C.該細胞可能是黑藻細胞，可從該植物中提取出四種光合色素

D.該細胞可能是硝化細菌，硝化細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者2.將當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于9月15日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果如圖。下列分析合理的是（）A.秸稈還田后露天堆放是利用秸稈的合理方法

B.溫度、濕度、O2濃度均會影響微生物對秸稈的分解速度

C.秸稈殘留量越低說明微生物的分解作用越弱

D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧型微生物分解能力高于厭氧型微生物3.蛋白激酶A（PKA）由兩個調(diào)節(jié)亞基和兩個催化亞基組成，其活性受cAMP（腺苷酸環(huán)化酶催化ATP環(huán)化形成）調(diào)節(jié)（如圖所示）?；罨腜KA催化亞基能將ATP上的磷酸基團轉移到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白質(zhì)的活性。下列說法錯誤的是（）

A.調(diào)節(jié)亞基具有結合到cAMP的結構域，催化亞基包含活性位點

B.蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化的過程伴隨著ATP的水解

C.腺苷酸環(huán)化酶催化的反應中，ATP的消耗與ADP的生成保持平衡

D.cAMP與調(diào)節(jié)亞基結合，使調(diào)節(jié)亞基和催化亞基分離，釋放出高活性的催化亞基4.下列相關實驗中涉及“分離”的敘述正確的是（）A.植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離

B.綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同

C.植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程

D.T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離5.下列有關遺傳變異的說法正確的是（）A.肺炎雙球菌R型菌轉化成S型菌的原理和培育產(chǎn)胰島素的大腸桿菌的原理相同

B.非同源染色體自由組合，導致其上所有的非等位基因之間發(fā)生基因重組

C.基因突變的隨機性是指任何生物的基因都有可能發(fā)生基因突變

D.染色體結構變異和基因突變都可以使基因中堿基對的排列順序發(fā)生改變6.丙肝病毒（HCV）是一種RNA病毒，通過在人的肝細胞中進行RNA復制和蛋白質(zhì)合成等完成增殖，下列相關敘述，正確的是（）A.HCV的RNA復制和翻譯過程都遵循堿基互補配對原則，堿基配對方式也相同

B.用32P標記的某個肝細胞被HCV侵染后，釋放出的子代HCV中少數(shù)具有放射性

C.研究發(fā)現(xiàn)HCV的RNA與mRNA結構相似，據(jù)此推斷其存在氫鍵

D.因為HCV的結構中只有一條RNA，所以HCV只含一種蛋白質(zhì)7.圖1和圖2表示某同學繪制的有絲分裂不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關系，下列敘述正確的是（）

A.圖1中AC段動植物細胞中都會發(fā)生染色體復制和中心體復制

B.圖1中CD段會發(fā)生同源染色體分離，染色體數(shù)目加倍

C.圖1中DE段對應圖2中的a時期，E點時每條染色體上有1個DNA

D.植物細胞在圖2的c→d過程同時伴隨細胞板擴展形成細胞壁的過程8.如圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關系可能是（）細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)FA下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體B效應T細胞病原體抗體抗原C垂體細胞體細胞生長激素受體D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體A.A B.B C.C D.D9.某實驗小組探究不同因素對家兔尿量的影響，將三組家兔麻醉后固定于手術臺上，首先記錄一定時間內(nèi)各組家兔的正常尿量，接下來分別從股靜脈輸液給藥后記錄一定時間內(nèi)各組家兔的尿量，結果如表所示。下列相關敘述正確的是（）組別靜脈輸液項目實驗前實驗后A0.9%NaCl溶液（20.0mL）6.5414.4B速尿（注射利尿藥物）（20.0mg）6.4887.5C抗利尿激素（20.0mg）7.332.63注：速尿主要通過抑制腎小管髓袢厚壁段對Na+、Cl-的主動重吸收，導致腎小管管腔液的Na+、Cl-度升高A.A組實驗后尿量增大，與注入溶液后血漿滲透壓大幅降低有關

B.B組利尿藥物可能通過促進腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮來發(fā)揮作用

C.本實驗每組形成了自身對照，沒有額外增設對照組

D.機體是通過調(diào)節(jié)尿量和尿的成分來實現(xiàn)水和無機鹽的平衡10.建設綠色“一帶一路”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片，下列相關敘述不合理的是（）A.掐尖留芽解除了植物的頂端優(yōu)勢，促進側芽生長

B.生長素在沙柳體內(nèi)直接參與細胞代謝，以促進沙柳的正常生長

C.摘除沙柳一定量成熟葉片，可防止蒸騰作用散失過多的水分

D.沙柳的生長發(fā)育是由基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的11.巧克力的主要原料是可可豆，可可樹對生存環(huán)境的要求很高，只適應赤道附近、南北緯20度之間高溫度、高濕度的環(huán)境。可可樹是一種喜陰植物，需要“背靠大樹”才能長得更好，這意味著人工種植想收獲更優(yōu)質(zhì)的可可豆，應將它和能夠遮蔭的人工林共同種植，或者直接將它種在較為稀疏的原生林里。這樣，和原生植物共存的可可樹林起到了緩沖帶的作用，也讓自己的生長更加順利。下列敘述錯誤的是（）A.可可樹種植在原生林幾年之后，可以用樣方法調(diào)查該原生林中植物的豐富度

B.粉腿針尾雀瀕臨滅絕，它們在為可可樹提供蔭蔽的樹上筑巢，在低層的可可樹附近尋找為可可花傳粉的雙翅目昆蟲為食，與可可樹形成共生關系

C.經(jīng)調(diào)查，某種害蟲的每個個體出現(xiàn)在人工林不同可可樹上的機會是均等的，因此該害蟲在空間上的分布為均勻分布

D.將一定量的可可樹種植到原生林后，可能會提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性12.蚯蚓分解處理技術可實現(xiàn)固體廢物的減量化和資源化。如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，下列敘述正確的是（）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓和各種微生物均屬于分解者

B.該生態(tài)工程設計突出體現(xiàn)了協(xié)調(diào)的原理

C.農(nóng)作物、果樹等植物獲取的物質(zhì)和能量主要來自有機肥

D.影響蚯蚓分解處理效率的因素有溫度、含水量等13.醬油起源于我國，至今已有數(shù)千年歷史。參與醬油釀造過程的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，在眾多微生物及其酶系的作用下，分解大豆、小麥中的蛋白質(zhì)、脂肪等有機物，最終形成具有特殊色澤和良好風味的醬油。某企業(yè)制作醬油的流程示意圖如圖。下列說法錯誤的是（）

A.米曲霉發(fā)酵過程中大豆中的蛋白質(zhì)可為米曲霉的生長提供氮源，小麥中的淀粉可為米曲霉的生長提供碳源

B.米曲霉產(chǎn)生的蛋白酶能將蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和氨基酸

C.參與醬油釀造過程的米曲霉、酵母菌和乳酸菌都屬于真核生物

D.抑制雜菌污染和繁殖是保證醬油質(zhì)量的重要因素，發(fā)酵池發(fā)酵階段加入食鹽可以抑制雜菌生長14.乳草產(chǎn)生的毒素“強心甾”能夠結合并破壞動物細胞鈉鉀泵的功能，然而帝王蝶幼蟲不僅以乳草為食，還能將強心甾儲存在體內(nèi)以防御捕食者。研究人員發(fā)現(xiàn)帝王蝶鈉鉀泵的119和122位氨基酸與其他昆蟲不同。利用基因編輯技術修改果蠅鈉鉀泵基因，發(fā)現(xiàn)122位氨基酸改變使果蠅獲得抗強心甾能力的同時導致果蠅“癱瘓”，119位氨基酸改變無表型效應，但能消除因122位氨基酸改變導致的“癱瘓”作用。根據(jù)以上信息可做出的判斷是（）A.強心甾與鈉鉀泵結合后誘發(fā)鈉鉀泵基因突變

B.帝王蝶在進化歷程中119、122位氨基酸的改變是同時發(fā)生的

C.帝王蝶鈉鉀泵突變基因的基因頻率不斷升高是乳草選擇作用的結果

D.通過基因編輯技術研究果蠅鈉鉀泵基因功能時設置了兩個實驗組15.抗癌藥物連接到專門識別某種腫瘤細胞的單克隆抗體上，單克隆抗體能攜帶抗癌藥物準確地聚集到腫瘤細胞附近，專一性地殺死腫瘤細胞。下列關于單克隆抗體制備的敘述，錯誤的是（）A.單克隆抗體制備運用了動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術

B.動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同

C.滅活病毒可使細胞相互凝聚并讓細胞膜上的分子重新排布

D.經(jīng)小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)后，可從小鼠血液中分離得到大量單克隆抗體16.肌細胞中Ca2+儲存在肌細胞特殊內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——肌漿網(wǎng)中，肌細胞膜特定電位變化引起肌漿網(wǎng)上Ca2+通道打開，大量Ca2+進入細胞質(zhì)，引起肌肉收縮后，肌漿網(wǎng)膜上的Ca2+-ATP酶將細胞質(zhì)中的Ca2+運回肌漿網(wǎng)。下列相關敘述不正確的是（）A.Ca2+-ATP酶在運輸Ca2+的過程中會發(fā)生空間結構的變化

B.Ca2+中從細胞質(zhì)中運回肌漿網(wǎng)的方式屬于主動運輸

C.肌漿網(wǎng)膜上的Ca2+-ATP酶降低了合成ATP的化學反應的活化能

D.肌細胞中Ca2+進出肌漿網(wǎng)的過程體現(xiàn)了肌漿網(wǎng)膜的流動性17.某種植物的花色受一對等位基因A和a的控制，A基因控制白色色素相關酶的合成，a基因控制紅色色素相關酶的合成。純合白色個體與純合紅色個體雜交，子一代卻表現(xiàn)為介于白色和紅色之間的不同花色。研究發(fā)現(xiàn)，在A基因上游有一段特殊的堿基序列，這段堿基序列可發(fā)生DNA甲基化修飾。沒有甲基化時，A基因正常表達，表現(xiàn)為白色；甲基化后，A基因的表達就受到抑制。環(huán)境差異會導致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表達受到的抑制越明顯，花色就越深。下列說法正確的是（）A.上述實例說明，基因可通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物性狀

B.上述實例說明，生物的表型和基因型并非一一對應的關系，還受環(huán)境影響

C.上述實例中DNA甲基化修飾可能會使A基因的復制過程不能正常進行

D.上述實例中A基因上游的特殊序列的高度甲基化修飾會使A突變?yōu)閍18.在反射活動中，存在中樞抑制現(xiàn)象，作用機制有圖1所示的三種模式（①～⑦表示神經(jīng)元）。模式Ⅲ中，單獨刺激⑤可使⑦產(chǎn)生一個興奮性動作電位；若先使⑥興奮再給⑤施加適宜刺激，⑦產(chǎn)生的興奮性電位的幅度較單獨刺激⑤時小，如圖2所示。下列說法正確的是（）

A.①興奮，導致②③興奮，③興奮導致④被抑制

B.模式Ⅱ中，抑制性中間神經(jīng)元的負反饋調(diào)節(jié)提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精準性

C.⑥興奮引起⑤神經(jīng)元膜上K+大量外流，使得⑤受刺激后產(chǎn)生的動作電位幅度變小

D.⑦興奮性減弱的原因可能是⑤釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少引起的19.競爭排斥原理是指在一個穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個或兩個以上受資源限制的，但具有相同資源利用方式的物種不能長期共存在一起。已知雙小核草履蟲和大草履蟲具有相同的資源利用方式，把它們單獨培養(yǎng)在一定容器中培養(yǎng)得到如下曲線。下列說法正確的是（）

A.單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲時，它們各自形成一個種群

B.根據(jù)競爭排斥原理，混合培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，會出現(xiàn)其中一種消失的可能

C.單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，它們在種群數(shù)量為100個左右時增長速率最大

D.單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，增加初始數(shù)量將增加它們的K值20.營養(yǎng)缺陷型菌株是指缺乏合成某些營養(yǎng)物質(zhì)（如氨基酸、維生素）的能力，必須在基本培養(yǎng)基中補充特殊營養(yǎng)物質(zhì)才能正常生長的一類菌株。可自然產(chǎn)生或人工誘導獲得。用一定方法誘變大腸桿菌并將其接種到甲培養(yǎng)基上，一段時間后將獲得的菌落影印接種（不改變菌落位置）到乙、丙兩培養(yǎng)基中進一步培養(yǎng)一段時間，可篩選出營養(yǎng)缺陷型的菌株，結果如圖所示。下列說法正確的是（）A.將大腸桿菌接種到甲培養(yǎng)基的方法為平板劃線法

B.甲、丙培養(yǎng)基中均添加了特殊營養(yǎng)物質(zhì)

C.乙培養(yǎng)基中能生長的為所需的營養(yǎng)缺陷型菌株

D.影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進行微生物培養(yǎng)二、非選擇題（共55分）21.氣孔限制指由于氣孔導度的限制導致胞間CO2濃度不能滿足光合作用的需求，非氣孔限制指由于葉綠體活性降低等原因引起光合作用能力降低。為研究晝夜溫差通過哪種方式影響番茄幼苗光合速率，科研人員利用人工氣候箱進行實驗，晝夜平均溫度一致，上午10點測定各指標，實驗結果見下表（注：氣孔導度表示氣孔張開的程度）?；卮鹆袉栴}：組別晝夜溫差

（℃）總葉綠素含量

（μg?cm-2）氣孔導度

（μmol?m-2?s-1）胞間CO2濃度

（μmol?m-2?s-1）釋放氧氣速率

（μmol?m-2?s-1）10（20℃/20℃）27.90144.3260.06.3126（23℃/17℃）29.96166.6231.611.49312（26℃/14℃）32.01186.9193.814.30（1）實驗過程中測得的氧氣釋放速率______（填“大于”或“小于”）葉綠體產(chǎn)生氧氣速率。

（2）在夏季晴朗白天的中午，大田種植的番茄常常出現(xiàn)的“光合午休”現(xiàn)象與氣孔限制有關。從這個角度分析，發(fā)生“光合午休”現(xiàn)象的原因是______。

（3）欲測定總葉綠素含量，可用______試劑對其進行提取。據(jù)表分析，與組1相比，組2和組3總葉綠素含量增加，______增加，氣孔內(nèi)外CO2交換增強，胞間CO2濃度不升反降，說明加大晝夜溫差主要是降低了______（填“氣孔”或“非氣孔”）限制，增強了葉片光合能力。

（4）為增加番茄幼苗有機物積累量，應適當______（填“增大”或“減小”）晝夜溫差。22.脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴重危害兒童健康的急性傳染病，脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵犯脊髓中的運動神經(jīng)元，造成支配的相關肌肉失去神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用而發(fā)生萎縮，導致終生癱瘓，甚至危及生命。脊髓灰質(zhì)炎疫苗是預防和消滅脊髓灰質(zhì)炎的有效控制手段。目前我國的免費免疫接種規(guī)劃如下：

幼兒于二月齡接種一劑脊灰滅活疫苗；

幼兒于三月齡、四月齡、四周歲各接種一劑脊灰減毒活疫苗；

注意事項：因乳汁可影響效果，最好在服苗后半小時內(nèi)停止吸吮母乳；脊灰減毒活疫苗不要用熱水服藥，以免失效；免疫缺陷癥、接受免疫抑制劑治療者禁止服用“脊灰減毒活疫苗”。

回答下列相關問題：

（1）從反射弧結構角度分析，脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵犯的是______，患者腿部接受刺激后，并不能完成相應反射活動，原因是______。

（2）疫苗進入人體后，造成B細胞增殖、分化形成漿細胞，并分泌抗體，引起B(yǎng)細胞活化的兩個信號刺激分別______。脊灰滅活疫苗和脊灰減毒活疫苗可分別引起體液免疫和______，從而保衛(wèi)人體健康。

（3）監(jiān)護人應確保幼兒及時接種后續(xù)疫苗、原因是上一劑疫苗接種一段時間后______。

（4）免疫缺陷癥、接受免疫抑制劑治療者禁止服用“脊灰減毒活疫苗”，其原因是______。23.同一湖泊中通常會生長大量的微囊藻和綠藻，綠藻具有豐富的營養(yǎng)價值，是浮游動物的重要餌料。湖泊水體富營養(yǎng)化時，微囊藻等藍細菌大量增殖并產(chǎn)生難被降解的藻毒素，嚴重威脅水體安全和人類健康。請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有______。湖泊的湖岸邊到湖心處分布的生物種類和數(shù)量有差異，這體現(xiàn)了群落______的結構。群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，這是不同物種之間以及生物與無機環(huán)境之間______的結果。

（2）微囊藻產(chǎn)生的藻毒素抑制水生植物的生長，造成水生動物中毒和死亡，生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能受到影響，從而降低其______穩(wěn)定性。

（3）科研小組對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析，得出相關數(shù)據(jù)，如表所示（X表示能量流動的去向之一，Y、Z為能量值，能量單位為J?cm-2?a-1，肉食性動物作為只占據(jù)一個營養(yǎng)級研究）。據(jù)表分析，X是指______的能量，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為______J?cm-2?a-1。能量從植食性動物到肉食性動物的傳遞效率是______（請保留一位小數(shù)）。生物類型呼吸作用散失的能量X未利用流向下一營養(yǎng)級的能量外來有機物輸入的能量生產(chǎn)者44.05.095.0Y0植食性動物9.51.511.0Z5.0肉食性動物6.80.57.2011.0（4）研究者獲得一株棕鞭毛蟲（以浮游藻類為食的浮游動物）。為研究棕鞭毛蟲對微囊藻的清除能力和降解藻毒素的效果，采集表層下40cm的富營養(yǎng)化湖水注入透光透析袋中，添加棕鞭毛蟲后放置于原位，進行實驗，結果如圖。

圖注：

①棕鞭毛蟲能清除微囊藻和降解藻毒素，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。為保護某湖泊的生物多樣性而建立自然保護區(qū)，這屬于______保護。

②本實驗中，對照組的處理是______。24.紅景天中的HMA3基因能編碼Cd轉運蛋白，科研人員將紅景天中的HMA3基因轉入欒樹，以實現(xiàn)欒樹的定向改良，使其增強對Cd的富集能力，從而更有效治理Cd污染。實驗的主要流程如下，其中Hygr為潮霉素抗性基因，Kanr為卡拉霉素抗性基因，請回答：

（1）重組質(zhì)粒的構建、擴增、保存

①從紅景天細胞中提取總RNA為模板，進行RTPCR。其中PCR的反應條件：98℃10s,55℃30s,72℃1min,35個循環(huán)，其中55℃30s過程稱為______。若模板雙鏈cDNA的數(shù)量為a個，經(jīng)過35個循環(huán)需要消耗引物的數(shù)量是______。

②為構建Cd轉運蛋白與綠色熒光蛋白（GFP）的融合蛋白，需確保目的基因與質(zhì)粒正確連接。構建重組質(zhì)粒時用______酶切PCR純化產(chǎn)物（已添加相應酶切位點）及Ti質(zhì)粒，然后通過DNA連接酶進行連接制備重組質(zhì)粒，并依次轉入大腸桿菌和農(nóng)桿菌。

（2）欒樹愈傷組織的誘導

切割無菌苗將其莖段插入愈傷組織培養(yǎng)基，培養(yǎng)基應添加______（填植物激素的名稱），放入培養(yǎng)箱，經(jīng)過21d的黑暗誘導，莖段經(jīng)______形成愈傷組織。

（3）農(nóng)桿菌介導轉化體系的建立

將農(nóng)桿菌單克隆菌株對欒樹愈傷組織進行侵染轉化，并用添加______的培養(yǎng)基篩選出轉化成功的愈傷組織，將愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)成完整植株。

（4）原生質(zhì)體制備及目的基因的檢測和鑒定

①取4g篩選后愈傷組織，用鑷子輕輕搗碎，沖洗。用濾網(wǎng)過濾溶液，將愈傷組織轉移至含______的酶解液中處理一段時間獲得原生質(zhì)體。

②在激光共聚焦下觀測到細胞膜發(fā)出綠色熒光。在本研究中選擇GFP與Cd轉運蛋白構建融合蛋白的目的是______。若要從個體生物學水平上進行目的基因的檢測與鑒定，則可以檢測比較轉基因欒樹與野生型欒樹______。25.某種小鼠的毛色由常染色體上一系列復等位基因決定，Y、Ym、Yh、y決定小鼠毛色依次為褐色、黃褐色、黃色、白色，它們的顯隱性關系是Y＞Ym＞Yh＞y,且YY個體在胚胎期致死?；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述復等位基因的出現(xiàn)是______的結果。如果只考慮上述基因，則該種小鼠毛色相關的基因型有______種。

（2）現(xiàn)有毛色為褐色和黃色的兩只親本多次雜交，得到的F1小鼠中毛色有褐色和黃褐色兩種，且比例為1：1。

①則這兩只親本的基因型分別為______和______。

②現(xiàn)在想要確定F1中某黃褐色小鼠的基因型。請設計雜交實驗，寫出實驗思路、預期結果及結論：______。

③若親本的黃色個體是純合子，則F1個體隨機交配，得到的F2中小鼠毛色的表型及比例為：______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、藍藻細胞屬于原核細胞，其中沒有葉綠體，A錯誤；

B、小麥根尖細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤；

C、黑藻屬于植物，其細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有四種光合色素，C正確；

D、硝化細菌是通過化能合成作用合成的有機物，不能進行光合作用，D錯誤。

故選：C。

1、藍藻是原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器，但藍藻含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。

2、細胞具有細胞壁且能進行光合作用的生物，包括原核生物中的藍藻和綠色植物含有葉綠體的細胞。

本題考查原核細胞和真核的形態(tài)和結構的異同，要求考生能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。2.【答案】B

【解析】解：A、土埋方式下殘留物下降最快，即殘留物分解最快，因此還田后翻耕土埋是最合理的處理方式，A錯誤；

B、微生物對秸稈的分解主要利用細胞呼吸，溫度、濕度、O2濃度等均會通過影響微生物的呼吸作用而影響對秸稈的分解速度，B正確；

C、秸稈殘留量越低說明微生物的分解作用越強，C錯誤；

D、堆放比水泡時氧氣較多，而曲線圖顯示秸稈殘留物最多，可推測好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，D錯誤。

故選：B。

曲線分析：由曲線可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方式；微生物分解作用包括體外有機物分解和體內(nèi)細胞呼吸作用，土壤中一定的空氣和水分條件有利于細胞呼吸；如果處理時間提前，則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高，微生物分解作用強，故秸稈的殘留量會呈現(xiàn)下移趨勢；堆放時氧氣較為充足，而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢，可推測好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物。

本題主要考查了學生對生態(tài)系統(tǒng)成分的作用的了解，要求學生將所學的知識運用到實際中解題，具有一定難度和綜合性。3.【答案】C

【解析】解：A、據(jù)圖分析：活化的調(diào)節(jié)亞基與非活化的催化亞基可在cAMP的作用下產(chǎn)生無活性的調(diào)節(jié)亞基和游離態(tài)、活化的催化亞基，說明調(diào)節(jié)亞基具有結合到cAMP的結構域，催化亞基包含活性位點，A正確；

B、據(jù)題干的信息：活化的PKA催化亞基可將ATP上的磷酸基團轉移到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白的活性，ATP上的磷酸基團轉移的過程即是ATP的水解過程，B正確；

C、腺甘酰激酶與細胞內(nèi)ATP與ADP的平衡維持有關，但腺苷酸環(huán)化酶催化是ATP環(huán)化形成的過程，該過程ATP的消耗與ADP的生成不平衡，C錯誤；

D、據(jù)圖可知，cAMP與調(diào)節(jié)亞基結合，使調(diào)節(jié)亞基和催化亞基分離，釋放出高活性的催化亞基，D正確。

故選：C。

1、據(jù)題干的信息：活化的PKA催化亞基可將ATP上的磷酸基團轉移到特定蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化，改變這些蛋白的活性，說明蛋白質(zhì)的絲氨酸或蘇氨酸殘基上進行磷酸化的過程伴隨著ATP的水解。

2、據(jù)圖分析：活化的調(diào)節(jié)亞基與非活化的催化亞基可在cAMP的作用下產(chǎn)生無活性的調(diào)節(jié)亞基和游離態(tài)、活化的催化亞基。

本題主要考查ATP和ADP相互轉化的內(nèi)容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。4.【答案】B

【解析】解：A、觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質(zhì)層與細胞壁分離，A錯誤；

B、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快，B正確；

C、觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗中，經(jīng)過解離步驟后細胞已經(jīng)死亡，因此不可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的動態(tài)過程，C錯誤；

D、T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使上清液析出噬菌體顆粒，而沉淀物中留下被感染的大腸桿菌，D錯誤。

故選：B。

1、質(zhì)壁分離中的”質(zhì)“是指原生質(zhì)層，”壁“是指細胞壁。

2、綠葉中色素的提取和分離的原理：（1）提取色素的原理：色素能溶于有機溶劑，可以無水乙醇或丙酮來提取色素；（2）色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的越快。

3、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。

本題考查觀察質(zhì)壁分離及復原實驗、色素的提取和分離、觀察細胞有絲分裂實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。5.【答案】A

【解析】解：A、肺炎雙球菌R型菌轉化成S型菌的原理和培育產(chǎn)胰島素的大腸桿菌的原理相同，都是基因重組，A正確；

B、減數(shù)分裂過程中，非同源染色體自由組合，位于非同源染色體上的非等位基因也進行自由組合，但同源染色體上的非等位基因不能進行自由組合，B錯誤；

C、基因突變的隨機性是指基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，可以發(fā)生在細胞內(nèi)不同的DNA分子上，C錯誤；

D、染色體結構變異會導致基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，基因突變可使基因中堿基對排列順序發(fā)生改變，D錯誤。

故選：A。

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：

（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變，進而產(chǎn)生新基因；

（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。

（3）染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異。

本題考查生物變異的相關知識，要求考生識記生物變異的類型及特點，能結合所學的知識準確答題。6.【答案】A

【解析】解：A、HCV的RNA復制和翻譯過程都遵循堿基互補配對原則，堿基互補配對的方式均為A-U，C-G，U-A，G-C，A正確；

B、HCV增殖的原料都來自侵染的肝細胞，所以用32P標記的某個肝細胞被HCV侵染后，釋放出的子代HCV中都具有放射性，B錯誤；

C、研究發(fā)現(xiàn)HCV的RNA與mRNA結構相似，為單鏈結構，不含有氫鍵，C錯誤；

D、因為HCV的結構中只有一條RNA，但是由于選擇性表達，可以有多種蛋白質(zhì)，D錯誤。

故選：A。

1、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動。病毒依據(jù)宿主細胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。

2、分析題意可知：HCV是一種RNA病毒，并且能夠直接作為翻譯的模板，屬于RNA復制病毒。

本題考查病毒的相關知識，要求考生識記病毒的組成和繁殖方式，意在考查考生的識記能力和分析能力。7.【答案】C

【解析】解：A、圖1中AC段的細胞內(nèi)核DNA數(shù)因復制而加倍，中心體復制發(fā)生在動物細胞和低等植物細胞中，A錯誤；

B、圖1中CD段是有絲分裂前期和中期，同源染色體分離是減數(shù)分裂過程中特有的行為，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期，即圖中的DE段，B錯誤；

C、圖1中DE段表示著絲粒分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，此時細胞中每條染色體含有一個DNA分子，可對應圖2中的a時期，E點時每條染色體上有1個DNA，C正確；

D、植物細胞在圖2的a→c過程中同時伴隨細胞板擴展形成細胞壁的過程，圖2中d狀態(tài)是不存在的，D錯誤。

故選：C。

分析圖1：圖1中BC段形成的原因是DNA復制；DE段形成的原因是著絲粒分裂。

分析圖2：圖2中a表示有絲分裂后期，此時染色體數(shù)目是體細胞的2倍，且每條染色體含有1個DNA分子；b表示前期和中期，此時每條染色體含有2個DNA分子；c表示有絲分裂末期，d情形不存在。

本題結合曲線圖和柱形圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和核DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。8.【答案】C

【解析】解：A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，A錯誤；

B、抗體是由效應B細胞分泌的，效應T細胞直接作用于靶細胞，B錯誤；

C、生長激素由垂體細胞分泌，幾乎可作用于全身體細胞，C正確；

D、傳入神經(jīng)元分泌的遞質(zhì)可作用于傳出神經(jīng)元，D錯誤。

故選：C。

動物細胞間進行信息交流的途徑是這三種途徑中的前兩類：①激素、神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的接觸途徑實現(xiàn)的。

據(jù)圖可知，細胞Ⅰ分泌物質(zhì)E，物質(zhì)E作為信息分子與細胞Ⅱ表面的受體F結合，引起細胞Ⅱ發(fā)生相應的變化。

本題考查了學生對知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力。激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性。被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞。激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結合，經(jīng)過細胞內(nèi)復雜的反應，從而激發(fā)出一定的生理效應。在激素同受體結合后，激素原本的結構發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，就叫做滅活。9.【答案】D

【解析】解：A、當靜脈快速注入大量0.9%NaCl溶液時，血容量增加，抑制抗利尿激素的分泌，導致腎小管和集合管細胞對水的重吸收減少，使得尿量增多，0.9%NaCl溶液為等滲溶液，血漿滲透壓不會大幅降低，A錯誤；

B、速尿主要通過抑制腎小管髓袢厚壁段對Na+、Cl-的主動重吸收，醛固酮促進腎小管集合管對鈉離子的重吸收，因此B組利尿藥物可能通過抑制腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮來發(fā)揮作用，B錯誤；

C、本實驗每組形成了自身對照（實驗前后的數(shù)據(jù)進行對比），A、B、C三組可以進行相互對照，C錯誤；

D、機體的水和無機鹽的平衡是在神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)下，通過調(diào)節(jié)尿量和尿的成分共同完成的，D正確。

故選：D。

據(jù)表格分析：注射NaCl溶液和速尿溶液，家兔的尿量均會上升；注射抗利尿激素后，家兔尿量反而下降。

本題主要考查的是水鹽平衡的調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。10.【答案】B

【解析】解：A、去掉頂芽后，側芽處的生長素濃度降低，于是側芽萌動、加快生長，掐尖留芽解除了植物的頂端優(yōu)勢，促進側芽生長，A正確；

B、植物激素不直接參與細胞代謝，起到調(diào)節(jié)作用，激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調(diào)節(jié)作用，促進沙柳的正常生長，B錯誤；

C、摘除沙柳一定量成熟葉片，可防止蒸騰作用散失過多的水分，水分過多散失影響植物的存活也影響光合作用，C正確；

D、植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調(diào)控之下，植物的生長發(fā)育是由基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的，D正確。

故選：B。

研究發(fā)現(xiàn)，生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長。例如，頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側芽處生長素濃度較高，側芽的發(fā)育受到抑制，植株因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。去掉頂芽后，側芽處的生長素濃度降低，于是側芽萌動、加快生長。幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老細胞則比較遲鈍；不同器官對生長素的敏感程度也不一樣。

本題主要考查植物激素的相關知識，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。11.【答案】BC

【解析】解：A、可以用樣方法調(diào)查該原生林中植物的豐富度，A正確；

B、粉腿針尾雀在低層的可可樹附近尋找為可可花傳粉的雙翅目昆蟲為食，不利于可可樹花的傳粉，與可可樹不是共生關系，B錯誤；

C、某種害蟲的每個個體出現(xiàn)在人工林不同可可樹上的機會是均等的，因此該害蟲在空間上的分布為隨機分布，C錯誤；

D、將一定量的可可樹種植到原生林后，使營養(yǎng)結構更復雜，可能會提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，D正確。

故選：BC。

1、生物的種間關系（不同種生物之間的關系）：互利共生（同生共死）、捕食（此長彼消、此消彼長）、競爭（你死我活）、寄生（寄生者不勞而獲）。

2、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力。生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結構越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高。

本題考查種間關系和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。12.【答案】D

【解析】解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓和部分微生物屬于分解者，有少數(shù)微生物屬于消費者（如營寄生生活的細菌）或生產(chǎn)者（如化能合成型細菌），A錯誤；

B、該生態(tài)工程實現(xiàn)了廢棄物的資源化，突出體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理，B錯誤；

C、農(nóng)作物、果樹等植物獲取的物質(zhì)主要來自有機肥，但能量來自太陽能，C錯誤；

D、蚯蚓屬于分解者，通過呼吸作用分解有機物，影響蚯蚓分解處理效率的因素有溫度、含水量等，D正確。

故選：D。

1、生態(tài)農(nóng)業(yè)：是按照生態(tài)學原理和經(jīng)濟學原理，運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用。

本題結合模式圖，考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程，要求考生識記生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的概念及原理，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。13.【答案】C

【解析】解：A、蛋白質(zhì)的主要組成元素是C、H、O、N，淀粉的組成元素是C、H、O，故米曲霉發(fā)酵過程中大豆中的蛋白質(zhì)可為米曲霉的生長提供氮源，小麥中的淀粉可為米曲霉的生長提供碳源，A正確；

B、米曲霉產(chǎn)生的蛋白酶能將蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和氨基酸，能夠為醬油提供特殊的風味物質(zhì)，B正確；

C、參與醬油釀造過程的米曲霉、酵母菌都屬于真核生物，但乳酸菌屬于原核生物，C錯誤；

D、抑制雜菌污染和繁殖是保證醬油質(zhì)量的重要因素，發(fā)酵池發(fā)酵階段乳酸菌能夠產(chǎn)生乳酸，抑制一部分雜菌的生長，同時還需要加入食鹽，抑制雜菌生長，D正確。

故選：C。

由題圖信息分析可知，制作醬油的過程中利用的微生物主要有米曲霉、酵母菌和乳酸菌等，其中米曲霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶，將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸。

本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術，要求考生能夠從題圖中獲取有效信息，結合所學知識完成選項的分析和判斷。14.【答案】C

【解析】解：A、強心甾與鈉鉀泵結合后破壞動物細胞鈉鉀泵的功能，但不會誘發(fā)鈉鉀泵基因突變，A錯誤；

B、根據(jù)題干信息不能說明帝王蝶在進化歷程中119、122位氨基酸的改變是同時發(fā)生的，B錯誤；

C、帝王蝶鈉鉀泵突變基因的基因頻率不斷升高是乳草選擇作用的結果，C正確；

D、通過基因編輯技術研究果蠅鈉鉀泵基因功能時設置了改變122位氨基酸、改變119位氨基酸、同時改變122位和119位氨基酸三個實驗組，D錯誤。

故選：C。

1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，導致基因結構改變。

2、自然選擇能使種群基因頻率發(fā)生定向改變。

本題屬于信息題，考查遺傳息轉錄和翻譯、生物進化等知識，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所等，掌握生物進化理論的主要內(nèi)容，能結合題干信息準確判斷各選項。15.【答案】D

【解析】解：A、在單克隆抗體的制備過程中，采用了動物細胞培養(yǎng)（雜交瘤細胞的培養(yǎng)）、動物細胞融合（B細胞和骨髓瘤細胞的融合）等技術，A正確；

B、動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理都利用了細胞膜的流動性，B正確；

C、滅活病毒誘導細胞融合的原理是使細胞相互凝聚并讓細胞膜上的分子重新排布，C正確；

D、經(jīng)小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)后，可從小鼠腹水中分離得到大量單克隆抗體，D錯誤。

故選：D。

單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞；誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；進行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞；進行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。

本題考查單克隆抗體的相關知識，要求考生識記制備單克隆抗體的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能將教材中的知識結合題中信息進行遷移應用。16.【答案】CD

【解析】解：A、由題意可知，Ca2+-ATP酶是一種載體蛋白，載體蛋白在運輸過程中會發(fā)生空間結構的變化，A正確；

B、Ca2+通過Ca2+中通道進入細胞質(zhì)不需要消耗能量，該運輸方式屬于協(xié)助擴散；Ca2+-ATP酶可以水解ATP釋放能量，并驅動載體將Ca2+運回肌漿網(wǎng)，屬于主動運輸，B正確；

C、Ca2+-ATP酶是一種水解ATP的酶，能降低水解ATP的化學反應的活化能，C錯誤；

D、肌細胞中Ca2+進出肌漿網(wǎng)的過程需要載體蛋白的轉運，體現(xiàn)了膜的選擇透過性，D錯誤。

故選：CD。

1、協(xié)助擴散：借助轉運蛋白的擴散方式。（紅細胞吸收葡萄糖）。

2、主動運輸：逆濃度梯度的運輸。消耗能量，需要有載體蛋白。（小分子有機物、離子）。

3、載體蛋白只容許與自身結合部位相適應的分子或離子通過，而且每次轉運時都會發(fā)生自身構象的改變；通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過，分子或離子通過通道蛋白時，不需要與通道蛋白相結合。

本題主要考查的是物質(zhì)跨膜運輸以及酶促反應的原理的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。17.【答案】AB

【解析】A、題述實例A基因控制白色色素相關酶的合成，a基因控制紅色色素相關酶的合成，說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而間接控制生物性狀，A正確；

B、環(huán)境差異會導致甲基化程度不同，甲基化越高，A基因的表達受到的抑制越明顯，花色就越深，而甲基化并不改變遺傳物質(zhì)，說明表現(xiàn)型和基因型并非一一對應的關系，還受環(huán)境影響，B正確；

C、DNA甲基化修飾不會抑制A基因的復制，也不會改變A基因的堿基序列，影響的是A基因的表達，C錯誤；

D、A基因上游的特殊序列發(fā)生高度甲基化修飾，影響的是A基因的表達，不會使A突變?yōu)閍，D錯誤。

故選：AB。

生物的性狀由基因決定，還受環(huán)境條件的影響，即表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件。當基因型為Aa的小鼠的A基因沒有甲基化時小鼠的體色為黃色，當A基因甲基化后，A基因的表達受到抑制，且甲基化程度越高，抑制越明顯，小鼠的體色隨著甲基化程度的增大由黃色到黑色過渡。

本題主要考查表觀遺傳的內(nèi)容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。18.【答案】ABD

【解析】解：A、圖中的深色神經(jīng)元為抑制性中間神經(jīng)元，則模式Ⅰ中的③為抑制性中間神經(jīng)元，因此①興奮，導致②③興奮，但③興奮導致④被抑制，A正確；

B、模式Ⅱ中，抑制性中間神經(jīng)元會作用于一個非抑制性中間神經(jīng)元，且該非抑制性中間神經(jīng)元會反過來作用于該抑制性中間神經(jīng)元，故該抑制性中間神經(jīng)元存在負反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié)能提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的精準性，B正確；

C、動作電位產(chǎn)生的原因是Na+內(nèi)流，而不是K+外流，C錯誤；

D、⑥是抑制性神經(jīng)元，⑦產(chǎn)生的興奮性會減弱，可能是⑤釋放的神經(jīng)遞質(zhì)減少引起的，表現(xiàn)為⑦產(chǎn)生的動作電位的絕對值減小，D正確。

故選：ABD。

靜息電位的產(chǎn)生原因是K+通道開放，K+外流，使神經(jīng)纖維膜外電位高于膜內(nèi)，表現(xiàn)為外正內(nèi)負；動作電位的產(chǎn)生原因是Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位高于膜外，表現(xiàn)為外負內(nèi)正。

本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。19.【答案】ABC

【解析】解：A、在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群，單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲時，它們各自形成一個種群，A正確；

B、因為雙小核草履蟲和大草履蟲具有相同的資源利用方式，所以根據(jù)競爭排斥原理，混合培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，會出現(xiàn)其中一種消失的可能，B正確；

C、單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，它們的K值都在200個左右，所以K2（100個）左右時增長速率最大，C正確；

D、單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，增加初始數(shù)量只能縮短到達K值的時間，因環(huán)境條件不變，不能增加K值，D錯誤。

故選：ABC。

1、“J”形曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。

2、“S”形曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K。

3、生物的種間關系（不同種生物之間的關系）：互利共生（同生共死）、捕食（此長彼消、此消彼長）、競爭（你死我活）、寄生（寄生者不勞而獲）。

20.【答案】BD

【解析】解：A、由菌落的分布情況可知，將大腸桿菌接種到甲培養(yǎng)皿的方法為稀釋涂布平板法，A錯誤；

B、根據(jù)甲、丙兩培養(yǎng)基中菌落位置可知，甲中的菌種在丙培養(yǎng)基中均能生長，再結合乙培養(yǎng)基中菌落的生長情況，可推測甲培養(yǎng)基和丙培養(yǎng)基都添加了某種特殊物質(zhì)，B正確；

C、乙培養(yǎng)皿中不能生長的為所需的營養(yǎng)缺陷型菌株，C錯誤；

D、分析圖示可知，影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進行微生物培養(yǎng)，D正確。

故選：BD。

1、平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

2、稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過足夠稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后，可形成單菌落。

3、影印培養(yǎng)試驗主要是一個為了在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能培養(yǎng)出相同的菌落的試驗。

本題結合影印培養(yǎng)實驗，主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)，要求考生能結合題中影印接種法的信息，分析實驗結果21.【答案】小于

此時溫度很高，導致氣孔大量關閉，CO2無法進入葉片組織，致使光合作用（暗反應）受到限制

無水乙醇

氣孔導度

非氣孔

增大

【解析】解：（1）生物體中葉綠體產(chǎn)生的氧氣，一部分用于各種細胞的呼吸作用，多余的氧氣被釋放出去，故氧氣釋放速率小于葉綠體產(chǎn)生氧氣速率。

（2）在晴朗的中午番茄會出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，原因是，植物為防止蒸騰作用過快，氣孔限制增大，氣孔導度降低，氣孔張開程度降低，引起吸收空氣中的二氧化碳含量減少，從而影響光合作用的暗反應階段，導致光合作用速率降低。

（3）光合色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以可用無水酒精提取色素。據(jù)表分析，與組1相比，組2和組3總葉綠素含量增加，氣孔導度也增加，氣孔內(nèi)外CO2交換增強，但胞間CO2濃度不升反降，說明葉片光合能力的增強與氣孔導度（氣孔限制）無關，而是因為降低了非氣孔限制，增強了葉片光合能力。

（4）凈光合速率越大有機物積累量越大，由表格數(shù)據(jù)可知，晝夜溫差越大，釋放氧氣速率越大，有機物積累量越大，故為增加番茄幼苗有機物積累量，應適當增大溫差。

故答案為：

（1）小于

（2）此時溫度很高，導致氣孔大量關閉，CO2無法進入葉片組織，致使光合作用（暗反應）受到限制

（3）無水乙醇（或答“95%酒精加無水碳酸鈉”）

氣孔導度

非氣孔

（4）增大

光合作用包括光反應和暗反應階段：

1、光反應階段是在類囊體的薄膜上進行的。葉綠體中光合色素吸收的光能將水分解為氧和H+，氧直接以氧分子的形式釋放出去，H+與氧化型輔酶Ⅱ（NADP+）結合，形成還原型輔酶Ⅱ（NADPH）。還原型輔酶Ⅱ作為活潑的還原劑，參與暗反應階段的化學反應，同時也儲存部分能量供暗反應階段利用；在有關酶的催化作用下，提供能量促使ADP與Pi反應形成ATP。

2、暗反應在葉綠體基質(zhì)中進行，在特定酶的作用下，二氧化碳與五碳化合物結合，形成兩個三碳化合物。在有關酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP和NADPH釋放的能量，并且被NADPH還原。一些接受能量并被還原的三碳化合物，在酶的作用下經(jīng)過一系列的反應轉化為糖類；另一些接受能量并被還原的三碳化合物，經(jīng)過一系列變化，又形成五碳化合物。

本題結合表格數(shù)據(jù)考查光合作用的有關知識，要求學生充分理解光合作用過程，明確其影響因素及影響原理，明確呼吸作用與光合作用的關系，在準確分析題干信息的基礎上運用所學知識和方法進行分析判斷。22.【答案】神經(jīng)中樞

反射弧結構不完整

疫苗（或病原體）和B細胞接觸、（細胞表面特定分子發(fā)生變化的）輔助性T細胞與B細胞接觸

體液免疫和細胞免疫

體內(nèi)有效抗體數(shù)量減少

疫苗中的病毒仍有一定的活性，這兩類人免疫系統(tǒng)的防御功能過低，可能導致病毒感染而患脊髓灰質(zhì)炎

【解析】解：（1）因為病毒主要侵犯的是脊髓中的相關部位，所以主要侵犯的是神經(jīng)中樞。因為神經(jīng)中樞被破壞，反射弧結構不完整，所以受到刺激后不能完成相應的反射活動。

（2）體液免疫中，活化B細胞的信號分別是疫苗（或病原體）和B細胞接觸、（細胞表面特定分子發(fā)生變化的）輔助性T細胞與B細胞接觸。脊髓活疫苗中的病毒可侵染宿主細胞，從而引發(fā)細胞免疫和體液免疫，脊髓滅活疫苗因不能侵染宿主細胞，只能引起體液免疫；

（3）接種疫苗一段時間后，體內(nèi)的抗體會不斷減少，所以需要按時接種下一劑疫苗，體內(nèi)發(fā)生二次免疫，從而保持抗體的相對含量。

（4）免疫缺陷癥、接受免疫抑制劑治療者免疫能力下降或不足，由于疫苗中的病毒仍有一定的活性，服用“脊灰減毒活疫苗”可能會引起活病毒在宿主細胞內(nèi)增殖，引發(fā)相關病癥，故而免疫缺陷癥、接受免疫抑制劑治療者禁止服用“脊灰減毒活疫苗”。

故答案為：

（1）神經(jīng)中樞

反射弧結構不完整

（2）疫苗（或病原體）和B細胞接觸、（細胞表面特定分子發(fā)生變化的）輔助性T細胞與B細胞接觸

體液免疫和細胞免疫

（3）體內(nèi)有效抗體數(shù)量減少（或相應B淋巴細胞和有效抗體減少）

（4）疫苗中的病毒仍有一定的活性，這兩類人免疫系統(tǒng)的防御功能過低，可能導致病毒感染而患脊髓灰質(zhì)炎

特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫。

體液免疫過程為：（1）抗原可以直接刺激B細胞外，抗原被抗原呈遞細胞攝取和處理，并暴露出其抗原信息并將抗原呈遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞細胞表面發(fā)生變化并與B細胞結合，輔助性T細胞分泌細胞因子作用于B細胞；（2）B細胞開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶B細胞和漿細胞；（3）漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。

細胞免疫過程為：（1）被病原體感染的寄主細胞膜表面的某些分子發(fā)生變化，細胞毒性T細胞識別變化的信號，抗原被抗原呈遞細胞攝取和處理，并暴露出其抗原信息并將抗原呈遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞分泌細胞因子作用于細胞毒性T細胞；（2）細胞毒性T細胞開始增殖、分化形成記憶T細胞和新的細胞毒性T細胞；（3）細胞毒性T細胞在體液中循環(huán)，他們可以識別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細胞。

本題主要考查的是免疫學的應用的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。23.【答案】非生物的物質(zhì)和能量（或非生物因素）、生產(chǎn)者、消費者和分解者

水平

協(xié)同進化

抵抗力

流向分解者

180.5

13.7%

間接

就地

不添加綜鞭毛蟲，其他處理與實驗組相同

【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。湖泊的湖岸邊到湖心處分布的生物種類和數(shù)量有差異，這體現(xiàn)了群落的水平結構，群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，這是不同物種之間以及生物與無機環(huán)境之間協(xié)同進化的結果。

（2）微囊藻產(chǎn)生的藻毒素抑制水生植物的生長，造成水生動物中毒和死亡，生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能受到影響，從而降低其抵抗力穩(wěn)定性。

（3）某一營養(yǎng)級能量的去路有4個，即呼吸作用散失、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用，因此X表示流向分解者的能量。植食性動物的能量流入肉食性動物的能量：肉食性動物的總能量-外界投入的，即：6.8+7.2+0.5-11=3.5，即Z。生產(chǎn)者流入植食性動物的能量：植食性動物的總能量-外界投入的，即：9.5+1.5+11+Z（3.5）-5=20.5，即Y。該生態(tài)系統(tǒng)由外部能量的輸入，因此流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為生產(chǎn)者固定的能量和外部輸入能量的總和，呼吸作用消耗+流向分解者+未利用的+流向下一營養(yǎng)級+外界輸入的，即44.0+5.0+95.0+20.5+5+11.0=180.5J?cm-2?a-1。能量從植食性動物到肉食性動物的傳遞效率是Z÷（Y+5）×100%=3.5÷25.5×100%≈13.7%。

（4）①棕鞭毛蟲能清除微囊藻和降解藻毒素，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，為保護某湖泊的生物多樣性而建立自然保護區(qū)，這屬于就地保護。

②本實驗目的是研究棕鞭毛蟲對微囊藻的清除能力和降解藻