調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施及效果

2009--2010學(xué)年xxx調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施及效果我系為了進(jìn)一步加強(qiáng)xxx學(xué)生管理工作，徹底更新學(xué)生管理模式，使學(xué)生的管理走上正規(guī)化、特色化的軌道，逐步采用制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理方法，本著大力促進(jìn)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，深化“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)進(jìn)一步完善制度，強(qiáng)化管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度，制定了一系列加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性獎(jiǎng)懲措施和辦法，形成了一套激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生工作水平，從而促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)向縱深方向發(fā)展。一基本情況學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的方法途徑和多，但要注重對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)術(shù)氣氛，關(guān)系著同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)了，自然而然地整個(gè)學(xué)校的“成績(jī)”就上去了。通過(guò)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一些不足和缺點(diǎn)暴露出來(lái)，再提出合理方案。把方案落實(shí)到各院、各系、各班，再通過(guò)層層了解，把實(shí)際問(wèn)題解決了。在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)內(nèi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況的了解，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，確定出“幫差保優(yōu)”的方案，即把成績(jī)較弱的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)保持，最終使全班的成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二主要措施與辦法（一） 通過(guò)每日的早晨，晚自習(xí)的考勤，讓同學(xué)們保證有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)要嚴(yán)格把好考勤制度，從客觀方面要求學(xué)生出勤早晨讀和晚自習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的能力。（二） 每周在班級(jí)開(kāi)展一次班會(huì)活動(dòng)，討論總結(jié)上一周的學(xué)習(xí)情況及未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。學(xué)生和老師之間互相交流，加強(qiáng)師生情感交流。建立融洽的師生關(guān)系，著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為情感教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，應(yīng)貫穿于整個(gè)教育的過(guò)程小。教師要加強(qiáng)和學(xué)生溝通．有意識(shí)地以積極的情感教育學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，才能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生是一個(gè)特殊的成人群體，個(gè)性明顯，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。教師只有經(jīng)常與之交流．建立融洽的師生關(guān)系，把握他們的個(gè)性心理，并因勢(shì)利導(dǎo)。才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。（三） 定期對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較弱的同學(xué)了解情況開(kāi)展一對(duì)一幫助，互相受益。（四） 舉辦了一次學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)演講比賽，參加演講的大多數(shù)是剛?cè)胄５男律?大家積極參與對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了寶貴的建議。（五） 積極利用多媒體教學(xué)?發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展.信息時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)了多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用和發(fā)展。 多媒體教學(xué)是現(xiàn)代英語(yǔ)敦學(xué)發(fā)展的趨勢(shì).、它將文字、圈像、聲音、視頻等多種媒體信息集成一體.使得傳遞的信息更為形象、生動(dòng).交流的環(huán)境更為自然、輕松。多媒體教學(xué)改革了傳統(tǒng)的教學(xué)手段?彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了課堂教學(xué)的空問(wèn)。在英語(yǔ)課常上使用圖文并茂.形象直觀.視聽(tīng)結(jié)合的多媒體課件.能給學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。有利于增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性，消除枯燥感。同時(shí)多種感官刺激有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)淵發(fā)展，加深學(xué)生的知識(shí)記憶力.提高學(xué)習(xí)效率。（六） 積極創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍.提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力語(yǔ)言是交際的工具，成功的語(yǔ)言教學(xué)必須把語(yǔ)言作為交際工具來(lái)教給學(xué)生。 當(dāng)前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，投人大產(chǎn)出小。問(wèn)題嚴(yán)重。問(wèn)題的關(guān)鍵在于教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)被忽視。在課堂巾組織學(xué)生參與各種類(lèi)型的語(yǔ)言交際活動(dòng)， 是促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得的有效手段。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式要求教師必須改變以往傳統(tǒng)的一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自身的角色，積極組織、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師要充分利用教材，靈活創(chuàng)造相天的交際情景，把課堂教學(xué)引入盡可能真實(shí)的交際環(huán)境中。要積極利用角色表演、情景短劇、辯論演講等形式，讓學(xué)生積極參與課堂。在情景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。鍛煉語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。只有讓學(xué)生做到學(xué)以致用，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。擁有學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（七） 積極強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須強(qiáng)化其積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)主要是應(yīng)付四、六級(jí)考試和學(xué)位要求，但是這種以應(yīng)試為導(dǎo)向的語(yǔ)言教2009 2009 年6月育只會(huì)使課堂學(xué)習(xí)陷人被動(dòng)倆化的局向。教師課堂以語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言形式講授為主．學(xué)生則以記詞匯、學(xué)語(yǔ)法等測(cè)試練習(xí)為主，學(xué)生會(huì)感到學(xué)語(yǔ)言枯燥無(wú)味。教師在教學(xué)Ill要幫助學(xué)生明確積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)．端幣學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莢語(yǔ)學(xué)習(xí)最終日標(biāo)應(yīng)在于交際。而交際應(yīng)以學(xué)生為中心，為此，在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。要積板創(chuàng)造以“學(xué)習(xí)者為中心”的課貨，積極探討符合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式．有意識(shí)地洲練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)被提高．學(xué)生才會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)念，才會(huì)更為主動(dòng)地、愉悅地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更極地參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，有效的保證學(xué)習(xí)效果。（八）開(kāi)展了一次學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，通過(guò)了幾名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)班級(jí)一些偏科，成績(jī)較差的10名同學(xué)進(jìn)行了一次談話，了解分析原因。三主要成績(jī)與不足（一）對(duì)老師和學(xué)生的教與學(xué)帶來(lái)很大方便，使教學(xué)工作輕松進(jìn)行（二）學(xué)生從主觀上開(kāi)始接受學(xué)習(xí)（三）學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，活學(xué)活用四改進(jìn)與完善外部環(huán)境的良性