幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)方案（五篇）

第10頁共10頁幼兒園美術(shù)?手工活動(dòng)方?案一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、初步學(xué)會(huì)?用長方形紙?粘貼成環(huán)形?制作簡單拉?花如手環(huán)，?項(xiàng)鏈等等。?2、愿意?參與制作活?動(dòng)并體驗(yàn)拉?花色彩的美?麗。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、紅、黃?、藍(lán)三色小?長方形、雙?面膠、剪刀?、膠布。?2、范例若?干三、活?動(dòng)過程1?、模特秀《?Thewa?gicke?y》，激發(fā)?幼兒的興趣?。師：小?朋友你們看?看邵老師是?不是很漂亮?啊，請小朋?友來說說哪?里漂亮好不?好?幼：?頭上/手上?/腰….?2、出示拉?花，幼兒觀?察(1)?一種顏色制?成的拉花?(2)兩種?顏色制成的?拉花(3?)三種顏色?制成的拉花?并按規(guī)律排?列師：這?三種哪一種?看呀，為什?么呀?幼?：它有好多?顏色，而且?排列得很漂?亮。3、?教師講解示?范拉花師?：這節(jié)課，?老師就教小?朋友怎么做?拉花，我們?可以做成手?環(huán)和項(xiàng)鏈哦??？蠢蠋熯@?里有一條長?方形，我要?把它變成圓?形，把它的?頭和后面圍?成圓，重合?一起，(做?個(gè)錯(cuò)誤示范?：1、能?不能合得很?大的地方啊?，這樣圓就?變得很小了?，不好看;?2、能不能?把頭和后面?直接貼起，?凸出來，就?不像圓形了?。)接著把?另一個(gè)長方?形套進(jìn)去，?也一樣粘起?來。再套一?個(gè)，要注意?套第四個(gè)環(huán)?時(shí)，可不可?以套到中間?去呀，小朋?友看看，這?樣是不是就?拉不長了呀?。接下來請?小朋友動(dòng)手?做做吧。?4、提出要?求和規(guī)則?(1)用剪?刀時(shí)，不要?對著小朋友?，不要傷到?自己，剪完?后，要放回?籃子里。?(2)必須?將不同顏色?的紙進(jìn)行有?規(guī)律地排列?。5、幼?兒制作，教?師巡回指導(dǎo)?，重點(diǎn)指導(dǎo)?幼兒有規(guī)律?地排列顏色?。6、作?品欣賞。?7、家長與?幼兒進(jìn)行模?特秀。幼?兒園美術(shù)手?工活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)對?準(zhǔn)輪廓線粘?貼心形紙。?2、在繪?制父頭像活?動(dòng)中增進(jìn)對?父母的愛意??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒美?術(shù)用書《心?心相印》、?記號筆或蠟?筆、膠水、?抹布?；?動(dòng)重點(diǎn)與難?點(diǎn)：學(xué)會(huì)對?準(zhǔn)輪廓線粘?貼心形紙。?活動(dòng)過程?：1.演?示范例，引?起興趣：?教師演示范?例用心形紙?翻轉(zhuǎn)出爸爸?、媽媽、寶?寶三人的頭?像。—“?為什么老師?手中的心形?卡片會(huì)變出?三個(gè)人的頭?像?誰能發(fā)?現(xiàn)這個(gè)秘密??”教師?出示三張心?形紙，張貼?在黑板上。?—“怎樣?使這三張紙?變成心心相?印卡片呢??”請幼兒?相互討論，?猜測。教?師講解、演?示對準(zhǔn)輪廓?線粘貼心形?紙的過程〈?見附圖〉(?可請幼兒仔?細(xì)的看幼兒?美術(shù)用書上?的圖示)。?2、幼兒?操作：在?幼兒操作過?程中，教師?觀察幼兒是?否做到了對?準(zhǔn)輪廓線粘?貼。提示?幼兒要將自?己父母的特?點(diǎn)畫出來〈?眼睛、鼻子?、嘴巴、發(fā)?型特點(diǎn)等〉?。3、作?品交流：?請幼兒相互?交流，讓同?伴猜猜翻開?畫面看見的?會(huì)是誰。?幼兒園美術(shù)?手工活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?醫(yī)生的工作?與人們的關(guān)?系，感受醫(yī)?生工作的辛?苦。2、?嘗試使用畫?、剪、粘貼?等方法，制?作卡片。?活動(dòng)重點(diǎn)：?制作“愛?心卡”難?點(diǎn)：在賀?卡底版上做?鏤空的圖案?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?已收集的關(guān)?于醫(yī)生、護(hù)?士工作時(shí)的?圖片、資料?。2、各?種形狀的彩?色卡紙、剪?刀、裝飾材?料、顏料、?自制的印章?。活動(dòng)過?程：1、?交流：幼?兒互相介紹?自己收集的?有關(guān)醫(yī)生、?護(hù)士如何工?作的材料。?2、討論?：(1)?醫(yī)生的工作?和人們的關(guān)?系：“醫(yī)生?和護(hù)士是怎?樣關(guān)心照顧?病人的?”?(2)“?我們能為他?們做什么??”3、想?像：“可?以為他們做?些什么?”?“你最想?送什么東西?給醫(yī)生和護(hù)?士?”4?、表現(xiàn)：?(1)引導(dǎo)?幼兒根據(jù)自?己的想法在?賀卡底版上?做鏤空的圖?案。(2?)能運(yùn)用多?種材料大膽?表現(xiàn)。5?、交流分享?：“向大?家介紹一下?，你是用什?么材料制作?的?”“?你制作的‘?愛心卡’有?什么內(nèi)容??”6、延?伸活動(dòng)：?將“愛心卡?”送給自己?最敬重的人?。幼兒園?美術(shù)手工活?動(dòng)方案（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?嘗試用紙杯?進(jìn)行設(shè)計(jì)、?制作自己喜?歡的小動(dòng)物?，感受紙杯?的多變性、?易操作性?，進(jìn)而提高?想象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力。2?、體驗(yàn)制作?活動(dòng)帶來的?樂趣，激發(fā)?環(huán)保意識。?教學(xué)重點(diǎn)?：用紙杯?進(jìn)行小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己在?紙杯上設(shè)計(jì)?造型教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、一次性紙?杯。2、?剪刀、雙面?膠、即時(shí)貼?、彩紙、水?彩筆等。?3、教師用?紙杯制作的?成品，如白?鵝、金魚、?小青蛙、小?烏龜?shù)冉M成?的故事《小?蝌蚪找媽媽?》。教學(xué)?課時(shí)：_?___課時(shí)?理論依據(jù)?：《綱要?》在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出：?“指導(dǎo)幼兒?利用身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等來美化?自己的生活?或開展其他?活動(dòng)?！币?此，我將孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為本?次活動(dòng)的材?料，讓幼兒?通過對紙杯?進(jìn)行繪畫、?剪裁、粘貼?等來體驗(yàn)材?料的多變性?和易操作性?，從而提高?幼兒的想象?力、動(dòng)手操?作能力、審?美意識和能?力，并激發(fā)?幼兒的環(huán)保?意識。教?學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)?入。1、?請幼兒欣賞?作品。小?朋友們，看?看老師把誰?請來啦?(?出示教師作?品，用紙杯?制作的故事?情景《小蝌?蚪找媽媽》?)幼兒說一?說都有誰。?2、以小?客人的口吻?說：小朋友?們好!很高?興認(rèn)識你們?，請你們看?看我們是用?什么做的呢??(幼兒回?答：紙杯。?同時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教師示?范設(shè)計(jì)制作?。1、這?些小動(dòng)物真?可愛，你最?喜歡哪個(gè)呀??(幼兒說?說自己喜歡?的小動(dòng)物)?2、以小?青蛙為例，?教師進(jìn)行示?范制作。?師：看老師?手里有一個(gè)?完整的紙杯?，現(xiàn)在我要?將它變成一?只可愛的小?青蛙，仔?細(xì)看老師是?怎么做的。?(1)以?杯底作為身?體，用鉛筆?在紙杯壁上?描畫出青蛙?四肢和嘴巴?的輪廓。?(2)用剪?刀沿著所畫?線條進(jìn)行剪?裁，剪時(shí)要?注意力道，?不要把四肢?剪斷了。?(可邊剪邊?說兒歌：小?剪刀，真靈?巧，沿著線?條跑呀跑，?直著跑，彎?著跑，慢慢?跑，跑呀跑?，跑呀跑，?一只青蛙出?來了。)?(3)剪完?將四肢整理?好，添畫眼?睛，然后用?彩筆進(jìn)行上?色，涂色要?均勻。3?、師：我喜?歡的小青蛙?就這樣做出?來了，你喜?歡什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在你?們就是小小?設(shè)計(jì)師，好?好設(shè)計(jì)一下?你喜歡的小?動(dòng)物。(?引導(dǎo)幼兒想?好自己要做?什么小動(dòng)物?)三、我?的紙杯變變?變。1、?操作前，教?師講清制作?要求：使用?剪刀時(shí)注意?安全，不要?傷到自己和?他人;正確?使用雙面膠?，不要到處?貼;每人完?成一件作品?，剪裁后的?下腳料要放?進(jìn)桌子上的?小筐里。?2、四人一?組，每人一?份制作材料?，分組進(jìn)行?制作活動(dòng)。?3、幼兒?動(dòng)手操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(1?)采用直接?介入指導(dǎo)、?建議性指導(dǎo)?、(同伴借?鑒)及練習(xí)?法的指導(dǎo)方?式鼓勵(lì)幼?兒按照自己?的設(shè)想大膽?、自主的完?成作品。?(2)密切?關(guān)注動(dòng)手能?力弱的幼兒?，如果他們?有需要提供?必要的幫助?。(3)?對于能力強(qiáng)?的幼兒如果?完成的快，?有再制作的?欲望可以滿?足他。(提?醒幼兒在制?作結(jié)束后，?把多余的東?西整理好)?四、作品?展示與評價(jià)?。幼兒完?成后，把作?品陳列在玩?具櫥上，同?伴之間相互?介紹自己的?作品，說一?說小朋友的?作品，你最?喜歡誰的??為什么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡單?的總結(jié)一下?制作過程中?出現(xiàn)的共性?問題和比較?有代表性的?作品。五?、活動(dòng)延伸?。1、將?制作好的玩?具投放到語?言區(qū)，供幼?兒進(jìn)行創(chuàng)編?故事、角色?表演。2?、在美工區(qū)?多投放一些?紙杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)計(jì)?制作更多種?類的玩具作?品。教學(xué)?評析：本?次教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，我?始終以本班?幼兒的實(shí)際?水平作為出?發(fā)點(diǎn)，利用?生活中的一?些孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為素材，進(jìn)?行手工制作?活動(dòng)?；?動(dòng)開始的導(dǎo)?入部分，教?師出示的示?范作品充分?地調(diào)動(dòng)起幼?兒的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)小?小的紙杯竟?能變化出這?么多好玩的?手工作品。?通過教師的?制作演示，?孩子們了解?了制作過程?，但是，由?于幼兒是初?次嘗試這種?形式的制作?，因此，部?分幼兒在紙?杯上繪畫時(shí)?總是畫不好?，教師及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)了問?題，進(jìn)行再?次示范、講?解要領(lǐng)，幫?助幼兒掌握?繪畫技巧，?并鼓勵(lì)幼兒?按自己的設(shè)?想，大膽、?自主的完成?作品，使每?一名幼兒都?體驗(yàn)到了成?功的喜悅。?幼兒在看、?聽、想、說?的過程中提?高了創(chuàng)造力?和動(dòng)手能力?，同時(shí)又培?養(yǎng)了幼兒的?生態(tài)意識，?養(yǎng)成了勤勞?節(jié)儉的美德?，了解到廢?物不廢，一?雙勤勞的小?手也可以變?廢為寶，為?自己的創(chuàng)造?感到驕傲。?幼兒園美?術(shù)手工活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)流程?：【欣賞激?發(fā)】—【討?論示范】—?【嘗試制作?】—【欣賞?評價(jià)】活?動(dòng)過程：?一、欣賞激?發(fā)：1、?現(xiàn)在是什么?季節(jié)?(夏?天到，天氣?熱)你有?什么好辦法?，使自己涼?快呢?(空?調(diào)、電扇、?冷飲、洗澡?、扇子等)?2、欣賞?各種各樣的?扇子：這些?扇子都是我?們小朋友帶?來的、還有?是老師在電?腦上搜集的?扇子圖片(?墻面布置的?扇子)這些?扇子漂亮嗎??你最喜歡?哪一把扇子?，為什么??二、討論?制作：1?、老師這里?還有一些扇?子，你們看?，這兩把扇?子有什么不?同?(引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)一?把已經(jīng)裝飾?好了，另一?把還沒裝飾?)你喜歡哪?一把，為什?么?2、?(出示沒裝?飾的扇子)?這把扇子好?看嗎?請你?想想辦法讓?扇子好看一?點(diǎn)，你想用?什么來裝飾?扇子?(幼?兒發(fā)表看法?)3、這?里還有許多?要裝飾的扇?面，你們想?不想試一試?。三、嘗?試制作：?幼兒制作扇?子，裝飾扇?面，教師巡?回指導(dǎo)。?1、引導(dǎo)能?力強(qiáng)的幼兒?有規(guī)律地裝?飾扇面，提?醒幼兒大膽?嘗試用各種?材料使畫面?更美。2?、及時(shí)鼓勵(lì)?幫助能力差?的幼兒。?3、及時(shí)地?肯定幼兒的?表現(xiàn)。四?、欣賞評價(jià)?：1、展?示與欣賞?(1)你覺?得自己的扇?子美不美，?美在哪里??還有誰的扇?子也很美??(2)把?自己的扇子?介紹給朋友?和客人老師?，說說你是?用什么材料?裝飾的??(3)教師?評價(jià)：你們?做的扇子都?很美，我們?來開個(gè)扇子?展覽會(huì)吧。?2、延伸?：回家再?去尋找使自?己涼快的辦?法?；顒?dòng)?要求：1?、嘗試用各?種材料有規(guī)?律地裝飾扇?面，感受扇?子的美;?2、引導(dǎo)幼?兒大膽創(chuàng)作?，體驗(yàn)成功?的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、扇子?展覽(墻面?環(huán)境布置：?幼兒帶來的?扇子，收集?的材料。)?2、用卡?紙等剪成的?各種形狀的?扇面、事先?制作。3?、裝飾材料?(半成品各?種圖形或圖?案)、扇柄?(冰棍棒)?、蠟筆、漿?糊等?；?動(dòng)重點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒大膽?制作扇子，?體驗(yàn)成功的?快樂?；?動(dòng)難點(diǎn)：嘗?試有規(guī)律地?裝飾扇面，?感受扇子的?美;設(shè)計(jì)?思路：夏天?到了，怎么?使大家不開?空調(diào)也能涼?快度過夏天?呢?我把這?個(gè)難題流給?了孩子。孩?子們聽了這?個(gè)問題，好?象并不覺得?為難，不一?會(huì)兒就出了?好多注意，?而且還把這?些都一一畫?出來，如喝?冷開水、吃?西瓜、乘風(fēng)?涼、開電扇?、扇扇子、?看圖書等。?一天，有位?小朋友帶來?了一把扇子?，第二天又?有一位小