中考工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯中考工作總結(jié)

考試就是對我們所學(xué)知識的一個檢測，查漏補(bǔ)缺。

每次考試后我們都應(yīng)該總結(jié)下考的好或者不好的原因，然后反思下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣下次我們才能考的更好。求職信息

中考備考研討會總結(jié)篇二

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動力

領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動力，是20XX屆中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)，給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察，學(xué)校校長室也高度重視中考備考工作。20XX屆中考備考動員暨百日誓師大會，學(xué)校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學(xué)校為初三年級授倒計時日歷。隨后，吳校長坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場及時雨，給初三教師注入強(qiáng)大的思想動力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會，強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。

二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長為組長，分管教學(xué)副校長吳克勝、初三年級組長夏雨舟為副組長，初三班主任，各學(xué)科組長為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時召開班級課任教師聯(lián)系會、召開學(xué)生座談會，在距中考100天之時，在教室懸掛勵志標(biāo)語，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創(chuàng)平行班級歷史最高。20XX屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。

2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長為組長，教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師王尚海，為備戰(zhàn)中考，自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。化學(xué)組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學(xué)生。

三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎勵方案”，實施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現(xiàn)、落實講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實施隨機(jī)推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，結(jié)對幫扶，共求進(jìn)步。

和諧的獎勵制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團(tuán)隊精神，提高整體工作，增添了后勁。

四、抓住幾個關(guān)鍵點，是取得中考勝利的必要手段

（一）落實教學(xué)的三個關(guān)鍵

1、早抓，夯實基礎(chǔ)。

2、巧抓，專項突破，

3、狠抓，重在高效。求職信息

（二）強(qiáng)化兩種意識

1、效率意識。

2、規(guī)范意識。

①考試要規(guī)范，我們的口號是“讓考試成為習(xí)慣”。

②做題要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；求職信息

③書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

（三）營造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，加強(qiáng)了對尖子生的培養(yǎng)。

2、做好臨界生工作是增長中考上線數(shù)的關(guān)鍵。

3、做好后進(jìn)生工作是班級穩(wěn)定的保證。

中考總結(jié)篇三

這個星期二，我們學(xué)校組織了百人誓師大會，中小學(xué)畢業(yè)班都說出了振奮人心的誓言。

我坐在座位上，回憶起了三年前我對這所學(xué)校的憧憬，對這所學(xué)校的期盼與渴望，那時我記得老師對我們說過，三年的時光過得很快。但那時的我認(rèn)為三年這個數(shù)字太遠(yuǎn)，不可能一眨眼就過了。但現(xiàn)在我相信了，因為我經(jīng)歷過了，時光真的過得好快，感覺初中生活還沒過夠就要稍縱即逝了?，F(xiàn)在三年這個數(shù)字將盡，一百這個數(shù)字如白駒過日，再個三月我就要離開這所讓我成長的學(xué)校了。我不舍，但我也無能為力。因為中考臨近。

現(xiàn)在的我，只會想著怎樣去追逐夢想，不會再像剛進(jìn)校時，虛度光陰了。我其實知道自己在學(xué)習(xí)上的缺點就是“懶”，但我一直都沒有克服它。隨著中考的臨近，我一定會竭盡全力改掉這個壞毛病。

中考臨近了，這意味著什么？意味著我要與學(xué)校分別，與同學(xué)分別，與老師分別，去追尋明天，去磨練自己。求職信息

中考總結(jié)篇四

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，新學(xué)期新階段已經(jīng)開始了，很高興成為高一七班語文老師，自我介紹一下，我叫刁曉亮，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，語文這門課程將由我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科。從你們上學(xué)就開始接觸。但是，高中語文與初中語文相比，二者存在很大的差別。首先，高中語文的知識量特別大，內(nèi)容多樣，而且它的考題形式靈活多變，它重在考查同學(xué)們對問題的理解、分析、篩選、概括、鑒賞能力，因此大家應(yīng)該清楚的認(rèn)識到，高中語文與初中語文本質(zhì)上的差別。應(yīng)該明確高中三年如何去學(xué)好這門學(xué)科，那么今天這節(jié)課，老師想從三方面去講授。

一、分析高考試卷

1、第一方面，來看一下今年的高考語文實題，給大家一些時間，請認(rèn)認(rèn)真真去看，從第一大題社科文到最后一道題作文。不需要你們用腦子去想，也不用去答，你只需看看高考語文試卷是什么樣的結(jié)構(gòu)模式，什么樣的命題類型。跟你剛剛考完的中考語文試題，二者之間有什么的差別。我也想傾聽一下大家的認(rèn)識和感受。哪位同學(xué)先談?wù)劧叩膮^(qū)別？

2、學(xué)生回答

3、教師總結(jié)：初中死記硬背的知識多，而高中同學(xué)們死記硬背的知識太少了。

4、高考試卷分析求職信息

（1）第一大題：現(xiàn)代文閱讀（社科文閱讀）求職信息

考查學(xué)生對社會科學(xué)類文章的閱讀、理解、分析，篩選能力。

（2）第二大題：古詩文閱讀（三道客觀選擇題和兩道主觀翻譯題。主要考察學(xué)生對文言文的基礎(chǔ)知識掌握，其中包括重點的實詞、虛詞、文言特殊句式，固定結(jié)構(gòu)等等。那么還有就是考查你對文言文的篩選，理解和分析能力。（第二大類古代詩歌閱讀時11分，兩道主觀題，考查學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力。

（3）第三大題是名篇名句默寫，分值6分，考查的就是死記硬背的能力。

第三道大題和第四道大題分別為文學(xué)類閱讀和實用類文本閱讀，但這兩道題是人選其一來做答的。文學(xué)類就是給你一篇小說或散文去欣賞。實用類文本閱讀就是傳記或者是一則新聞讓你來欣賞。

教師提問：同學(xué)們想一下，歷年高考考生選擇答哪種類型閱讀的多一些呢？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：實用類?？忌壤汉邶埥?0xx年考生21萬，選擇實用類的考生19萬。這個題是一道客觀選擇題，三道主觀表述題。主要考察學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀、篩選、概括、理解、分析、探究能力，說白點就是能力的考查。

（4）第五大題，語言文字運(yùn)用，分值20分。其中包括成語、病句、銜接，語言運(yùn)用題。成語、病句、銜接題，是三道客觀選擇題，也可以說成語和病句考查的就是基礎(chǔ)知識了。銜接題考查的就是對語段內(nèi)容的一個理解，考察大家語感。語言運(yùn)用題，考察的是學(xué)生的語言的連貫、得體、生動，鮮明。主要側(cè)重學(xué)生語言表達(dá)能力的考查。（15、16是兩道主觀題）求職信息

（5）最后作文60分，考查寫作能力。老師從第一道大題“社科文”一直到講到“作文”，在分析過程中說的最多的一個詞是什么？那就是能力。求職信息

教師小結(jié)：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)自己能力。

二、初中語文與高中語文之間的差別

二者本質(zhì)上的差別是：

1、初中語文是知識型的講授，而高中語文是知識能力的一個講授。初中重視基礎(chǔ)知識的考查，以課本為依據(jù)。比如說文言文的閱讀，現(xiàn)代文閱讀理解，基本也都是從原文中截取的，所以大家基本上把精力都放在了對課本的死記硬背上。我記得在有些同學(xué)上高三的時候，提起初中某首詩時，同學(xué)們還能記得。背的能力很強(qiáng)，但靈活度不夠。

2、在看高中語文，知識容量大，內(nèi)容繁多，考題形式靈活多變，重在考查閱讀、理解、篩選、概括，鑒賞能力。因此，我們每節(jié)課培養(yǎng)和訓(xùn)練能力是重中之重。不具備一定的審題能力、答題能力、分析鑒賞能力，想在高考中得到驕傲可觀的分?jǐn)?shù)，相當(dāng)?shù)睦щy。所以，知識要活學(xué)、活用。

3、高中語文是日積月累的一項工作。在文言文當(dāng)中，我們進(jìn)行重點記憶的句子，實際就是高考中的“第四題”，在文言文中，我們進(jìn)行對文章內(nèi)容的人物分析，其實就是高考中“第二大題中的第5小題”。對文言文重點句子的翻譯，就是對應(yīng)“第二大題中的第7小題”。而學(xué)習(xí)課本上的文言文，聽從老師的，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

三、課上課下要求求職信息

課上：

1、語文課希望大家勤動腦、動手、動嘴（進(jìn)行動腦和動嘴的分析）

動手：該機(jī)的東西得記。求職信息

2、要學(xué)會聽課，