護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)資料

一、單項(xiàng)選擇

1．個(gè)案護(hù)理的特點(diǎn)是（A）

A．護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力

B．較少考慮病人的心理社會(huì)需求

C．護(hù)士分為小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)

D．各級(jí)護(hù)理人員各司其職

2．以工作任務(wù)為中心，進(jìn)行崗位分工的護(hù)理工作方法是（B）

A．小組護(hù)理

B．功能制護(hù)理

C．責(zé)任制護(hù)理

D．綜合護(hù)理

3．促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)是通過(guò)護(hù)理人員的努力(

C

)

A．減輕術(shù)前病人的焦慮

B．為病人解決飲食、飲水、排泄等方面的需要

C．使病人懂得適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有益于健康

D．幫助病人采取舒適體位

4．人類生存所必需的最基本的需要是(

A)

A．生理的需要

B．安全的需要

C．愛(ài)與歸屬的需要

D．自尊的需要

5．護(hù)士在輸液時(shí)所采用的空間距離為(A

)

A．親昵距離

B．個(gè)人距離

C．社會(huì)距離

D．公眾距離

6．一成年病人入院后，依賴性增強(qiáng)，超出了病情需要，自己能做的事情也需要?jiǎng)e人做，這位病人使用的心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是(B

)

A．否認(rèn)

B．退化

C．轉(zhuǎn)移

D．升華

7．以下屬于護(hù)理工作中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤的是(B

)

A．適當(dāng)保證

B．主觀判斷

C．及時(shí)作出反應(yīng)

D．鼓勵(lì)病人發(fā)泄

8．根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，幼兒期發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是(B

)

A．信任對(duì)不信任

B．自主對(duì)羞愧與懷疑

C．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

D．勤奮對(duì)自卑

9．下列屬于積極作用的壓力是(

A)

A．口渴

B．失戀

C．噪聲

D．下崗

10．當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)了解發(fā)生了什么事，所要回答的問(wèn)題是“在這種情況下我應(yīng)該做什么?”這種評(píng)價(jià)屬于(

C)

A．挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià)

B．原發(fā)性評(píng)價(jià)

C．繼發(fā)性評(píng)價(jià)

D．重新評(píng)價(jià)

11．下列屬于發(fā)展性危機(jī)的是(

A)

A．老年人的退休危機(jī)

B．意外事故

C．失業(yè)

D．喪偶

12．奧瑞姆(Orem)認(rèn)為護(hù)士對(duì)病人應(yīng)采取何種護(hù)理系統(tǒng)取決于(

D)

A．病人的需要

B．醫(yī)囑

C．病人的病情

D．病人的自理需求和自理能力

13．護(hù)理病歷中病人資料的主要來(lái)源是(B

)

A．醫(yī)生的臨床診斷

B．病人本人

C．文獻(xiàn)資料

D．對(duì)病人有重要影響的人

14．在護(hù)理診斷陳述時(shí)常用字母“E”表示(D

)

A．名稱

B．定義

C．診斷依據(jù)

D．原因

15．下列有關(guān)護(hù)理診斷排序的說(shuō)法正確的是(D

)

A．對(duì)于某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后順序應(yīng)是固定不變的

B．現(xiàn)存的護(hù)理診斷一定排在有危險(xiǎn)的護(hù)理診斷之前

C．一個(gè)病人的首優(yōu)護(hù)理診斷只有一個(gè)

D．護(hù)士可參照馬斯洛需要層次學(xué)說(shuō)排序

16．要幫助病人獲得某種自護(hù)技能，最佳的方法是(C

)

A．講授

B．討論

C．示范

D．個(gè)別會(huì)談

17．根據(jù)恩格爾的悲哀學(xué)說(shuō)，個(gè)體開(kāi)始接受失落的事實(shí)屬于悲哀的(

D)

A．震驚階段

B．猜疑階段

C．修復(fù)重建階段

D．逐步認(rèn)知階段

18．由醫(yī)生的診斷書來(lái)宣告的死亡是(C

)

A．臨床死亡

B．社會(huì)性死亡

C．法律死亡

D．腦死亡

19．世界上第一個(gè)頒布護(hù)理法的國(guó)家是(A

)

A．英國(guó)

B．意大利

C．美國(guó)

D．日本

20．一護(hù)士工作不細(xì)心，使用熱水袋時(shí)將病人燙傷，應(yīng)屬于(C

)

A．過(guò)失犯罪

B．故意犯罪

C．失職

D．玩忽職守罪

21.個(gè)案護(hù)理的特點(diǎn)是(A)

A.護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力

B.較少考慮病人的心理社會(huì)需求

C.護(hù)士分小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)

D.進(jìn)行崗位分工各級(jí)護(hù)理人員各司其職

22.一位患有肺炎的病人，住院后經(jīng)治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)他的妻子意外骨折，他立即出院去照顧妻子和女兒，他的這種行為是(B)

A.角色行為沖突

B.角色行為消退

C.角色行為強(qiáng)化

D.角色行為異常

23.屬于我國(guó)城市醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)中一級(jí)機(jī)構(gòu)的是(D)

A.區(qū)級(jí)中心醫(yī)院

B.衛(wèi)生學(xué)校

C.市婦幼保健所

D.學(xué)校醫(yī)務(wù)室

24.提出人類基本需要層次理論，被稱為“人本主義心理學(xué)之父”的著名心理學(xué)家是(C

)

A.卡利什

B.韓C.通過(guò)護(hù)士職業(yè)資格考試并經(jīng)過(guò)注冊(cè)

D.具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)

40.根據(jù)我國(guó)目前的法律，如醫(yī)生開(kāi)醫(yī)囑給病人實(shí)行安樂(lè)死，護(hù)士應(yīng)該(B

)

A.執(zhí)行醫(yī)囑

B.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑

C.在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑D.在有關(guān)上級(jí)行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行醫(yī)囑

41.1932年，中國(guó)第一所正規(guī)的公立護(hù)士學(xué)校--中央護(hù)士學(xué)校成立于（A）。

A.南京

B.北京

C.上海

D.天津

42.文化大革命后，教育部與衛(wèi)生部決定恢復(fù)高等護(hù)理教育在（C）。

A.1978年

B.1985年

C.1983年

D.1980年

43.認(rèn)為護(hù)理是對(duì)病人加以保護(hù)，并指導(dǎo)病人滿足自身的需要，使病人處于舒適的狀態(tài)的學(xué)者是（B）。

A.奧立維爾

B.克瑞特

C.韓德森

D.羅杰斯

44.屬于二級(jí)預(yù)防的是（C）。

A.提供安全的居住環(huán)境

B.中風(fēng)后的康復(fù)指導(dǎo)

C.高血壓病人的篩選

D.指導(dǎo)自我保健

45.不屬于預(yù)防性服務(wù)的內(nèi)容是（B）。

A.計(jì)劃生育

B.保持飲水衛(wèi)生

C.婦幼保健

D.計(jì)劃免疫

46.影響需要滿足的因素不包括（D）。

A.情緒因素

B.個(gè)性特點(diǎn)

C.環(huán)境因素

D.年齡因素

47.最先應(yīng)被滿足的生理需要是（A）。

A.氧氣

B.水分

C.營(yíng)養(yǎng)

D.睡眠

48.文化休克表現(xiàn)焦慮的生理反應(yīng)不包括（B）。

A.坐立不安

B.哭泣

C.失眠

D.聲音發(fā)顫

49.當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入陌生的文化環(huán)境，開(kāi)始學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境的文化模式，解決文化沖突問(wèn)題時(shí)，表明他已進(jìn)入（C）。

A.意識(shí)期

B.接受期

C.轉(zhuǎn)變期

D.興奮期

50.適用于對(duì)急性病病人護(hù)理時(shí)的護(hù)患關(guān)系是（B）。

A.共同參與型

B.指導(dǎo)-合作型

C.主動(dòng)-被動(dòng)型

D.統(tǒng)一型

51.提出道德發(fā)展學(xué)說(shuō)的學(xué)者是（B）。

A.佛洛伊德

B.科爾伯特

C.艾瑞克森

D.皮亞杰

52.下列哪項(xiàng)不屬于危機(jī)的特征？（A）

A.特殊性

B.普通性

C.時(shí)限性

D.循環(huán)性

53.屬于心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的類型是（D）。

A.焦慮

B.憤怒

C.自憐

D.幻想

54.羅依認(rèn)為護(hù)理人員的主要任務(wù)（D）。

A.提高病人自理能力

B.改變環(huán)境

C.減少、減輕壓力源造成的不良后果

D.改善護(hù)理對(duì)象的適應(yīng)方式

55.當(dāng)壓力源引起癥狀時(shí)，應(yīng)采取何種預(yù)防？（C）

A.特級(jí)

B.一級(jí)

C.二級(jí)

D.三級(jí)

56.下列哪項(xiàng)護(hù)理目標(biāo)陳述的方式是正確的？（C）

A.教會(huì)病人自我護(hù)理

B.每天霧化吸入兩次

C.3天后能學(xué)會(huì)注射胰島素

D.住院期間無(wú)褥瘡發(fā)生

57.屬于主觀資料的是（D）。

A.體溫

B.病人的意識(shí)狀態(tài)

C.心臟叩診發(fā)現(xiàn)

D.病人提出的需求

58.體溫過(guò)高的護(hù)理診斷主要依據(jù)是（B）。

A.皮膚發(fā)紅，繼之有熱感

B.體溫高于正常范圍

C.心動(dòng)過(guò)速

D.呼吸頻率增快

59.不屬于瀕死期的臨床表現(xiàn)是（C）。

A.呼吸衰竭

B.循環(huán)衰竭

C.肌肉震顫

D.各種深、淺反射逐漸消失

60.臨終關(guān)懷組織在醫(yī)護(hù)方面應(yīng)盡量避免的措施是（C）。

A.口腔護(hù)理

B.飲食可口

C.化學(xué)療法

D.美化環(huán)境

61.下列不屬于醫(yī)療事故的是（A）。

A.某護(hù)士給病人進(jìn)行輸液治療時(shí)，加錯(cuò)藥物，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)更換，病人未感不適

B.換藥時(shí)，紗布掉床上，仍撿起使用，造成病人感染

C.病人發(fā)現(xiàn)異常情況，護(hù)士不加重視，未采取任何措施，造成病人死亡

D.因病人自述三天前用過(guò)青霉素，即直接給病人注射青霉素造成病人過(guò)敏死亡

62.護(hù)士在完成獨(dú)立性及合作性護(hù)理功能，從法律及專業(yè)的角度來(lái)講下列哪項(xiàng)是不正確的？（C）

A.明確自己的職責(zé)范圍及工作單位的政策及工作要求

B.嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度

C.明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盡量獨(dú)立應(yīng)用

D.委派別人實(shí)施護(hù)理時(shí)，盡量做到心中有數(shù)

63.綜合護(hù)理中注冊(cè)護(hù)士的主要任務(wù)是(

C

)。

A.負(fù)責(zé)制定護(hù)理計(jì)劃

B.負(fù)責(zé)分配護(hù)理任務(wù)

C.負(fù)責(zé)實(shí)施護(hù)理措施

D.負(fù)責(zé)為病人提供生活護(hù)理

64.隨著人口的增長(zhǎng)和人口構(gòu)成比的變化，在21世紀(jì)，下列人群的護(hù)理需求將會(huì)最明顯增加的是(

)。

A.嬰幼兒

B.青少年

C.婦女和兒童

D.老年人和慢性病人

65與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，能夠滿足病人(B

)。

A.安全的需要

B.愛(ài)與歸屬的需要

C.生理的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

66.在文化的沖突中，容易隨著沖突而改變自身的是(

A

)。

A.文化的表層結(jié)構(gòu)

B.文化的深層結(jié)構(gòu)

C.心理積淀

D.軟文化

67.人際溝通中的社會(huì)距離為(C

)。

A.50厘米左右

B.0.5-1.9米

C.1.2-3.7米

D.3米以上

68.對(duì)于憤怒的病人，護(hù)士正確的做法是(

D

)。

A.回避

B.指責(zé)

C.漠視

D.允許病人發(fā)泄并作出正面反應(yīng)

69.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，老年期發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是(A

)。

A.完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望

B.親密對(duì)孤獨(dú)

C.精力充沛對(duì)頹廢遲滯

D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂

70.皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，2-7歲兒童應(yīng)為(B

)。

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期

B.前運(yùn)思期

C.具體運(yùn)思期

D.形式運(yùn)思期

71.一個(gè)人到陌生的環(huán)境中生活(出國(guó))，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀念等方面的改變而引起的心理沖突，這種壓力源屬于(

D

)。

A.軀體性

B.心理性

C.社會(huì)性

D.文化性

72.用理智的力量去控制自己的情緒及心理需求屬于心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的(

C

)。

A.潛抑作用

B.補(bǔ)償作用

C.抑制作用

D.升華作用

73.羅依適應(yīng)模式認(rèn)為護(hù)理程序中一級(jí)評(píng)估的內(nèi)容是(B

)。

A.影響因素評(píng)估

B.收集行為資料，并且判斷行為是否有效

C.將各種刺激分類

D.識(shí)別主要刺激

74.下列符合奧瑞姆對(duì)自理概念闡述的是(A

)。

A.自理是有目的，有意識(shí)的活動(dòng)

B.自理是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動(dòng)

C.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響

D.自理能力是人天生就具備的

75.進(jìn)行護(hù)理程序中的“評(píng)估”應(yīng)在(

D

)。

A.病人入院時(shí)

B.病人出院時(shí)

C.病人入院及出院時(shí)

D.自病人入院時(shí)開(kāi)始至病人出院為止

76.實(shí)施健康教育中護(hù)患雙向溝通符合的原則是(

)。

A.行政原則

B.反饋原則

C.因人施教原則

D.符合實(shí)際原則

77.健康教育示范法的優(yōu)點(diǎn)是(C

)。

A.適用范圍窄

B.容易組織

C.有機(jī)會(huì)獲得某項(xiàng)技巧

D.提高病人的觀察技巧

78.幫助病人家屬應(yīng)對(duì)悲哀正確的做法是(B

)。

A.回避現(xiàn)實(shí)

B.讓悲哀情緒得以釋放

C.強(qiáng)化依戀情結(jié)

D.避免和親友見(jiàn)面，減輕悲傷

79.中國(guó)首先開(kāi)展臨終關(guān)懷研究與實(shí)踐的是(A

)。

A.天津

B.上海

C.北京

D.南京

80.臨終病人處于憤怒時(shí)期時(shí)，護(hù)士正確的做法是(

B

)。

A.讓病人多與其它人接觸

B.允許病人表達(dá)發(fā)泄感情

C.對(duì)病人采取回避態(tài)度

D.幫助病人樹(shù)立信心

81.某護(hù)士在值班時(shí)誤將一青霉素試敏陽(yáng)性的病人判為青霉素試敏陰性，造成病人過(guò)敏性休克應(yīng)屬于(

B

)。

A.醫(yī)療意外

B.責(zé)任事故

C.醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)

D.技術(shù)事故

82.一病人病情危重，但病人及家屬執(zhí)意要求出院，護(hù)士應(yīng)(

C

)。

A.本著救死扶傷的原則強(qiáng)制留住病人繼續(xù)治療

B.按病人及家屬意愿同意病人出院

C.讓病人或其法定監(jiān)護(hù)人在自動(dòng)出院一欄上簽字，并做好護(hù)理記錄后讓病人出院

D.報(bào)告上級(jí)行政部門83.由于科技的發(fā)展及現(xiàn)代治療手段的進(jìn)一步提高，使護(hù)理?？苹内厔?shì)越來(lái)越明顯，臨床護(hù)理分科始于(D

)。

A.1878年

B.1860年

C.1921年

D.1841年

84.1888年，中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校成立于(C

)。

A.上海

B.北京

C.福州

D.南京

85.生存質(zhì)量亦稱生活質(zhì)量或生命質(zhì)量，最早提出的作者是(B

)。

A.沃爾特

B.坎伯瑞斯

C.萊文

D.凱茨

86.疾病對(duì)社會(huì)的影響不包括(

B

)。

A.降低社會(huì)生產(chǎn)力

B.影響家庭成員

C.造成傳染，威脅他人

D.浪費(fèi)或消耗社會(huì)的醫(yī)療資源

87.一級(jí)預(yù)防的措施不包括(C

)。

A.提供安全的環(huán)境

B.教育人們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

C.指導(dǎo)婦女自我檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳癌

D.教育人們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣

88.不屬于需要層次之間的關(guān)系的是(D

)。

A.層次越高的需要，其滿足的方式差異越大

B.不同層次的需要可以同時(shí)滿足

C.生理需要必須首先滿足

D.每個(gè)人的需要層次各不相同

89.中年期的感知覺(jué)呈下降的趨勢(shì)，最明顯的是(D

)。

A.視力

B.聽(tīng)力

C.觸覺(jué)

D.嗅覺(jué)

90.被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是(B

)。

A.艾瑞克森

B.佛洛伊德

C.科爾伯格

D.皮亞杰

91.兒童對(duì)自己的性器官感到有興趣的時(shí)期是(

D

)。

A.潛伏期

B.肛欲期

C.口欲期

D.性蕾期

92.下列哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知評(píng)價(jià)的方式(C

)。

A.原發(fā)性評(píng)價(jià)

B.繼發(fā)性評(píng)價(jià)

C.綜合性評(píng)價(jià)

D.重新評(píng)價(jià)

93.下列哪項(xiàng)是危機(jī)的特征(

B

)。

A.特殊性

B.普遍性

C.發(fā)展性

D.情境性

94.用自理模式對(duì)糖尿病病人進(jìn)行飲食指導(dǎo)，這是應(yīng)用了自理模式中何種系統(tǒng)來(lái)滿足病人的需要(

D

)。

A.全補(bǔ)償

B.部分補(bǔ)償

C.自理

D.輔助教育

95.紐曼認(rèn)為維持機(jī)體基本結(jié)構(gòu)正常狀態(tài)的是下列何種防線(

C

)。

A.應(yīng)變

B.正常

C.抵抗

D.防御

96下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理程序的特點(diǎn)(B

)。

A.有特定的目標(biāo)

B.使用范圍廣泛

C.具有靈活性

D.具有順序性

97.評(píng)估病人健康問(wèn)題，獲取資料過(guò)程，主要應(yīng)用的理論有(

C

)。

A.信息論

B.控制論

C.系統(tǒng)理論

D.教與學(xué)理論

98.護(hù)理診斷陳述方式中的“E”指的是(D

)。

A.診斷名稱

B.癥狀和體征

C.臨床表現(xiàn)

D.相關(guān)因素

99.關(guān)于失望的概念，下列描述哪項(xiàng)是不正確的(A

)。

A.個(gè)體內(nèi)心對(duì)想要達(dá)到的某種目的失去信心

B.感到?jīng)]有希望

C.因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而感到不愉快

D.去尋求其他有效的解決問(wèn)題的辦法

100.對(duì)臨終病人親屬的心理支持不正確的是(B

)。

A.聽(tīng)取并鼓勵(lì)他們表達(dá)情感

B.講述有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)

C.共同討論護(hù)理計(jì)劃

D.避免親屬單獨(dú)接觸病人，以免悲傷過(guò)度101.臨終病人最后消失的感覺(jué)是(A

)。

A.聽(tīng)覺(jué)

B.視覺(jué)

C.味覺(jué)

D.嗅覺(jué)

102.現(xiàn)代較健全的臨終關(guān)懷組織始建于(

)。

A.1960年法國(guó)

B.1969年英國(guó)

C.1970年美國(guó)

D.1976年德國(guó)

103.下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療事故的法律責(zé)任(A

)。

A.技術(shù)責(zé)任

B.行政責(zé)任

C.民事責(zé)任

D.刑事責(zé)任

104.下列屬于二級(jí)醫(yī)療事故的是(

C

)。

A.因醫(yī)務(wù)人員過(guò)失而造成病人死亡

B.因醫(yī)務(wù)人員的過(guò)失，直接造成病人殘廢或功能障礙

C.因醫(yī)務(wù)人員過(guò)失而直接造成病人嚴(yán)重殘廢或嚴(yán)重功能障礙

D.因醫(yī)務(wù)人員違反規(guī)章制度、診療護(hù)理常規(guī)而造成病人死亡

105.全國(guó)首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試開(kāi)始于(

D

)

A.1992年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

106.人們重視心理-社會(huì)因素對(duì)健康與疾病的影響開(kāi)始于(

B

)

A.以疾病為中心的階段

B.以病人為中心的階段

C.以人的健康為中心的階段

D.以清潔衛(wèi)生為中心的階段

107.以分組的方式對(duì)病人進(jìn)行全面護(hù)理的工作方法為(C

)

A.個(gè)案護(hù)理

B.功能制護(hù)理

C.小組護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

108.中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于(D

)

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.臨床前期預(yù)防

D.三級(jí)預(yù)防

109.自卑的產(chǎn)生，源于下列哪種需要沒(méi)有得到滿足?(B

)

A.生理的需要

B.自尊的需要

C.安全的需要

D.情緒的需要

110.下列應(yīng)首先滿足的生理需要是(D

)

A.水分

B.睡眠

C.營(yíng)養(yǎng)

D.氧氣

111.引起文化休克的原因是(B

)

A.悲觀失望

B.信仰不同

C.恐懼

D.焦慮

112.非語(yǔ)言溝通中最豐富的源泉是(

C)

A.空間距離

B.眼神

C.面部表情

D.身體姿勢(shì)

113.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出(D

)

A.性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)

C.道德發(fā)展理論

D.智力發(fā)展學(xué)說(shuō)

114.根據(jù)艾瑞克森的心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，學(xué)齡前期發(fā)展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是(

A

)

A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

B.勤奮對(duì)自卑

C.自主對(duì)羞愧與懷疑

D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂

115.下列屬于消極作用的壓力是(C

)

A.口渴

B.兒童學(xué)會(huì)自理時(shí)面對(duì)的壓力

C.在公眾面前講話時(shí)出現(xiàn)的心理障礙

D.需要維護(hù)個(gè)人自尊的心理壓力

116.一病人由于患肺癌產(chǎn)生了對(duì)死亡的恐懼，這種壓力源屬于(A

)

A.軀體性

B.心理性

C.社會(huì)性

D.文化性

117.首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱為是“壓力之父”的是(A

)

A.加拿大生理、心理學(xué)家席爾

B.美國(guó)心理學(xué)家拉扎勒斯

C.美國(guó)精神病學(xué)家霍姆斯

D.美國(guó)精神病學(xué)家拉赫

118.功能制護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的(C)

A.禁欲主義階段

B.浪漫主義階段

C.實(shí)用主義階段

D.人本存在主義階段

119.按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆(orem)的自理理論屬于(A

)

A.以需要及問(wèn)題為中心的理論

B.以護(hù)患關(guān)系為中心的理論

C.以系統(tǒng)為中心的理論

D.以能量源為中心的護(hù)理理論

120.關(guān)于病人的主觀資料下列說(shuō)法正確的是(

B

)

A.病人的主觀資料只能來(lái)自于病人本身

B.指病人對(duì)自己健康問(wèn)題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

C.護(hù)士對(duì)病人健康問(wèn)題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

D.指護(hù)士通過(guò)觀察、會(huì)談、體格檢查和實(shí)驗(yàn)等方法得到的有關(guān)病人健康狀態(tài)的資料

121.健康教育程序中評(píng)估學(xué)習(xí)者需要及能力的最終目的是(D

)

A.了解學(xué)習(xí)者背景資料

B.了解學(xué)習(xí)者對(duì)健康教育的認(rèn)知程度

C.了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力

D.制定健康教育計(jì)劃

122.某人為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名作家的夢(mèng)想而堅(jiān)持勤學(xué)苦練，體現(xiàn)了希望的(

A

)

A.行為特征

B.依附特征

C.認(rèn)知特征

D.情景特征

123.臨終關(guān)懷所關(guān)注的是(

A

)

A.生存質(zhì)量

B.藥物治療

C.延長(zhǎng)生命

D.手術(shù)治療

124.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，如對(duì)醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑應(yīng)(

C

)

A.拒絕執(zhí)行

B.自行改為正確后再執(zhí)行

C.向開(kāi)醫(yī)囑的醫(yī)生詢問(wèn)以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行

D.按醫(yī)囑執(zhí)行

二、多項(xiàng)

1．護(hù)理的服務(wù)對(duì)象可以是(ABCDE)

A．個(gè)人

B．家庭

C．整個(gè)社會(huì)

D．健康人

E．患病的人

2．護(hù)士的幫助病人適應(yīng)醫(yī)院文化環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮病人的(

ABCDE

)

A．職業(yè)

B．健康觀念

C．行為方式

D．信仰

E．家庭結(jié)構(gòu)

3．護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)有(ABC

)

A．系統(tǒng)論

B．信息論

C．控制論

D．壓力理論

E．適應(yīng)論

4．在健康教育過(guò)程中，評(píng)估的內(nèi)容有(BCD

)

A．教育目標(biāo)B．教育對(duì)象C．教學(xué)資源

D．教育者

E．教學(xué)計(jì)劃

5．護(hù)士在做病人的遺囑見(jiàn)證人時(shí)必須明確以下程序(ABDE)

A．應(yīng)用2～3個(gè)見(jiàn)證人參與

B．見(jiàn)證人必須聽(tīng)到或看到并記錄病人的遺囑

C．必須有病人的家屬在場(chǎng)

D．見(jiàn)證人當(dāng)場(chǎng)簽名，證實(shí)遺囑是該病人的

E．遺囑應(yīng)該有公證機(jī)關(guān)公證

6.目前臨床常用的護(hù)理工作方式有(ADE

)

A.功能制護(hù)理

B.目標(biāo)護(hù)理

C.表格護(hù)理

D.責(zé)任制護(hù)理

E.綜合護(hù)理

7.滿足病人安全的需要可以采取的措施有(

ABCDE)

A.入院介紹、術(shù)前教育

B.病室走廊設(shè)有扶桿

C.病室定期空氣消費(fèi)

D.耐心解答各項(xiàng)檢查和治療的目的與注意事項(xiàng)

E.創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境

8.全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于(ACDEB

)

A.昏迷病人

B.活動(dòng)完全受限者

C.嚴(yán)重精神障礙患者

D.嬰兒

E.術(shù)后麻醉未醒者

9.護(hù)理診斷的形成過(guò)程包括(ABD

)

A.分析資料

B.分析問(wèn)題

C.藥物或手術(shù)治療方案

D.作出護(hù)理診斷

E.病理分析

10.臨終病人的全面照護(hù)包括(ABCDE

)

A.生活護(hù)理

B.心理護(hù)理

C.疼痛控制

D.癥狀處理

E.社會(huì)支持

11.多維分類法將人的需要分為（ABCDE）。

A.生理性需求

B.社會(huì)性需求

C.精神性需求

D.情緒性需求

E.知識(shí)性需求

12.護(hù)理工作的范圍根據(jù)護(hù)理功能來(lái)劃分可以分為（ABD）。

A.獨(dú)立性的護(hù)理功能

B.合作性護(hù)理功能

C.指導(dǎo)性護(hù)理功能

D.依賴性護(hù)理功能

E.專業(yè)性護(hù)理功能

13.病人壓力的評(píng)估內(nèi)容包括（ABCDE）。

A.患病前一年內(nèi)的壓力水平

B.精神心理狀態(tài)

C.自主神經(jīng)功能狀態(tài)

D.人格類型及自我認(rèn)識(shí)

E.患病后的心理社會(huì)問(wèn)題

14.紐曼的系統(tǒng)模式包括（ACD

）。

A.壓力源

B.壓力反應(yīng)

C.機(jī)體防御D.預(yù)防性護(hù)理

E.應(yīng)對(duì)行為

15.照顧臨終病人時(shí)，護(hù)士會(huì)出現(xiàn)的心理反應(yīng)有（）。

A.害怕

B.焦慮

C.憂郁

D.興奮

16.專業(yè)護(hù)士的角色有(

)。

A.護(hù)理者

B.執(zhí)行者

C.權(quán)威者

D.著作者

E.代言人

17.促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的方法有(

ACDE

)。

A.建立信任感

B.沉默

C.事務(wù)性溝通

D.為病人樹(shù)立角色榜樣

E.尊重病人

18.應(yīng)對(duì)資源包括(

)。

A.健康及良好的功能狀態(tài)

B.個(gè)人的生活士氣

C.解決問(wèn)題的能力及判斷能力

D.信仰及價(jià)值觀

E.社會(huì)支持系統(tǒng)及物質(zhì)財(cái)富

19.常用的資料分類方法包括(

ACDE

)。

A.按照資料的來(lái)源分類

B.按系統(tǒng)論進(jìn)行分類

C.按馬斯洛需要層次分類

D.按人類反應(yīng)型態(tài)進(jìn)行分類

E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類

20.下列方法可以滿足病人對(duì)某種疾病知識(shí)需求的有(

)。

A.講授

B.討論

C.分發(fā)閱讀材料

D.角色扮演

E.回教

21.初級(jí)衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括(

ABCD)。

A.普及性

B.綜合性

C.整體性D.參與性

E.可近性(持續(xù)性)

22.發(fā)展年齡包括(

ABCDE)。

A.生理年齡

B.心理年齡C.精神年齡D.道德年齡E.社會(huì)年齡

23.下列哪些是護(hù)理工作的主要壓力源(ABCDE

)。

A.不良的工作環(huán)境

B.緊急的工作性質(zhì)

C.承重的工作負(fù)荷

D.復(fù)雜的人際關(guān)系

E.高風(fēng)險(xiǎn)的工作

24.護(hù)理學(xué)的基本概念包括(

ABDE)。

A.人

B.健康

C.疾病

D.環(huán)境

E.護(hù)理

25.增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)，防止法律問(wèn)題的發(fā)生以下正確的是(

ABCDE)。

A.強(qiáng)化法制觀念

B.端正護(hù)理行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)

C.在安全有保障的環(huán)境中工作

D.強(qiáng)化信息的溝通

E.建立良好的護(hù)患關(guān)系

26.護(hù)理學(xué)對(duì)人的理解是(ABCE

)

A.人是一個(gè)整體

B.人