數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)感悟范文（4篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟范文?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?已經(jīng)過去?了，這學(xué)?期數(shù)學(xué)期?考年級平?均分為9?1.2，?年級最低?分為__?__分，?滿分__?__人。?從試卷難?易程度看?成績還不?錯，但也?存在問題?。試卷?中反映出?的情況感?到在以下?方面做得?尚好，首?先對本冊?書的基礎(chǔ)?知識教的?較為扎實?，學(xué)生的?失分較少?，如填空?題、單位?換算題、?計算題，?口算題正?確率較高?。分析?低分學(xué)生?原因：?1、部分?學(xué)生由于?家庭現(xiàn)狀?的原因，?有的父母?長期不在?身邊，和?保姆、老?人一起生?活，因而?只關(guān)心孩?子的生活?，不關(guān)心?孩子的學(xué)?習(xí)。2?、部分學(xué)?生上課不?認(rèn)真聽講?，平時作?業(yè)也不認(rèn)?真，根本?沒有把心?思放在學(xué)?習(xí)上。?面對上述?存在的問?題，為了?能更好的?完成一學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，在?以后的教?學(xué)中，將?采取以下?措施：?1、及時?調(diào)整教學(xué)?方法，一?個個知識?點過關(guān)，?做到一步?一個腳印?。2、?針對學(xué)困?生，讓他?們知道自?己為什么?學(xué)習(xí)困難?，難在什?么地方，?同時，找?出他們身?上的閃光?點，讓他?們鼓起勇?氣，奮勇?爭先，力?爭趕上優(yōu)?秀生。優(yōu)?秀生，讓?他們平時?不僅要管?好自己，?使自己天?天向上，?還要經(jīng)常?幫助后進(jìn)?生。3?、堅持學(xué)?生為主體?，轉(zhuǎn)變教?師的`角?色，營造?寬松民主?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓所?有學(xué)生積?極產(chǎn)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，夯?實基礎(chǔ)，?爭取不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量。?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟范文?（二）?上個星期?二和星期?三進(jìn)行了?期中考試?，這是我?們來這個?學(xué)校后的?第一次考?試。人在?考試前我?看著他們?倒沒怎么?緊張，我?感覺我比?人都要緊?張。這次?的考試不?僅僅是對?人的檢驗?，也是對?我們的檢?驗。1?、對于選?擇題方面?失分情況?是不太嚴(yán)?重的，大?部分的人?是能作對?大多數(shù)的?題目的。?有個別難?的題目會?出錯，我?認(rèn)為這是?可以理解?的。2?、填空題?部分是人?失分較多?的地方，?基本沒有?四個小題?目都作對?的人，最?多能作對?三個。主?要考人對?題目的理?解能力，?但是大部?分人的理?解能力都?不行，這?是以后需?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)的地方?。3、?對于計算?題與解答?題人答的?也不怎么?樣，這是?最基本的?題目，都?不能作對?在這一方?面以后會?對他們的?要求更加?的嚴(yán)厲，?讓他們熟?練掌握就?計算，爭?取做到熟?能生巧。?4、在?大題部分?學(xué)習(xí)的失?分就更多?了，這也?是考察人?的理解能?力的題目?。在以后?的學(xué)習(xí)中?我會讓他?們多加練?習(xí)，盡量?多的給他?們講解題?目，讓他?們理解不?同的做題?思路。?這就是我?對這次期?中考試的?總結(jié)，希?望能與大?家多多交?流，共同?進(jìn)步！?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟范文?（三）?一、教育?教學(xué)工作?和其他方?面課前?預(yù)習(xí)是教?學(xué)中的一?個重要的?環(huán)節(jié)，從?教學(xué)實踐?來看，學(xué)?生們在課?前做不做?預(yù)習(xí)，學(xué)?習(xí)的效果?和課堂的?氣氛都不?一樣。為?了抓好這?一環(huán)節(jié)，?我常要求?學(xué)生們在?預(yù)習(xí)中做?好以下幾?點，促使?他們?nèi)タ?書，去動?腦，逐步?培養(yǎng)他們?的預(yù)習(xí)能?力。①?、本小節(jié)?主要講了?哪些基本?概念，有?哪些注意?點②、?本小節(jié)還?有哪些定?理、性質(zhì)?及公式，?它們是如?何得到的?，你看過?之后能否?復(fù)述一遍?③、對?照課本上?的例題，?你能否回?答課本中?的練習(xí)。?④、通?過預(yù)習(xí)，?你有哪些?疑問，把?它寫在"?數(shù)學(xué)摘抄?本"上。?也不要求?學(xué)生們應(yīng)?該記什么?不應(yīng)該記?什么，而?是讓學(xué)生?們自己通?過學(xué)習(xí)和?練習(xí)區(qū)體?會。少數(shù)?學(xué)生們的?問題具有?一定的代?表性，也?有一定的?靈活性。?這些要求?剛開始實?施時，是?有一定困?難的，有?些學(xué)生們?還不夠自?覺，通過?一個階段?的實踐，?絕大多數(shù)?學(xué)生們能?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?另外，在?課前預(yù)習(xí)?時，我有?時要求學(xué)?生們在學(xué)?習(xí)過程中?進(jìn)行角色?轉(zhuǎn)移，站?在教師的?角度想問?題，這叫?換位思考?法。在學(xué)?習(xí)每一個?問題，每?項學(xué)習(xí)內(nèi)?容時，先?讓學(xué)生們?問問自己?，假如我?是老師，?我是否弄?明白了怎?樣才能給?別的同學(xué)?講清楚這?樣，學(xué)生?們就會產(chǎn)?生一種學(xué)?習(xí)的內(nèi)驅(qū)?力，對每?一個概念?，每一個?問題主動?鉆研，積?極思考，?自覺地把?自己放在?了主動學(xué)?習(xí)的位置?。如在講?"數(shù)列在?分期付款?中的應(yīng)用?"時，我?把這節(jié)內(nèi)?容留給學(xué)?生們課前?思考，他?們積極發(fā)?揮主觀能?動性，準(zhǔn)?備了大量?不同類型?的實例和?有關(guān)的練?習(xí)。加深?了對問題?的理解。?換位教學(xué)?法，不僅?能改變傳?統(tǒng)的教師?講，學(xué)生?們聽的舊?模式，而?且還激發(fā)?了學(xué)生們?課前積極?思考主動?探索的興?趣。2?、在課堂?授課中培?養(yǎng)學(xué)生們?的自學(xué)能?力3、?在課后作?業(yè)、反饋?練習(xí)中培?養(yǎng)學(xué)生們?的自學(xué)能?力課后?作業(yè)和反?饋練習(xí)、?測試是檢?查學(xué)生們?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生們的?自學(xué)能力?。在學(xué)完?一節(jié)、一?課、一單?元后，讓?學(xué)生們動?手"列菜?單"，歸?納總結(jié)，?要求學(xué)生?們盡量自?己獨立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?，通過一?系列的實?踐活動，?把每個學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)積極性?都調(diào)動起?來，成為?教學(xué)活動?的參與者?和組織者?。學(xué)生們?自學(xué)能力?的培養(yǎng)不?是一朝一?夕所能形?成的，是?要長期堅?持的?？?學(xué)安排，?課前、課?堂、課后?三者結(jié)合?，留給學(xué)?生們充分?的自學(xué)機(jī)?會。真正?把學(xué)生們?推向主動?地位，使?其變成學(xué)?習(xí)的主人?，我想這?也是每一?位教育工?作者所夢?寐以求的?結(jié)果吧。?二、思?想工作日?常工作方?面三、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨?著新課程?改革的逼?近和新課?程改革對?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在工?作之余，?抽出部分?時間通過?網(wǎng)絡(luò)積極?參加全國?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，并?閱讀大量?有關(guān)教育?和教學(xué)的?專業(yè)書籍?，而且也?不斷地充?實和提高?自己。?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟范文?（四）?從學(xué)生答?卷情況來?看，出現(xiàn)?了對概念?理解不清?;運(yùn)用性?質(zhì)和判定?時條件不?夠充分;?對幾何題?目的推理?論證的過?程的書寫?不完整或?者推理過?程有些混?亂。鑒?于學(xué)生出?現(xiàn)的以上?問題在今?后的教學(xué)?中需要從?以下幾方?面做起：?1、在?對概念、?性質(zhì)、判?定的教學(xué)?中要讓學(xué)?生從本質(zhì)?上了解概?念的內(nèi)涵?，性質(zhì)與?判定的推?理過程，?要讓學(xué)生?將該記的?記、該背?的背、該?用的要活?學(xué)活用，?要求學(xué)生?做好或整?理好知識?點，即做?好筆記。?2、對?于幾何邏?輯推理能?力的培養(yǎng)?要不斷加?強(qiáng)，對推?理過程的?書寫要不?斷引領(lǐng)學(xué)?生嘗試的?去書寫完?整的推理?過程，現(xiàn)?階段雖然?只要求讓?學(xué)生會說?理就可以?，但我們?要求要高?一些，要?為后期學(xué)?習(xí)證明的?推理過程?奠定基礎(chǔ)?。教學(xué)中?仍然要重?在讓學(xué)生?多說理，?多寫過程?，學(xué)生間?多交流。?3、加?強(qiáng)對學(xué)生?動手能力?的培養(yǎng)，?在平時的?教學(xué)中就?要注重讓?學(xué)生多動?手、勤思?考，尤其?幾何教學(xué)?中要充分?發(fā)揮幾何?圖形的優(yōu)?勢，讓學(xué)?生通過剪?、拼、擺?，去發(fā)現(xiàn)?結(jié)論再去?論證結(jié)論?，這樣可?使學(xué)生對?知識的理?解由感性?認(rèn)識上升?到理性認(rèn)?識，對學(xué)?生的思維?培養(yǎng)也會?大有好處?。教學(xué)?中采取的?措施：?1、幫助?學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?的興趣，?使學(xué)